提高质量 办出特色 职技高师第五次协作会议在津召开

全国职技高师第五次协作会暨第二届学术年会于10月18日在天津召开,参加这次会议的有国家教委、劳动人事部、天津市府的领导和全国职技高师院校的书记、校长等近百人。我校副校长柴志泉、教务处长张直强、职教研究室主任吴祖新参加了会议。 会上国家教委职教司杨金土司长分析了全国中等职业教育师资的现状和存在的问题,谈了如何贯彻今年六月在北京召开的全国职技高师办学指导思想座谈会精神的几点意见。他说:“全国现有职技高师14所,在校生13000人;普通高校培养职教师资的有160     

全国职技高师第六次协作会暨全国职技高师研究会第三届年会在宁波召开

全国职技高师第六次协作会暨全国职技高师研究会第三届年会于1991年11月7日在宁波市隆重举行,我校承办了会务工作。来自全国18个省、市30所高等职技师范院、校、部、系及培训中心的61名代表参加了会议。国家教委职教司司长杨金土、师范司职教处处长何平到会作了重要讲话。浙江省教委副主任郑祖煌、职教处处长钱根珊、王友葆、宁波市政府副秘节长凌帼莲到会祝贺。     

适应形势 明确目标 切实加强职技高师师资队伍建设

随着改革开放和经济建设的加快发展,特别是邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大的胜利召开,全国改革开放进入了一个新的历史时期。这为职业技术教育的改革和发展注入了新的活力,同时,也对高等职业技术师范院校(以下简称为职技高师)提出了新的要求。《中国教育改革和发展纲要》指出:“九十年代我国职业技术教育的发展目标是高中阶段职业技术学校在校学生人数有较大幅度的增加,未升学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训,使城乡新增劳动力上岗前都能得到必要的职业技术训练”。作为职业技术教育专业课师资的工作机——职技高师,它面临的新形势就是职业技术教育日新月异的发展变化和合格的专业对口的职业技术教育师资的严重缺乏。而职技高师创办至今,历史最长的不过十余年,且大多数职技高师院校是由农林院校、技工院校或师范院校转轨而来的,师资力     

全国高师数学教育专业改革研讨会在辽宁师大召开

由国家教委师范司组织,辽宁师大筹备的全国高师数学教育专业改革研讨会于10月16日在大连召开,历时五天.包括各省、市重点师大在内的全国39所高等师范院校的代表出席了会议.会议由方嘉琳教授主持,国家教委师范司林奇青同志作了全国高师教改情况介绍并参加领导这次会议,全国人大代表、学部委员王湘浩教授到会发言,辽宁省教委领导和辽宁师大党政领导也到会致贺.     

现代化教学手段在职技高师课堂教学中的应用

本文从职业技术高等师范教育的教学模式与特点出发,探讨了现代化教学手段在职技高师课堂教学中的应用方法。     

全国高等师范教育管理研究会在贵阳召开

全国高等师范教育管理研究会第五次年会于10月25日至30日在贵阳花溪召开。参加会议的有来自全国15个省28个市53所高等师范院校、教育学院、师专学校的代表近百人。贵州省副省长龚贤永、贵阳市市长王寿亭、     

关于职技高师教育的通信

仲宁莎博士: 来信收到,您在国外学习,仍关心国内教育,特别是新兴的高等职业技术师范教育(以下简称职技高师教育)的发展,十分感奋,现将我所了解的国内职技高师教育的情况作如下简介。 我国高等职业技术师范教育是在七十年代产生,并随着《教育体制改革的决定》的发布和中等职业教育迅猛发展而兴盛的。目前在国内主要有三种类型:一是独立建制的,这类学校全国共有14所。其中以工科为主的有吉林职业技术师范学院(长春,1979年),天津职业技术师     

试论独立设置职技师院校发展新路——职技高师教育与高等职业教育协同发展

本文论述了独立设置的职技高师院校协同发展职技高师教育和高等职业教育的必要性、可行性和优越性。对职技高师教育、高等职业教育和普通高等教育的办学特色进行了对比。并探讨了职技高师教育与高等职业教育协同发展的途径。     

合肥学院承办全国高等师范学校计算机教育研究会理事会工作会议

2005年8月1日至8月9日,由全国高等师范学校计算机教育研究 会主办,合肥学院承办的“全国高等师范学校计算机教育研究会第 二届理事会第二次工作会议”在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市召 开。这次会议得到全国同仁的积极响应,来自全国40多所高等师范 院校的计算机专家、研究会理事参加了会议。合肥学院院长赵良庆 教授到会致词并向代表们介绍了合肥学院的发展情况,计算机科学 与技术系王昆仑教授作为该会理事参加了会议。 本次会议主要研讨高等师范学校计算机专业教学计划和教材的 编写问题,高等师范学校计算机…     

全国短期职业大学第二次校际协作会暨中国职业大学教育研究会成立大会在长沙召开

<正> 全国短期职业大学第二次校际协作会暨中国职业大学教育研究会成立大会于今年十一月四日至十日在长沙举行。到会学校共九十四所,代表一百三十四人,国家教育委员会副主任邹时炎同志,中共中央书记处研究室文教组付组长路逸同志,中国高等教育学会秘书长郝维谦同志、国家教委付司长王文满同志以及中央教育科学研究所和湖北、浙江、山东等八个省市教育厅局代表出席了会议。湖南省、长沙市的党政领导分别参加了大会开幕式和闭幕式。这次会议的内容主要是学习党的全国代表会议精神和中共中央《关于教育体制改革的决定》;研究职业大学学生的思想政治工作;交流办学与教学经验,探讨职业大学培养目标等     

全国高等师范院校文科学报工作研讨会纪要

首届全国高等师范院校文科学报工作研讨会于1993年6月4日至8日在华东师范大学召开。来自北京师大、华中师大、陕西师大、西南师大、华南师大等近60家全国师范院校文科学报的代表参加了会议。华东师大前校长、全国高师研究会负责人袁运开教授、华东师大党委书记徐豫龙教授、副书记马钦荣副教授、副校长王铁仙教授、研究生院院长兼华东师大文科学报主编郭豫适教授、华东师大教育科学学报主编瞿葆奎教授到会看望大家并讲了话,有的领导还与代表们共同探讨学报深化改革的问题。     

加快实现职技高师教学手段现代化

本文从现代教育技术观念、教育技术环境建设、师资队伍的现代化建设等方面 ,较详细地阐述了职技高师实现教学手段现代化的重要意义及具体措施 ,对我国职技高师的教育现代化建设提出了若干参考意见。     

试论职技高师院校体育现状与发展

我们对现有独立设置的8所全国高等职业技术师范院校（以下简称：职技高师）体育工作现状进行调查,了解此类院校现阶段体育发展现况与趋势。依据调查结果进行分析,提出进入新世纪全国高等职业技术师范院校体育发展走向和有关对策,为职技高师体育改革与发展提供必要的帮助,加快职技高师体育工作改革与发展的步伐。     

部份短期职大校长在汉举行座谈会

<正> 今年六月二十七日至三十日,部份短期职业大学校长应联络站邀请,在汉举行座谈会。中央教育科学研究所派人来汉参加了会议,中共中央书记处研究室文教组发来了贺信。座谈会期间,国家教育委员会副主任邹时炎及湖北省、武汉市有关部门的负责同志曾到会看望了与会校长,并参加了座谈。会议主要座谈了以下主要项目:一、讨论研究《中共中央关于教育体制改革的决定》及全国教育工作会议《关于发展职业技术教育的几点实施意见(征求意见稿)》;二、就召开第二次全国短期职业大学校际协作会和成立全国高等职业研究会进行磋商.     

职技高师教育现代化:跨世纪的思考

教育面向现代化是21世纪中国教育改革与发展的首要任务。职技高师教育“是必须走在教育现代化前列的教育”,因此必须率先实现现代化。实现职技高师教育现代化,经费的投入,办学条件的改善,教学设备的更新当然重要,但绝不是第一要素,第一要素应该是职技高师教育现代化的质的发展,即人的现代化,这是职技高师教育现代化的真正内涵所在。     

职技高师院校体育课程基本内容改革的研究

高等职业技术师范(简称:职技高师)教育作为我国师范教育体系的重要组成部分。职技高师院校体育又是学校体育的最后延续和保证终身体育的重要阶段。因此,体育课程基本内容的改革正处在关键时期,而课程教学基本内容既要顺应高等教育改革的总趋势,又要体现职技高师体育自身特色。本文以此进行探讨研究,以创建新形势下具有职技高师院校体育课程特色的基本内容。     

浅谈职业技术高师教育特色形成要素

任何事物有特色才有生命力,职业技术高师教育的发展与提高,取决于能否发扬自身的特点,办出自己的特色。 一 职技高师的培养目标和中等职业教育的特点,是探讨职技高师教育的基础。 职业教育与普通教育在本质上都是根据社会需要而进行的培养人才的社会活动,而职业教育更注重职业技能训练(训练范围不能太窄),同时还要辅以适当基础文化教育。因此掌握某种职业所需的技术和实践动手能力,并具有一定的文化知识水平,将是职业学校学生特有的素质要求,但从职业教育根据任务讲,注重职业技能的训练是职业教育的基本特色。因而在教学内容安排上专业针对性要强,在教学方法上要强调实践性。     

职技高师新生人格健康调查研究

通过UPI问卷调查 ,对职技高师新生的人格健康状况进行了分析研究。同时也对职技高师如何加强心理健康教育提出了建议     

全国职业大学工艺美术学科第二次教学研讨会综述

江泽民同志在十五大的报告中多次提到教育问题,并指出要积极发展各种形式的职业教育。高等职业教育正面临着一个极好的发展机遇。在新的形势下,在中国和福建省高等职业技术教育研究会和厦门市教委及鹭江职业大学等各级领导的关心支持下,全国职业大学工艺美术学科教学研讨会第二次会议,于1997年12月21日至25日在厦门鹭江职业大学召开。各省、市(自治区)12所院校共22名正式代表出席本次会议。省市有关部门、领导同志到会指导。     

职技高师体育教学改革浅见

当前,职技高师体育教学一般采用部编普高和省编普高的教学大纲、教材和教学方法,尚未形成自己体育教学的特色;培养出来的学生与职业技校的实际工作需要存在着差距。随着教育改革的逐步深入,职技高师的体育教改势在必行。本文拟通过自己几年来从事职技高师体育教学的实践,对体育教学改革提出个人的几点浅见,以便共同探讨。