性别角色对大学生自我价值感的影响

从性别角色类型与性别角色维度2个视角探讨性别角色对大学生自我价值感的影响.以性别角色量表和自我价值感量表为工具对812名大学生进行了测试,方差分析的结果显示:在自我价值感上存在显著性别角色类型差异,双性化大学生的自我价值感得分最高;在总体、一般以及部分特殊自我价值感因子上,双性化与男性化大学生无显著差异;在5个特殊自我价值感因子上,双性化显著高于男性化;双性化和男性化大学生的自我价值感均显著高于女性化和未分化大学生.相对重要性分析的结果则表明:男性度比女性度更能预测自我价值感.由结果可知:双性化是最有利于大学生自我价值感的性别角色类型,男性度比女性度对自我价值感的贡献更大.     

大学生客观幸福感的量表编制及特点

目的:通过对客观幸福感的研究,编制了适用于大学生的客观幸福感量表,描述了大学生客观幸福感的状况。方法:采用大学生客观幸福感量表对650名大学生进行测量、统计与分析。结果:大学生客观幸福感量表由八个维度组成,即家庭关系、家庭条件、学习情况、工作前途、同伴关系、恋爱情况、师生关系、社会情况,本量表具有较好的信效度;客观幸福感在性别、居住地、年级、学校类型上不存在显著性差异。     

应用型本科院校大学生性别角色与心理健康水平的关系研究

为深入了解大学生性别角色类型与心理健康水平的关系,本研究采用钱铭怡等人编制的中国大学生性别角色量表（CSRI）与依据王倩编制的心理健康问卷进行修订的量表,对我应用型本科院校234名在校大学生进行了测查。     

大学生性别角色与职业决策困难的关系

为了解大学生性别角色与职业决策困难的关系,本研究采用中国大学生性别角色量表和大学生职业决策困难问卷（CDDQ）,对586名普通高校本科生、专科生进行了随机调查,分析了大学生性别角色、职业决策困难情况及两者的关系。结果发现：性别角色与职业决策困难存在相关关系,男性特质与职业决策困难在多个因子上存在负相关,女性特质与职业决策困难在多个因子上存在正相关。     

地方高校大学生考试焦虑心理的调查与排解

目的:考察当前大学生考试焦虑状况,并对不同群体大学生考试焦虑状况进行比较;方法:采用考试焦虑量表(TAS)调查了200名全日制地方高校本科生;结果 (1)考试焦虑状况分布中,轻度焦虑者占17.5%,中度焦虑者占48.5%,重度焦虑者占34.0%。(2)大学生考试焦虑不存在性别和家庭来源上的显著差异,考试焦虑水平上,女生略高于男生,城市学生略高于农村学生。(3)学习成绩处于不同水平的学生其考试焦虑水平存在显著性差异,成绩落后组的学生考试焦虑水平最高,其次是成绩优秀组学生,而成绩处于中等水平的学生考试焦虑水平最低。     

家庭养育方式与大学生性别角色类型的相关研究

本研究选取了300名武汉地区的在校大学生作为被试,采用问卷调查自我报告法将所得数据以统计软件SPSS13.0进行描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析,旨在探讨大学生的家庭养育方式与性别角色类型在年级、性别、城乡、专业和是否独生的差异,以及家庭养育方式与性别角色类型之间的关系。结果表明:1.家庭养育方式的各个因子在专业、年级、性别、城乡和是否独生上均不存在显著的差异。2.性别角色之中男性正性和女性正性两个因子在专业、年级、性别、城乡和是否独生上均不存在显著差异。3.父亲温暖理解和男性正性特质存在十分显著的正相关,父亲拒绝否认和男性正性特质之间存在显著负相关。     

拥有留守经历的高职学生成人依恋与人格的关系研究

采用成人依恋量表(AAS)和艾森克人格简式量表(EPQ-RSC)对306名有留守经历的高职学生进行调查,结果发现:(1)有留守经历学生在依恋类型分布上与无留守经历学生存在显著差异;(2)不同依恋类型的有留守经历大学生在人格的神经质上存在显著性差异,其中恐惧型的得分最高;(3)有留守经历大学生的依恋各维度与人格特质的神经质呈显著相关;(4)有留守经历大学生依恋的亲近、依赖和焦虑维度对其人格的神经质有显著预测,解释其28.3%的变异。     

家庭功能对大学生网络利他的影响:感戴的中介作用

采用方便取样对选取的264名大学生使用家庭亲密度与适应性量表(FACES II)中文版、感戴问卷和网络利他行为量表(IABSU)为研究工具进行调查。结果显示:大学生家庭功能、感戴与网络利他行为之间存在显著正相关(P均小于0.01);大学生家庭功能对网络利他行为有显著正向预测作用,感戴广度与深度在这一预测中起部分中介作用,中介效应占总效应的比值为28.59%和24.14%。结论:家庭功能可以较好的预测网络利他行为,同时又通过感戴广度与深度的部分中介作用对大学生网络利他行为产生间接影响。     

云南省大学生自尊现状研究

采用自尊量表对云南省3400名大学生进行测查．结果表明自尊在民族和家庭类型上没有显著的差异，而在独生子女、城乡、学历、月收入、月支出、是否干部上有显著差异；女生的自尊水平低于男生；自尊随着年级的增加而升高．     

大学生自立人格与学业拖延关系研究

方法:使用青少年自立人格量表和大学生学业拖延量表对厦门大学本科生进行随机抽样调查。目的:探讨大学生自立人格现状及其与学业拖延的关系。结论:(1)大学生自立人格的维度在年级、性别、是否学生干部上存在显著或极其显著的差异;(2)大学生学业拖延程度和影响程度与自立人格多维度存在显著负相关。     

南疆维、汉大学生主观幸福感差异研究

研究使用Diener等人编制的生活满意度量表SatisfactionWithLifeScale（SWLS）对喀什师范学院900名在校大学生进行调查,研究了南疆大学生主观幸福感的现状,分析了南疆大学生在族别、性别、年级和城乡来源四个方面主观幸福感的差异。研究发现,南疆大学生主观幸福感整体水平偏低,处于比较不满意的状态;所考查的四个影响因素中,族别和性别因素在0．01水平上有显著差异,年级因素在O．05水平上主效应明显,而家庭来源的差异不会影响到大学生的主观幸福感,各因素之间均不存在交互作用。     

贵州省大学生心理弹性的现状调查

为了了解贵州省大学生心理弹性的现状和发展趋势,更好地促进贵州省大学生心理健康的发展,本研究采用胡月琴和甘怡群编制的《青少年心理韧性量表》,对贵州省5所高校大一至大四的学生进行了调查。结果表明:贵州省大学生心理弹性的整体情况处于中等略偏上的水平;在不同性别、家庭所在地、是否独生、不同专业、不同年级变量下的贵州省大学生心理弹性结果显著;在是否单亲家庭、不同民族、是否为学生干部变量下的贵州省大学生心理弹性结果不显著。     

大学生自我发展的特点及其归因

采用专门针对中国青少年编制的自我量表对全国各主要地区主要城市的6000多名在校大学生进行调查，结果显示大学生的自我发展在专业、学校性质、家庭来源、是否独生等变量上存在显著差异，在年级与性别上差异不显著。在专业维度上，文科生自我总分显著低于理科生与体艺生；在学校性质方面，来自重点高校的大学生的自我发展水平要低于来自普通高校的大学生的自我发展水平；在家庭来源维度上，农村生源大学生在自我意识方面的发展比城市生源大学生差；在是否独生维度上独生子女自我发展相对非独生子女要好。     

大学生网络游戏成瘾的现状调查分析

采用网络游戏成瘾量表、自尊量表,对四所高校520学生进行问卷调查.结果发现:大学生网络游戏成瘾率为17%;在成瘾倾向上男生显著高于女生;不同家庭教养方式上的大学生在网络游戏成瘾上有显著差异;网络游戏成瘾者的自尊水平低于非成瘾者,并存在显著差异.解决大学生网络游戏成瘾问题,需要家庭、学校和社会紧密联系,形成多层次、网络化的合力教育,引导大学生健康合理有效地使用网络游戏.     

大学生完美主义和自杀意念研究调查

目的:了解大学生的完美主义、自杀意念状况,分析影响大学生自杀意念产生的主要因素。方法:采用完美主义量表、自杀意念自评量表对河南省7所高校800名大学生进行统一问卷调查。结果:不同家庭类型大学生在完美主义及维度上存在显著差异(p<0.01),而在自杀意念上不存在显著差异(p>0.05);不同专业满意度大学生在完美主义上不存在显著差异(p>0.05),而在自杀意念上存在显著差异(p<0.001);不同专业大学生在完美主义及其中维度——父母期望、条理性和自杀意念上存在显著差异(p<0.05,p<0.01)。结论:高校教育工作者应采取措施消除完美主义的消极影响,降低自杀意念的产生。     

大学生手机依赖与人格特质的关系研究

采用自编大学生手机依赖问卷(MPRQ)和艾森克人格问卷(EPQ)对863名大学生进行调查,探讨大学生手机依赖与人格特质之间的关系,结果发现:⑴手机依赖问卷包括事实行为、行为倾向、认知、情绪和意志五个维度。⑵是否为学生干部和使用手机时间分别在手机依赖上差异显著。⑶被试在内外向、精神质上得分高于全国常模,在神经质上与常模持平,在掩饰性上低于常模;不同性别及是否独生子女在人格特征上差异显著;是否学生干部在精神质上有显著差异;使用手机时间在内外向上差异极其显著。⑷手机依赖与人格特质存在相关性。⑸人格特质对手机依赖有回归效应。这说明不同身份(学生干部/非学生干部)与不同手机使用时间的大学生在手机依赖上存在差异,不同类型(不同性别、是否独生子女、是否学生干部、不同手机使用时间)被试有不同人格特质;大学生手机依赖与人格特质之间存在密切关系,人格特质的神经质、精神质对手机依赖有正向预测作用,掩饰性对手机依赖有负向预测作用。     

新建本科院校大学生成就动机的调查研究

采用成就动机量表对某新建本科院校在校大学生成就动机的现状进行调查,结果发现:新建本科院校大学生的成就动机在性别、学历和家庭来源3个变量上不存在统计学上显著的交互作用;成就动机在性别分类上存在差异;在追求成功动机上男女大学生不存在显著差异;在避免失败动机上,女生显著高于男生;在总成就动机上,大一大二学生显著大于大三学生,其他年级不存在显著差异;专科生成就动机高于本科生。     

“90后”大学生人性观的调查研究

使用《人性的哲学修订量表》对717名“90后”在校本科生进行调查研究,结果显示:男生较女生更加的愤世嫉俗,女生较男生在人际信任水平上更高;独生子女和非独生子女大学生人性观没有显著差异;不同年级大学生在人性的愤世嫉俗因子上有显著差别,在值得信任因子上差异不显著;不同录取批次大学生人性观值得信任因子上存在差异;缺损家庭与正常家庭大学生人性观无显著差异.     

女大学生母性意识的影响因素分析

探讨影响女大学生母性意识的因素,采用自制女大学生母性意识量表对福州大学城1 125名被试进行问卷调查,并使用SPSS16.0进行统计分析。结果显示,不同年级、专业女大学生在母性意识上不存在显著性差异;不同家庭居住地、师范类与非师范类、不同期望受教育程度、是否独生、是否赞同父母教养方式、不同教养方式、不同父母类型、是否有恋爱经历的女大学生在母性意识上存在显著性差异。环境、教育、家庭、恋爱是影响女大学生母性意识的重要因素。     

大学生家庭亲密度和适应性与心理健康水平的调查研究

目的：调查大学生家庭亲密度和适应性以及心理健康水平现状。研究家庭亲密度和适应性与大学生心理健康的相关关系。方法：采用家庭亲密度和适应性量表、大学生症状自评量表对384名大学生进行调查。结果：大学生家庭亲密度显著高于全国常模（P〈0.01）,适应性显著低于常模（P〈0.01）。大学生心理健康处于正常水平,强迫、人际关系、恐怖、偏执、精神病性因子分数显著高于全国常模（P〈0.01）。亲密度在性别、城市或农村、南方或北方上存在差异显著（P〈0.01）;适应性在独生与非独生、南方或北方上存在差异显著（P〈0.05）。大学生心理健康与家庭亲密度存在显著负相关关系（P〈0.05）。结论：大学生家庭亲密度水平较高,适应性水平较低,家庭亲密度与心理健康水平存在负相关关系,可以通过促进大学生的家庭亲密度提高大学生的心理健康水平。