试论高师化学专业开设化学史课程的重要性

在化学教育中重视化学史教育成为世界各国化学教育发展的一种共同趋势.高师化学专业开设化学史课程有助于学生理解科学的本质,对学生提高科学素养、树立辩证唯物主义世界观、提高学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度以及加强爱国主义教育等都具有非常重要的意义.     

高师化学专业应加强化学史教育

高师化学专业主要为中等学校培养化学师资,高师化学专业培养的学生应该具有较高的共产主义道德修养,较精深的化学基础知识和较强的独立工作能力。而要实现这一目标,除在公共课、基础课和专业课对学生进行教育外,还应进行化学史教育。本文试图对化学史教育在高师化学专业中的作用进行初步探讨,并对如何加强化学史教育提出几点粗浅的看法。化学史教育在高师化学专业中的作用如下:     

加强有机化学中化学史的教育

将化学史引入有机化学教学，在目前我国高等学校中还没有引起足够的重视。具体反映在有机化学教材的编写倾向于越来越多增加高和新的内容，而化学史料却显得贫乏；教师讲授也很少补充这方面的内容。这不利于学生掌握化学发展的规律性，不利于培养学生科学的创新精神。实际上很多发达国家十分重视科学史的教育，如美国从六十年代开始在一百多所学校进行科学教育史训练，其中大多数学校的化学系在教学过程中穿插化学史教育，取得了良好的效果。日本从1982年起在高中开设科学史的选修课。可见在化学教育中重视化学史的传授，已成为化学教育发展…     

文献钩沉炼丹术 实验求证化学源——赵匡华教授访谈录

1975年,中国科学院自然科学史研究所和北京大学合作编写《化学简史》,北京大学把赵匡华调出来参加编写,赵匡华就是从那个时候开始接触化学史研究,入门是研究世界化学史.1985年,又开始研究中国化学史,切入口是炼丹术.这时,赵匡华既要做分析化学,又要做化学史.80年代末期,他觉得祖先文化遗产方面应该有人来做,而分析化学不缺人,于是下决心转到化学史研究.在后来的研究中,赵匡华教授先后发表论文几十篇,编著的教材《化学通史》获得了国家教委教材一等奖,还撰写了《中国科学技术史》(化学卷)、《中国化学史》等大书",为化学史学科的发展做出了积极的贡献.     

“龚育之与化学哲学和化学史”学术座谈会纪要

为纪念龚育之（1929年12月26日-2007年6月12日）诞辰78周年，中国科学技术史学会化学史专业委员会和中国自然辩证法研究会化学化工专业委员会于2007年12月29日在北京大学承泽园六公主楼联合召开了“龚育之与化学哲学和化学史”学术座谈会。在京的25位学者和研究生出席会议。与会学者结合自身的经历和感悟，围绕龚育之在化学哲学和化学史方面的学术观点、     

“中国化学学科史”研讨会在北京召开

"中国化学学科史"研讨会于2009年12月24日在承泽园北京大学科学与社会研究中心召开.会议由中国科学技术史学会化学史专业委员会和中国自然辩证法研究会化学化工委员会联合主办.中国科协学会学术部学术交流处官员、中国科学技术史学会和中国自然辩证法研究会秘书处负责人、"中国化学学科史研究与编纂"项目组主要成员、有关化学家和科学技术史专家及研究生共31人出席会议.     

“龚育之与化学哲学和化学史”学术座谈会举行

2007年12月29日，由中国自然辨证法研究会化学化工专业委员会、中国科学技术史学会化学史专业委员会举办的“龚育之与化学哲学和化学史”学术座谈会，在北京大学举行。中国自然辩证法研究会化学化工专业委员会主任委员任定成将龚育之先生研究化学哲学及化学史的历史概括为三个阶段：第一阶段是1950年代翻译和介绍苏联批判共振论；第二个阶段是1960年代关于燃素说和热素说的历史哲学分析，     

高中化学课程中实施STS教育的探讨

本文着重从重视化学史教育,开展绿色化学实验教学,紧密联系化学学科的发展前景,注重开发校本课程,为学生建立化学学习档案几个方面阐述了在高中化学课程中如何实施STS教育.     

浅析如何进行化学史的教育

在提倡素质教育,进行课程改革和学科交叉的今天,进行化学史的教育有一定的现实意义。而进行化学史的教育首先要了解化学史教育的形式、方法以及掌握化学史教育的作用。     

化学课堂教学中新课引入情境化探讨

在化学课堂教学的新课引入时创设问题情境,是激发学生学习兴趣的有效途径之一.主要探讨了通过化学实验、化学与生活、化学与社会、化学史、认知矛盾、多媒体等多种形式新课引入的情境创设.     

浅析化学生物学复合型人才培养

在化学和生物学交叉发展和渗透下,国内外相继开设了化学生物学专业,在简要介绍化学生物学专业建立与发展的基础上,探讨了该专业复合型人才的培养模式.     

化学史在高中化学教科书中的渗透

化学史是教科书的重要组成部分,学习化学史不仅能够提高学生学习化学的兴趣,学生还能在化学史中学习到科学家研究科学知识的思想、方法和过程.因此,了解化学史在教科书中的渗透情况,有利于教师充分利用化学史进行教学,另外学生还能获得正文中没有涉及到的知识,拓展知识面,提高科学素养.     

化学计量学教学方法新探

简单介绍了化学计量学,论述了在化学专业教学中开设此课程的必要性,并对化学计量学教学中应涉及的内容提出了自己的建议.     

高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试

在高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试课改实验中,我们通过开展英语基地班教学、双语教学、开设中学化学双语教学教师技能培训课程、开设化学专业英语课程、建立双语教育实习基地等途径来培养中学化学双语师资,取得了喜人成果.     

诺贝尔奖与化学展望——素质教育课程设置理念

诺贝尔奖自1901年设立,距今已走过108年的历程。回望这一不衰的世纪,我们看到了一代又一代科学家超前的思维意识,也看到了一位又一位获奖者孜孜以求,为真理、为信念奋斗的身影,这必将激励后人继续光大绵延。为此,诺贝尔奖与化学展望——素质教育课程初步孕育成形,其设置理念旨在培养学生献身科学的精神和毅力,并从中汲取一种对待问题的科学思维方式。课程内容分三部分：诺贝尔奖、化学史、化学展望。授课对象：化学、化学相关专业及非化学专业本科生。     

开设《化工计算》课程的实践与体会

为化学本科生开设《化工计算》课程,增加了学生对化工课程的理解和熟练使用计算机处理数据的能力.计算机教学应贯穿在化学专业本科生学习中.重在应用,重在实用,重在对学生应用计算机进行本专业问题处理能力的培养.     

高师化学专业开设“化学前沿讲座”课程的研究与实践

文章从开设化学前沿讲座课程的角度.研究了化学前沿讲座课程对创新人才培养的作用.结合我校的实际情况,总结出我校开设化学前沿讲座课程的设置目的、教学内容、学习与考核方式和教学效果,可为高师化学专业开设此课程提供一定的参考.     

化学专业生物辅修课程内容改革的尝试

自80年代末期开始,我省师范高等专科学校化学专业普遍开设了生物辅修课程.其原因是师专化学专业学生多数在乡镇一级中学任教,他们通常需兼教中学生物课程.长期以来,开设的生物辅修课一直是<植物学>、<动物学>和<人体解剖生理学>三门课程.所用教材也一直取自大学生物专业的相关教材.     

谈《微机原理》课程的开设

随着微型计算机的应用越来越广,在大专院校中开设《微机原理》课程的专业也越来越多,其目的都是为了让学生了解计算机在相关专业的应用．就我校目前的情况来看,除了计算机类专业、电类专业早就开设这门课程外,部分非电类专业也开设了这门课程．在1998年的教学计划中,全校16个专业,有8个专业开设了《微机原理》课程,使得本课程成为继《计算机基础》化语言》《CAD》等课程之后的又一门计算机公共课．如何根据不同专业的需要,结合学校实际情况,把这门课程开设得更好,作为一名担任此课程教学多年的教师,我想谈谈自己的体会．1关于…     

浅谈化学史教学的意义和教学方法

科学史是反映人类进步的历史。科学的教育,不仅在于对定律的说明,同时也在于说明那些定律的历史。已故著名化学家付鹰教授说过:一门科学的历史是那门科学中最宝贵的一部分。因为科学只能给我们知识,而历史却给我们以智慧。今天,科学史作为一门独立的学科。正为越来越多的国家和人们所重视。做为一名化学教师,我从1983年开始主动在化学教学中引入化学史教学,通过十几年的实践,深感在德育、智育等绪方面对学生均产生了有益的影响,取得了较好的教学效果。