阅读教学三部曲

通过多种形式的阅读,学生思想受到熏陶,情感受到潜移默化,审美能力得到提高。语文教师就要转变课堂教学的思想和教学方法,以学生为本、以阅读为主,引导学生在阅读中实现语文教学的目的。     

提高小学语文阅读教学的策略

提高小学语文阅读教学,落实新课程理念体现新教法,必须坚持"六重":重朗读、重合作、重想象、重自悟、重质疑、重读写.     

提高小学语文阅读教学的策略

提高小学语文阅读教学，落实新课程理念体现新教法，必须坚持“六重”：重朗读、重合作、重想象、重自悟、重质疑、重读写。     

室内环境检测存在的问题及防治对策探析

通过多种形式的阅读,学生思想受到熏陶,情感受到潜移默化,审美能力得到提高。语文教师就要转变课堂教学的思想和教学方法,以学生为本、以阅读为主,引导学生在阅读中实现语文教学的目的。     

新课程中的阅读教学

新语文课标指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的".因此,小学语文阅读教学,只有运用新语文课程的全新理念,才能激发学生学习的内在需求.     

如何改进阅读教学

阅读教学是新课改下语文教学的重要环节,本文分析了阅读教学的重要性,提出了阅读教学的方法.     

新课程中的阅读教学

新语文课标指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。因此，小学语文阅读教学，只有运用新语文课程的全新理念，才能激发学生学习的内在需求。     

如何改进阅读教学

阅读教学是新课改下语文教学的重要环节，本文分析了阅读教学的重要性，提出了阅读教学的方法。     

论英语阅读教学中的提问

文章根据认知的不同层次、阅读理解的不同层次探讨了在阅读教学中,设置不同类型的问题,在不同的教学阶段进行提问,从而调动学生的学习积极性,达到培养阅读能力、提高阅读教学效果的目的.     

论英语阅读教学中的提问

文章根据认知的不同层次、阅读理解的不同层次探讨了在阅读教学中，设置不同类型的问题，在不同的教学阶段进行提问，从而调动学生的学习积极性，达到培养阅读能力、提高阅读教学效果的目的。     

"阅读期待"在阅读教学中的作用

在阅读教学中,利用"阅读期待"来提高阅读质量,创设"海阔任鱼跃,天高任鸟飞"的宽阔海洋、高广天空的责任需要教师来承担.     

阅读教学要重视"速读"能力的培养

培养学生的"速读"能力,不仅是<语文课程标准>明确规定的基本任务,而且是实施素质教育、改革语文教学、提高学生语文素养、培养适应当今和未来社会合格人才的迫切要求.     

阅读教学中学生语感的培养

语感是语言的一种直觉能力,在阅读教学中,必须使学生同步进入语言所指绘的情感氛围中,培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用.     

中学英语阅读教学初探

在英语学习中,词汇量的大小及其正确运用直接影响学生听、说、读、写能力的发展,本文就词汇教学谈几点个人看法,仅供参考.     

如何做好阅读教学中读写的结合

阅读教学是语文教学的主阵地,教师要善于从课文中捕捉和挖掘那些既有积累、储存价值,又有丰富知识含量的内容,进行读写结合训练。笔者在教学中主要运用以下几点做法来培养学生的语感:学习写法,进行仿写;结合课文内容,写读后感;展开想象,进行改写;想象延伸,进行续写。     

如何做好阅读教学中读写的结合

阅读教学是语文教学的主阵地,教师要善于从课文中捕捉和挖掘那些既有积累、储存价值,又有丰富知识含量的内容,进行读写结合训练.笔者在教学中主要运用以下几点做法来培养学生的语感:学习写法,进行仿写;结合课文内容,写读后感;展开想象,进行改写;想象延伸,进行续写.     

初中科学探究性学习三步曲

<科学课程标准>将探究性学习既作为学习内容,又作为一种重要的学习方式,促使教师的教和学生的学发生根本性的变化.本文就探究性学习的实施过程作一浅论,仅供参考.     

初中科学探究性学习三步曲

《科学课程标准》将探究性学习既作为学习内容,又作为一种重要的学习方式,促使教师的教和学生的学发生根本性的变化。本文就探究性学习的实施过程作一浅论,仅供参考。