关于数学阅读的几点认识和做法

新课改的需要,近年来中考试题特点,学生数学素质的提高,都要求每位教师重视学生的数学阅读,在平时的教学中,要给学生提供阅读的机会,教给学生阅读的方法,培养学生的数学阅读能力.     

浅析初中语文自主性阅读教学

<新课标>要求老师要改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,即:自主性学习.在语文学习中阅读是很关键的,要培养学生的自主性阅读能力更是学好语文的关键.     

浅析初中语文自主性阅读教学

<新课标>要求老师要改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,即:自主性学习.在语文学习中阅读是很关键的,要培养学生的自主性阅读能力更是学好语文的关键.     

浅谈如何提高初中生英语阅读能力

提高学生的阅读能力非一日之功,需要每一位英语教师脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要＂授之以鱼＂,而且要＂授之以渔＂。让学生在阅读学习中培养良好的习惯,体会阅读的情趣,体验阅读所带来的成功的激情,最终有效地提高学生的阅读理解能力。     

浅谈小学语文阅读能力的培养

阅读能的培养是学生学习语文课的重要基础.从课程教学中,阅读又分为课内阅读与课外阅读两种,课内阅读首先为学生建立一个基础,在初学语文课时教师就要培养学生在阅读文章中,形成良好的阅读习惯,我的方法是,一初读感知,二细读体会,三反思体会.而课外阅读是学生语文能力的一个延伸,它能开阔学生的视野,丰富学生的知识,陶冶学生的情操.为学生这习提供高质量的精神营养.无论是课程改革以前,还是课程改革之后,学生阅读能力的培养都被看作语文教学的重中之重.阅读能力是学生学好语文重要的手段,也是学习语文的必要途径.     

英语阅读教学中的五要

在英语教学中,注重培养学生的阅读能力已成为英语教学中的重中之重.为了有效地提高学生的阅读理解能力,应合理巧妙地运用这五要.同时学生的英语综合能力也会得到一定程度的提高.     

根据"新课标"如何提高中学生英语阅读能力

在新课程理念下,要提高中学生英语阅读能力,就必须先分析阅读教学中存在的情况,然后对症下药,培养学生从表层到深层阅读理解的过渡,使学生在快乐中获得知识,增强阅读的信心和兴趣.     

引导学生在自主阅读中的体验初探

中学语文教学要充分发挥学生的主体性,教师就应注重引导学生在自主阅读过程中获得独特的体验,探索引导学生在自主阅读中获得体验的途径,培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

要提高中学生英语阅读能力,一要培养良好的阅读习惯;二要指导学生阅读方法;三要提高学生的阅读速度;四要扩大学生的词汇量,培养学生积累词汇的习惯;五应要求学生多读勤练,培养较强的语感.     

浅谈如何提高高中学生英语阅读能力

在近几年的英语高考试题中,阅读占的份量越来越重,几乎每个题型都和阅读有关,都是借助阅读理解能力来获得的.尤其是完形填空,阅读理解和这几年山东卷才增添的新题型-阅读表达题,更是要求学生具备较高的阅读水平方可.<英语教学大纲>(初审稿)明确写道:全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听,说,读,写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.因此,在高中英语教学中,如何提高学生阅读能力,就是摆在我们面前的最重要的事.这就要求我们一定要在教学中有计划,有目的的培养学生的阅读能力,并把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标.     

如何提高职高语文阅读能力

阅读教学是职高语文教学的难点之一,它是一个相对独立的教学系统,在语文教学中占有一定的地位,或者说是语文教学中不可缺少的一部分.要想提高职高学生的阅读能力,最有效的途径就是培养学生的阅读能力.学生的阅读能力是在阅读教学中培养出来的,进而增加学生阅读的兴趣.现今,我国的职高语文阅读教学已经脱离了先进教学的轨道,为了能够与世界阅读教学接轨,我们必须改进教学方式,改变教学观念,提高教学水平等,才能有助于职高阅读能力的提高,及语文素质的全面提高.     

浅谈比较阅读在语文教学中的运用

语文教学重在教会学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯,使学生学会通过在阅读中思考,从而提取有效信息。要达到这样的目的,比较阅读是一种行之有效、不可或缺的阅读方法。本文结合教学实例,浅要分析比较阅读在语文教学中的几种常用做法。     

如何快速提高高中生的英语阅读能力

英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.高中学生在英语的学习过程中遇到的主要问题之一就是阅读,英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.     

培养阅读能力提高阅读效率

在英语阅读教学中,教师要探索科学有效的教学方法,激发学生的阅读兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握正确的阅读方法,从而达到提高学生阅读能力和阅读效率的目的。     

新课程下语文阅读的地位与能力培养

阅读教学具有十分重要的地位.要提高学生的阅读能力,必须培养学生的阅读兴趣,指导学生选择合适的课外读物,注意语感训练,培养探究阅读能力、想像能力和正确的阅读方法.     

浅谈在阅读教学中如何指导学生有感情地朗读课文

<语文课程标准>中明确提出"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.     

依托图书馆阅读主阵地 努力提高学生阅读能力

阅读是语文教学的重要环节,教学中要注重培养学生的阅读兴趣,阅读要有延展性,要注重培养学生的诵读能力,还要注重生活性,更要注意培养学生善于积累的好习惯。     

高一学生如何学习英语的几点建议

高一学生要转变角色:在学习成为一个主动的学习者;在生活上走向独立;在管理上自我管理.最重要的就是坚持不懈,每天积累单词是必要的,上课认真听讲有助于更快的理解知识和单词,以及老师讲解阅读时候的常用方法,要在原文中找答案的做错的愿意,再理解文章大意和宗旨即可.阅读的关键就是词汇量和阅读量,在提高阅读速度的同时,单词量上去了,慢慢的理解也上去了,可以很快的抓住文章的脉络和重点.培养精细阅读的习惯.要想把阅读搞好,一是要理解;二是要速度.同时要有效地配合大量泛听和泛读.像《经济学人》《新闻周刊》《时代周刊》等英美报刊都是我以前用来练泛读的.     

在语文教学中应加强阅读教学

语文新课程标准指出:"阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."这一理念要求要确立学生的阅读主体地位,教师要发挥好主导作用,并充分利用好文本阅读,走出阅读误区,从而多方面多视角地提升学生的阅读能力.     

浅谈阅读教学

教材是教师教学的材料,是教师要去加要和创造的东西,老师教学中应重视阅读教学.通过课前预习,指导阅读方法,抓重点句段理解课文等手段培养学生的阅读能力.