在大学数学教育中开设数学实验课的探索

本文阐述了在大学数学教育中开设数学实验课的必要性,介绍了数学实验课的特点及优势,探讨了数学实验课教学内容的选择,并对数学实验课的教学方法提出了一些建议。     

开设数学实验课,培养大学生应用数学的能力

针对现在大学数学教学方式和当今社会所需要的人才素质培养之间不协调的问题,本文提出通过开设数学实验课来辅助数学教学,培养学生应用数学的能力,并探讨了数学实验课的开课方式。     

数学实验课的研究与认识

对数学实验这门课程的起源、目的、意义和作用做了明确的阐述.并对课程的内容和教法做了深入的讨论研究,建议数学实验课应该建设成为一门大学数学的技术基础课.     

数学实验课的研究与认识

对数学实验这门课程的起源、目的、意义和作用做了明确的阐述.并对课程的内容和教法做了深入的讨论研究,建议数学实验课应该建设成为一门大学数学的技术基础课.     

数学实验课的研究与认识

对数学实验这门课程的起源、目的、意义和作用做了明确的阐述。并对课程的内容和教法做了深入的讨论研究,建议数学实验课应该建设成为一门大学数学的技术基础课。     

Wolfram Alpha在大学数学实验教学中的应用研究

大学数学实验是一种新的教学模式,是大学数学课程的重要组成部分。Wolfram Alpha是基于智能手机的新一代的计算搜索引擎,若能借助这个计算功能强大的移动平台开展大学数学实验,则会大大方便数学实验课的开设,从而提高大学数学的教学效果。本文结合实例探讨如何利用Wolfram Alpha开展大学数学实验教学。     

浅析当前大学数学教育中的若干问题

从大学数学教育的改革的紧迫性、必然性出发,以当前大学数学教育面临的形势和存在的主要问题为背景,以未来社会对人才的需求为理论依据,提出大学数学教学改革的具体思路,具体表现在:转变教育观念,树立正确的学习意识;转变教师的角色,帮助学生树立自学与研究精神;多媒体技术与传统教学模式相结合,设置数学实验课,熟悉使用数学软件包等。     

对《计算机数学基础》数学实验课的认识与实践

本文论述了高职院校计算机专业《计算机数学基础》开设数学实验课的必要性,遵循的基本原则.从教学实践出发,介绍了一些实施办法,并提出了存在的问题.     

打造普通高校学报对外交流的知名品牌--以《MCCU》为例谈高校学报的未来发展

应对国际期刊发展趋势,根据中国高校学报传统的办刊特色,提出了集普通高校学报已经发表的优秀数学论文于一体,推出了大学数学论文集———《大学数学辑刊》(MCCU),并创办了《MC-CU》网络版(http://www.bjwlxy.cn),为逐步实现开放存取(OA)鉴定了基础。《MCCU》已经被美国数学会主办的《数学评论》(MR)及其网络版MathSciNet、欧洲数学会和德国Karlsruhe专业文献信息中心主办的《数学文摘》(Zentralblatt MATH)数据库列为收录期刊源,2005年MR已经收录77条,为我国普通高校学报优秀数学论文对外学术交流搭建了一个理想的平台,也为高校学报的未来发展,开了合作组办专业文集以及推广实施OA出版模式的先河。     

试论信息技术与大学数学课程整合

我国大学数学教育改革经历了计算机辅助教学、现代教育技术、信息技术与课程整合3个阶段,信息技术与数学课程整合的目的就是用信息技术结合最新的教育理论对数学教育进行改造,而数学实验课正是在计算机充分发展的条件下对数学教育改革的有益尝试.信息技术与大学数学课程整合进一步的工作应该继续开发和推广优秀的数学多媒体课件,深入开展数学实验的研究,加强教学平台和课程网站的建设,这样才能更有效的将信息技术融合于数学教学过程中,营造一种新型的教学环境,使传统的课堂教学发生根本性变革.     

大学数学实验课开设的探讨

数学实验课是一门新型的教学课程,它将数学知识、数学建模和数学软件有机结合,强化学生对数学理论的理解和应用,培养学生的创新能力和团队精神。针对该课程的开设,就大学数学实验课程开设的意义、课程的设置、数学软件的选取、教学原则等方面进行探讨,提出相应的建议和方法。     

关于《数学实验》课考试的思考

通过对《数学实验》课程考试内容、方式,以及考试环境的分析,研究了实验课考试面临的一系列问题。结合实验课程的特点,强调重视考试反馈信息,对试卷分析报告提出了一种实用的写作框架。     

教育数学的思想与大学数学教学

介绍教育数学的概念与教育数学三原理,从阅读《微分方程与三角测量》想到如何将教育数学的思想融入到大学数学教学之中.     

浅谈高等数学实验课案例教学

数学实验是近年来数学教学改革推出的一门重要课程,对于二级学院,这还是一个新的课题。我校进行了《数学实验》实践环节的探索,教学目标是学会MATLAB数学软件的简单使用,通过引入数学软件并绘图,计算微积分题和数学建模几个实验步骤,培养学生利用数学软件提高数学计算的能力,提高学习数学的兴趣,逐步渗透数学建模的思想,培养解决实际问题时使用数学软件的意识。从课后学生反映来看,实验课取得了很好的效果,达到了预期的目标。     

浅谈高职高等数学实验课的开设

探讨高等职业技术院校开设数学实验课的意义及数学实验课的教学设计.     

地方高等院校数学实验课概述

对地方高等院校数学实验课的情况进行总结.阐述数学实验课的现状和目前存在的问题,提出解决这些问题的策略,最后指出数学实验课教学的发展趋势.     

利用数学软件进行《数学分析》辅助教学

把数学软件融入《数学分析》教学中是培养学生抽象思维能力和实践能力的一条有效途径,是当前大学数学课程改革的一个重要方向.本文从《数学分析》教学的具体环节提出了《数学分析》教学中存在的问题以及使用数学软件的必要性,并且探讨了实施软件教学的具体方法和应该注意的几个问题。     

数学实验及其课程开发

数学实验是随着人类思维,数学理论和计算机等现代科学技术发展而形成的一种科学研究方法,开展数学实验也是信息技术与数学课程整合的重要手段。20世纪80年代以来,大学数学实验课相继开设,为学生自己动手解决问题提供了必要的数学知识和软件平台,收效明显。相比之下,中学数学实验的主要形式仍然以教师演示为主,而不是学生亲自动手实验。为推进信息技术与教学课程整合,应将数学实验开发为中学课程,为中学生提供切实有效的数学学习,数学探究的技术平台,发展中学生的智能和创新能力。     

数学实验课程的开设与学生创新素质培养

阐述了开设数学实验课程的指导思想和意义,说明了数学实验课对培养学生的创新素质有着重要作用,提出了要保证数学实验课教学质量必须加强基本建设的几项措施。     

高职院校开设数学建模课探讨

本文介绍了数学建模及数学建模竞赛有关情况,分析了我院及其他专科职业技术院校数学建模工作中的成功经验与不足,探索新路,找出专科职业技术院校开设数学实验课方法和途径,同时也使我院数学教学工作更上一层楼。