论应用型法学教育师资的培养

应用型法学教育人才培养模式，要求法学教师具有较强的应用法学能力，然而，现有的师资该方面能力普遍较低，应通过提高教师队伍的素质，优化应用型师资队伍，增强人才培养实效性等途径予以解决。     

高校艺术教育之师资与课程建设

高校要培养全面的高素质高水平的专业艺术人才和普通建设人才,就必须大力扩充和培养一支德才兼备、一专多能并且知识渊博的艺教师资队伍,改变陈旧的艺术教育观念和传统的教学模式与随意的课程设置,建立对学生进行全面培养、以培养德智体美全面发展的教学体制。     

边疆体育与构建边疆民族地区和谐社会初探

我国边疆少数民族地区的社会和谐是我国和谐社会的重要组成部分,没有边疆民族地区的社会和谐,就不能构建起真正的和谐社会。边疆体育具有其特殊作用与功能,云南的边疆问题在全国具有典型性和代表性。探究云南边疆体育与构建边疆民族地区和谐社会之关系,为云南乃至全国的和谐社会建设提供一定的理论借鉴。     

“复合应用型”人才培养模式的有效开展策略

随着社会的深入发展,教育改革也提上了发展的日程。进入新世纪,原有的教育方法已经难以跟随时代潮流,教育的现代化变革已经势在必行,＂复合应用型＂人才培养是目前教育界人才培养的一个主流方向。复合应用型人才是指专业和非专业知识结合、理论与实践兼备、做人与做事并举的身心健康的高素质创新型人才。随着时间的推移,这种人才在社会中的地位越来越重要。合理的人才培养模式可以培养更多优秀人才,为社会发展做贡献。     

边疆民族地区学前教育的现状与思考——以文山壮族苗族自治州为例

边疆民族地区学前教育缺乏政府的政策支持,幼儿园数量少、办园条件差、安全隐患大、师资队伍素质不高、家长学前教育观念落后等因素,制约了边疆民族地区学前教育的发展.因此,应重视加大学前教育经费投入,大力发展公办与民办幼儿园以弥补学前教育的空缺,改善教师待遇、稳定教师队伍,推进城乡幼儿园帮扶结队,改变家长对学前教育的错误认识,合理规划幼儿园布局,提高幼儿园的覆盖率等,不断提高学前教育的质量和水平.     

边疆民族地区综合性高校医学教育面临的机遇与挑战

边疆民族地区综合性高校医学教育有其特殊性.客观、辩证地分析边疆民族地区综合性高校医学教育面临的机遇与挑战,有助于云南医学教育的改革与发展.     

边疆民族地区马克思主义大众化的路径探析

在边疆民族地区推进马克思主义大众化,既是我们党团结带领全国各族人民为实现"两个百年"奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的需要,也是边疆民族地区社会和谐与稳定、边疆安全和国防巩固的需要。而边疆民族地区马克思主义大众化要有效推进,切实可行的路径选择是关键。因此,应该提高边疆民族地区马克思主义大众化的理论认同、加大对边疆民族地区马克思主义大众化教育的投入、做足边疆民族地区马克思主义大众化思想宣传工作、把马克思主义与少数民族优秀文化结合起来。既要采取全国带共性的路径,更要采取符合边疆民族地区实际的特殊路径,把共性和个性有机地结合起来,以便更有效地推进边疆民族地区马克思主义大众化工作。     

边疆民族地区大学生就业对构建和谐社会的影响

在边疆民族地区,经济社会发展相对落后,大学生的就业问题直接影响到民族地区和谐社会的建设,因为它们两者之间是相互依存、相辅相成的关系。大学生的就业难直接影响到社会对教育的投入信心,就业压力下引发的社会不公和歧视,耗费了社会"正能量",影响边疆地区社会和谐、稳定,政府需要从宏观层面对就业做好引导、监管、软环境建设等工作。     

兴边富民行动与西藏边疆民族地区的经济社会发展

兴边富民行动是我国政府从2000年开始实施的促进边疆民族地区经济社会快速发展的措施。自实施兴边富民行动以来,在各级政府的大力扶持和全国人民的无私援助下,西藏边疆民族地区经济快速发展、社会和谐稳定,呈现出安定团结、欣欣向荣的发展局面,兴边富民行动成效显著。文章根据多次在西藏的实地调查资料,梳理了西藏边疆民族地区近年来的发展变化。     

经济发达地区培养师资的几个问题

东莞经济的飞速发展,促进了教育的发展,而教育的发展,对师资的需求不但要有足够的数量,而且要保证合格的质量．经济发展对教师素质提出了更高的要求：热爱教育事业,具有为人师表的道德品质和崇高的精神境界;有比较渊博的知识,“一专多能”,有较强的适应性;懂得教育规律,具有新时期的教育思想和竞争观念。要建立师范在系统,多渠道培养师资,确立所有高等学校都有培养师资的任务．更新知识结构,不断提高教师业务水平,以适应经济发展的需要．     

民族地区中小学教师培训课程设置原则

构建科学、合理、适用的教师培训课程,是当前我国中小学教师职后培训研究的重要内容,民族地区中小学教师培训课程既要体现民族地区基础教育的特点,也要反映中小学教师的需求和当代教师教育课程改革的要求.基于此,民族地区中小学教师培训课程设置应遵循五个原则：理论性与实践性相结合的原则、体现民族文化特色原则、分层设计原则、学校本位原则、适应社会发展需要原则.     

边疆民族地区低碳经济可持续发展策略选择

边疆民族地区以建设“资源节约型、环境友好型社会”为目标,紧紧围绕低碳经济可持续发展这条主线,以优化能源结构、提高能源利用效率、降低碳排放强度为核心,以转变生产和生活方式为基础,以技术创新和制度创新为动力,从生产、消费和制度建设三个层面推进低碳经济可持续发展,形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式,抓好低碳经济可持续发展建设,走边疆民族地区低碳经济可持续发展路子。     

北方民族萨满服饰艺术研究综述

我国北方民族中蕴藏着大量萨满服饰资料,引起了学者的广泛关注并加以调研,产生了众多研究成果。本文从史料典籍中的相关记载、萨满服饰形制与演变、服饰的属性与功能、服饰中的象形符号及服饰的艺术审美等几方面,概述北方民族萨满服饰艺术的研究状况。     

和谐:民族地区发展的价值准则

中国是一个多民族国家,由于历史和地理等原因,民族地区发展明显滞后。加快民族地区的发展,以实现全社会的协调发展,有利于构建社会主义和谐社会,有利于全面建设小康社会和社会主义现代化建设总目标的实现。以中华和谐思想作为民族地区发展的稳定器,以和谐思想作为民族地区发展的价值原则,达成社会系统与生态系统的和谐、民族地区利益与国家利益的和谐、民族文化和谐发展。反对急功近利和一味地追求经济绝对值的增长。只有这样,才能真正实现民族地区的科学发展。     

跨国民族问题与边疆稳定战略研究

研究我国西北、西南跨国民族的社会历史与文化变迁 ,特别是目前我国正处在西部大开发时期 ,而西部地区正是我国多民族聚居地 ,我国的民族自治区社会经济体制正可借此时机加以完善 ,保持边疆稳定 ,促进中华民族的凝聚与繁荣     

我国各少数民族地区教育进步状况的统计分析

本文采用平均预期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三个指标,构建我国少数民族地区教育指标体系,通过该指标体系测算各少数民族地区教育进步指数,并比较各民族地区教育发展程度,分析我国少数民族地区教育发展状况.     

民族高校图书馆与大学生信息素质教育

分析了信息素质教育的重要性和民族高校大学生信息素质教育现状,指出民族高校图书馆应在信息素质教育中充分发挥作用。     

论《民族区域自治法》的根本职能

论述了解放和发展民族地区生产力是《民族区域自治法》的主要职能和根本原则 ,指出要使社会各界从解放和发展民族地区生产力这个理论高度充分认识《民族区域自治法》的重大意义 ,并将其作为贯彻和实施《民族区域自治法》的原则。     

构建浙江省小学美术教师一体化培养模式的若干思考

通过对浙江省小学美术教师培养教育的现状反思 ,依据基础教育发展和教师终身教育对艺术教师素质的要求 ,对构建我省小学美术师资一体化培养模式的原则和课程设置诸方面展开论述和研究。