论高校思想政治课教学中增强感染力的艺术

在高等教育中,通过思想政治课教学这一主渠道对大学生进行社会主义核心价值观的教育和引导,使他们具有与之相应的远大政治理想、坚定信念和积极向上的人生追求,是当前高校思想政治课教学义不容辞的职责和义务.然而,由于受传统教育思想和固有教学模式的影响,在大学的思想政治课教学中,仍然存在着空洞说教、脱离实际、枯燥乏味等弊端.当前,面对新形势的挑战,只有从实际出发坚持理论联系实际与启发式教学的原则,并运用幽默等,能增强大学思想政治课教学感染力的教育理念和方法,或抑是摆脱当前这种尴尬局面的有效途径.     

浅析梭罗与王维的生态思想

本文将两个不同国度，不同年代的梭罗和王雏并置，比较其在生态思想方面的异同，并试图探究其产生的原因。面对破坏日益严重的生态系统，我们更深深感受到他们思想的前瞻性。他们的生态思想对于建设生态文明，构建社会主义和谐社会也有借鉴意义。     

关于《思想道德修养》课教学的几点体会

《思想道德修养》课,是大学生必修的一门重要的思想政治教育课,由于课程本身的性质,教学有一定的难度.如何调动起学生学习这门课的积极性.提高他们的学习兴趣,使他们在学习理论的同时,又能受到深刻的教育.真正做到理论和实践的有机结合,是我们一直探索的一个问题.笔者在近年的教学过程中.有了一些体会,要教好学好这门课,须要做到以下三结合,即:教学必须与学生的思想实际相结合;教学必须与社会主义市场经济相结合;教学必须与建设有中国特色社会主义理论相结合.(一)教学必须与学生的思想实际相结合     

浅谈"以人为本"在大学生思想教育中的实践

加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.只有坚持以学生为本,才能使大学生自觉主动地去认识自我和完善自我,从而能够有效地面对生活、适应社会,实现自己的人生价值.     

中专政治理论课教学中的思想教育

中专政治理论课教学要把思想教育放在首位。教师要在研究学生思想特点的基础上有针对性地进行教育 ,同时 ,要对他们进行艰苦奋斗教育和热爱社会主义等方面的教育     

浅析社会主义核心价值观在大学生思政工作中的必要性

高中毕业生进入大学后,对于价值观的认识存在一定的误区。面对新的学习对象,新的学习和生活环境,新的朋友和新的集体,他们必须清醒地认识与了解社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观。高校思政工作者在引导学生深入理解社会主义核心价值体系和建立社会主义核心价值观中,必须发挥应有的作用,即创新大学生思政工作方式方法,培养大学生的思想政治信念和素养。     

毛泽东、邓小平在社会主义发展中的系统论思想比较

在中国社会主义发展中,毛泽东、邓小平堪称是运用系统论思想的典范。由于客观环境、主观认识存在着一定的差别,他们的观点一脉相承而又有所区别。他们都强调要调动一切积极因素为社会主义建设服务,但他们对中央与地方、沿海与内地、先富与后富关系的认识和处理有所区别;他们都提出社会主义的全面协调发展,要求经济、政治、文化等各要素之间的协调运行,但他们对经济要素与政治、文化等要素的结构关系的认识有所不同;他们都要求社会主义发展的系统工程要适应国际安全环境和发展环境,但他们对战争与和平、独立自主与对外开放的关系的认识有差别。当前,党中央提出的社会和谐思想与毛泽东、邓小平的系统论思想具有内在的一致性。     

浅析普通高中社会主义核心价值观的培育

面对全球化对我国思想文化发展的挑战和社会转型期所出现的问题,以及当代高中生的特点与现状,对他们积极进行社会主义核心价值观的培育就显得尤为迫切和重要。当代高中生社会主义核心价值观的有效培育,是一项持之以恒的任务,普通高中需要做到＂五个＂坚持。     

社会主义市场经济理论与教学实践

社会主义市场经济理论要成为大学生在今后社会实践中的思想武器,需在预科教学实践中结合社会经济现实,针对预科生的实际,联系他们感兴趣的社会经济问题,如高校扩招、收益分配等,以加深他们对社会主义市场经济理论的理解,从而达到学以致用的目的。     

论中职音乐教育的德育功能

在音乐的教学实践和体验中,能够潜移默化地用高尚的音乐思想、深厚的音乐情感和优雅的音乐品位来感染学生,激励他们积极面对学习生活中遇到的困难和挫折,努力提高和完善自身的心理素质和品德情操。     

社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学

社会主义核心价值体系与高校思想政治理论课教学具有内在的必然联系：高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地和渠道；社会主义核心价值体系是高校思想组织理论课教学必须坚持的指导思想和重要内容。新时期在高校进行思想政治理论课教学必须坚持社会主义核心价值体系为指导。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵与现实启示

习近平新时代中国特色社会主义思想是在继承马克思主义中国化理论成果基础上,面对新时代中国特色社会主义的新特征创造性发展的理论成果,开辟了马克思主义的新境界。习近平新时代中国特色社会主义思想具有深刻的科学内涵和价值贡献,对于指导新时代中国特色社会主义伟大事业具有重要的现实启示。     

对进一步加强高校学生思想品德教育的认识

当代大学生肩负着下世纪把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重任。他们是下个世纪实现振兴中华民族的栋梁。如何加强高校学生的思想政治和品德教育,把他们培养成“四有”新人,是从事高校思想政治工作者当前迫切需要研究探讨和解决的课题。本文结合教学实践,就此问题提出几点粗浅的看法。     

浅谈思想品德课自学互帮与合作学习

《中学思想品德大纲》指出：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中发挥特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的道德品质.     

浅谈文言文教学

文言文教学一直是许多教师的难题,大多数学生的痛苦.面对这一问题,教师应有强烈的创新教育意识,思想上要勇于开拓,力求提出独特的、新的教育活动思路,行为上善于探索,潜心实验,不断总结和不断进取.在教学中不断抛出新观点,给学生以震撼,激励他们去发现、思考、创新,从而提高学生的素质,丰富他们的知识结构,更好地学习文言文.     

浅谈因果分析法在历史章节教学中的应用

一、因果分析法在章节教学中应用的必要性培养和发展学生的思维能力,是当前中学历史教学与搞好素质教育的重大课题。教育是培养人才的摇篮,作为服务于社会主义建设的教育,当今存在着既相适应又不适应的矛盾,江总书记在全国教育工作会议中曾指出:“面对当前国际国内新的形势,我们的教育思想和结构,教育内容和方法,同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾,已经和正在日益的显露出来。”这就要求     

关于思想政治理论课教学中渗透荣辱观教育的探讨

高校思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中渗透社会主义荣辱观教育不仅是高校思想政治理论课教学的重要任务,也是对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要途径。     

新时期思想政治工作的创新与探索

新时期,党中央提出了构建和谐社会的重大任务。在构建社会主义和谐社会的过程中,面对新形势、新情况,思想政治工作如何进一步加强和改进,为经济建设和社会发展提供强大的动力支持和智力保证,是一个重要的理论和现实问题。本文在分析思想政治工作在构建社会主义和谐社会中作用的基础上,深入分析了当前思想政治工作中存在的主要问题,最后提出了新时期思想政治工作创新的途径,以期不断推进思想政治工作的发展,为我国社会主义和谐社会的构筑提供更为坚实的思想保证。     

胡绳在创造性地阐发邓小平理论中的历史性贡献

面对改革开放以来思想理论界对邓小平理论的诸多疑虑 ,胡绳有针对性进行了答复。胡绳认为 ,邓小平主要在四个方面提出了一系列马克思主义的新的论点。一是关于发展生产力 ;二是关于社会主义初级阶段 ;三是关于改革也是解放生产力 ;四是关于社会主义市场经济。此外 ,胡绳晚年对社会主义与资本主义关系问题 ,也极力关注、着力研究 ,从而阐述了邓小平利用资本主义来建设社会主义的新思路。     

关于当前农民思想文化建设的思考

农民思想文化建设是社会主义新农村建设中必须面对的重大实践课题,本文从三个方面对该问题进行了分析:全面分析了当前农民思想文化建设的现状;从理论上分析了农民思想文化建设出现问题的原因;有针对性地分析了改进农民思想文化建设工作的对策。