导向的手段──“导向学研究”之九

导向手段是指导向行之有效的方法，主体借助于导向手段，能产生牵引客体认同乃至行动的作用。这种作用，不是主体的权力、权威或者导向信息、导向载体的作用，而是指手段本身的作用。导向手段主要有以下五种：述理，感染，激励，约束，惩罚。五种手段各有其特点和适用面，主体可据客体实际而择用之。     

导向的成功：“导向学研究”之十

导向的成功是指导向被客体接受且变为客体的行动。导向的成功涉及到主体、客体、时代、环境等诸多因素，本音只从主体角度探讨之。从主体角度而言，导向成功的因素主要有以下四点：⑴导向动机公正良善；⑵导向材料科学；⑶主体贴近客体；⑷主体的行为与其导向一致。此外还有导向意图内陷、导向实施适时、导向火候适度、导向手法艺术、持恒导向等。以上亦可视作“导向成功原则”，掌握并遵循这些原则，导向终能成功。     

导向的构成──“导向学研究”系列之二

导向是主客体的一项双向交流活动,它由导向主体、导向客体和导向中介构成。导向主体是导向的发出者和实施者,它包涵如下因素：1．导向实体;2导向意识;3．导向意图;4．导向行动。导向客体是导向的对象,它是指：1．导向主体选择并确定的对象;2．能对主体作出反应的对象。导向中介是指连接主客体的媒介,它包括如下类型：1．精神类产品;2亚精神类产品;3．物质类产品;4．主体创设的环境。     

导向的表达──—“导向学研究”之八

导向要传达至客体，除需要通过一定的途径外，还需要表达。表达即是告知．即主体如何将所指引的方向告知客体。导向按照表达的形式，可分为语言表达和行动表达两大类。导向的语言表达主要有以下五种方式：指出，希望，号召，倡导，要求。导向的行动表达主要有以下三种方式：以倡导性行动表达，以表率性行动表达，以暗示性行动表达。     

论教育导向

导向是行为主体的某种倾向、某种指向对客体产生的影响，能把客体引导到主体肯定或预定的方向。导向的产生有其必然原因。导向在教育活动中尤为明显，而且教育导向具有不可回避性。在当前的市场经济环境中，教育导向具有拉据战的性质，必须树立长期观念。作为导向主体的教师，当务之急是克服以下两种心理障碍：其一是绝望心理，其二是浮躁情绪。     

导向界说──“导向学研究”系列之一

本文系“导向学研究”系列文章之一。“导向”一词近年在报刊上频繁出现，导向活动古已有之。然而人们对导向本身却缺乏研究，因而未能形成系统的导向理论。本文把导向纳入学术研究的范围，对导向作了界定。所谓导向，是指主体引导客体朝着主体所预定、所期望的方向发展。在把握导向这一概念时，应把它与传播、宣传区分开来。作为学科定位，导向很难划归于哪一门学科，故可建立导向学。我们在识别导向时应注意两点：一是导向表现形态的多样性，二是导向关系的多样性。各种形态和各种关系的导向均是导向。     

导向的成功——“导向学研究”之十

导向的成功是指导向被客体接受且变为客体的行动。导向的成功涉及到主体、客体、时代、环境等诸多因素 ,本章只从主体角度探讨之。从主体角度而言 ,导向成功的因素主要有以下四点 :( 1 )导向动机公正良善 ;( 2 )导向材料科学 ;( 3 )主体贴近客体 ;( 4)主体的行为与其导向一致。此外还有导向意图内隐、导向实施适时、导向火候适度、导向手法艺术、持恒导向等。以上亦可视作“导向成功原则” ,掌握并遵循这些原则 ,导向终能成功。     

管理导向·教育导向·编辑导向--"导向学研究"之十一

本文论述了管理导向、教育导向、编辑导向等三种典型导向.管理导向的起点是提出方向,尔后管理者要以行动引导并能向客体预示成功.教育导向的特点是教育导向具有必然性、不可回避性和持恒性.编辑导向可通过选择、集中、突出、撰写等手段实施之.     

导向的功能──“导向学研究”之五

导向的功能是控制。它表现在：1．导向能控制客体的发展方向；2．导向能控制客体不偏离发展方向。导向的控制力产生于：1．导向主体的权力、权威与职业优势能使导向产生控制力；2．导向信息（先进的思想、正确的主张与舆论等）能使导向产生控制力；3．导向载体能使导向产生控制力。导向控制的实现虽然有赖于客体的认同和接受，但它终归能实现控制．     

导向的途径──“导向学研究”之七

本文论述了导向的途径。所谓导向的途径，它不是指精神产品、亚精神产品、物质产品这些导向中介，而是指实施导向的必由之径、必经之道。这种通道往往是一种社会性的活动或行动，它涉及面甚宽，主要有以下11种：制定，发布，宣传，教育，著述，创作，编辑，献言，举措，创设，研制。以上途径，各有其特定的或主要的适应面，不同主体宜选择适合的导向途径。     

项目导向教学法在高职汽车保养教学中的应用

项目导向教学法在汽车保养教学中能够充分调动学生的积极性,有利于培养学生的团队合作能力,在教学中能够实现学生主体,教师主导。项目导向教学在汽车保养中遵循导入项目任务、制定项目计划、实施项目任务、项目的评估、项目的拓展五个步骤。     

经营城市的导向应是提升城市整体竞争力

既有的经营城市理论对我国城市化和城市发展起到了显著的推动作用，但传统的经营城市只是被定义为解决城市建设资金不足的一种工具或手段，有必要重新审视经营城市概念的内涵和外延，将提升城市整体竞争力作为经营城市的导向。     

导向的社会作用──“导向学研究”之六

导向能为事物的发展指引方向，因而导向具有重要的社会作用。导向的社会作用主要有：l．导向能促进世界或区域的和平、进步与发展；2．导向能引发社会变革；3.导向能引发社会思潮；4.导向能遏制社会逆流；5.导向能推动教育和科学的发展。     

思想政治教育与校园文化的价值导向

校园文化的价值导向作用的发挥离不开思想政治教育，对于学生的价值观的培育是校园文化建设的重要内容和基础性工作。思想政治教育的功能可以在意识形态的领域产生一种价值导向的作用，在校园文化建设中起到引导，巩固和发扬社会主义核心价值观的重要作用。思想政治教育对于校园文化的价值导向作用是很明显的，校园文化和思想政治教育之间具有不可分割的联系，本文着重阐述了思想政治教育以及校园文化价值导向的基本内涵，指出了思想政治教育对与校园文化的价值导向作用。     

基于绩效导向的企业薪酬体系的设计

薪酬分配是最能直接影响员工行为的手段,因此我们在设计薪酬制度时必须明确公司的价值导向。通过对世界上一些成功企业的研究发现,不同文化类型的企业往往会有不同的企业价值观,有的以绩效为导向、有的以行为为导向、有的以职位为导向,结合某一高新技术企业的实际情况着重探讨一种工资制度,即基于绩效导向的企业薪酬体系的设计方法。     

论编辑工作的文化缔构和导向作用

编辑工作对民族文化的缔构起着十分重要的作用，人类文明史上任何一种文化的繁荣和兴盛，都与编辑的加工、发掘和整理工作密切相关。在当前改革开放的条件下，编辑的导向工作尤为重要。就政治导向而言，编辑工作起到坚持正确的政治方向、维护国家利益的作用；就学术导向而言，编辑工作能够去粗取精，有利于将学术研究引向深入；就文风导向而言，编辑工作能去伪存真，力戒虚假与浮泛，提倡新文风。     

浅谈应加强高校对大学生价值观的导向教育

价值导向是对人的行为导向起着重要的支配、调节与定向作用,它规范着人的活动指引着社会主体向着既定的目标前进。作为新时代的大学生,他们的价值取向,伴随着社会的发展而发展,甚至在某一时期引导着社会的发展。所以高校必须加强对大学生价值观导向的教育。     

人的价值浅析

人的价值历来受到重视，特别在对青少年进行人生观教育中，更为广大青少年所关心．对此间题，必须在理论上槁清一些根本任认识，从而使人们树立一种正确的人生价值观．什么是人的价值？这个问题首先得从价值谈起．哲学上讲的价值指的是以主体的内在尺度为特征的主体客体关系，在这一主体和客体的相互关系中，客体是否按照主体的尺度满足主体需要，是否对主体的发展具有肯定的作用，这种作用和关系的表现就是价值．从这种意义上讲：价值就是客体对主体需要的满足．这里讲的主体指的是实践者、认识者，即人本身．依据客体的不同可以把人这一主…     

旋转导向工具设计及其旋转导向机理研究

提出了一种旋转导向工具设计方案,并对其实现旋转导向的机理进行了深入研究。结果表明,这种导向工具设计方案不但能够实现旋转导向力方向和大小的有效控制,而且结构简单,可靠性好。     

从师本到生本--对实施有效"问题导向"教学的思考

"问题导向"是近年来出现的一种新颖的教育思想与方法,它在引起学生积极探究问题的倾向,养成学生问题意识方面有积极作用.但目前在教师教育中实施"问题导向"教学存在着教师不顾学生的主体需求及社会现实,一味从教学目标出发来展开问题,导致教与学的效率不高.要提高"问题导向"教学的有效性,教师应充分考虑学习者的实际需求,从根本上实现"问题导向"教学由"师本"向"生本"的转变.