从认知角度解读《飞越疯人院》

认知语言学认为隐喻不仅是文学创作中的修辞现象，更是一种思维认知方式，在人们进行思维和表述的过程中起着重要作用。隐喻是目标概念域和始源概念域中两个意象相互映射的结果。在小说文本中，个体认知世界的不同方式体现在思维风格的差异之上。阐述从隐喻角度研究小说《飞越疯人院》方法，重点从概念隐喻表达，分析概念隐喻的变化与其叙述者的思维风格之间关系，从认知的角度解读文本中传达出的深刻隐喻含义。     

视觉艺术思维对创新能力的培养

视觉艺术思维是一门科学,它主要研究在视觉艺术领域里人的视觉思维是如何进行的.思维意味着成功,思维即是创造.视觉艺术思维为我们提供了独特的视角来观察生活,启发我们的创造性和想像力.     

服装设计中的图示思维

本文从心理学的角度，对图示思维的涵义、特征以及在服装设计中的运用，进行了分析和初步探讨，旨在探求服装设计中创造性思维活动的某些方法与规律，以利于服装设计人员创造才能的培养。     

思维方式与英语学习

语言是思维的工具,人们运用各项语言技能进行文本和言语交际都是通过语言来实现的。本文着重讨论中式思维方式对中国学生英语学习的影响以及对听说读写等英语技能习得的影响,提出通过改变思维方式、变换思维视角来提高英语听说读写等技能,从而真正掌握这门交际工具。     

培养发散思维能力 提高学生基本素质

发散思维是从不同的角度 ,运用不同的方法 ,全方位地分析和探讨问题的一种思维形式 .一般说来 ,数学上的新思想、新概念和新方法 ,往往来源于发散思维 .一个人的创造能力可用如下公式来估计 :创造力 =知识量×发散思维能力 .因此 ,我们要想培养学生的创造力 ,提高学生的基本素质 ,就必须加强对学生的发散思维训练 .那么 ,如何强化发散思维训练、培养学生的发散思维能力呢 ?美国心理学家吉福特对发散思维提出了“三个维度”的理论 ,即思维的流畅度、思维的变通度和思维的独创度 ,它们依次反映了发散的量、发散的灵活性和发散的新颖性 .在数学…     

论作文教学与创新思维的培养

作文的过程是思维的过程,一篇作文是一段思维的成果。怎样使中学生的作文有所创新,有所提高呢？可以从写作学的角度去考察,也可以从思维学的角度去研究。根据思维与写作的关系,本文拟从思维,尤其是创新思维的角度谈中学作文教学中如何发展学生的创新思维的问题,以求达到使学生的写作水平＂更上一层楼＂的目的。     

全球化时期我国城市规划思维变化解析及发展图景

在我国城市规划理论与实践发展的现状评析的基础上,从时序-空间思维、内容体系思维和市场体制思维等三个角度,系统解析了全球化时期我国城市规划思维变化的基本动态;以此为基础,从理论体系完善、研究基本范畴调整、科学思维观念和方法提升等方面,简要地阐述了我国城市规划发展图景轮廓.     

类比推理与创造性思维刍议

类比推理是一种从特殊到特殊的推理形式,所推出的新结论不一定真实,但它可以启发人们的思维,是一种创造性的思维方法.     

反弹琵琶做设计——浅谈逆向思维在产品设计中的应用

逆向思维是产品创意设计中经常使用的一种思维方式,在设计中运用逆向思维,就是从与传统观念相反的角度探索问题,这种设计方法往往能使产品创意出奇制胜。本文从三个方面总结了逆向思维在产品设计中的应用方式,阐述了逆向思维在创意设计中的重要性,设计师可以采用逆向思维方式,从事物的对立面寻求新的解决方法,以获得更好的全新的设计效果。     

《红楼梦》的中英回目表达形式差异及其原因

本文以《红楼梦》原文本的回目和杨译本的回目为例,对比了英汉语言表达形式的差异,进而探讨了产生语言表达差异的原因——英汉思维方式的不同,揭示英汉思维差异对翻译的影响,为我们的翻译实践提供有益的启发与帮助。     

例谈思维启发的策略

作者通过在数学教学过程中运用创设情境、设置疑问、等量变换思维、对比联想等思维启发策略,论述了思维启发在教学中的重要性及能够达到的良好效果。     

关于数学史与数学教育思维研究

目的从思维科学的角度建构数学史与数学教育的双向联系，借以体现数学史与数学教育思维的丰富性和实用性。方法对现有的国内外HPM材料进行思维分析和描述。结果在HPM思维资源的挖掘和整理方面，初步形成一套理论和方法体系。结论从人类认知进展的角度，可以在思维形态上有效地整合历史和教育。     

创造性教学在《机械制图》课中的应用

创造学是研究人类创造能力和创造发明过程及其发展规律的新兴学科。创造能力的研究包括创造性思维和创造技能。从思维对实践的指导作用来分,创造学的核心是创造性思维。本文着重从创造性思维的角度来探讨职业学校《机械制图》课中如何实施创造性教学,培养学生的创造技能。     

新闻角度选择:从扩散思维到集中思维

“角度”一词源于摄影 ,是新闻写作向兄弟学科借来的一个概念。它在一定程度上能说明记者处理新闻素材、挖掘材料的新闻价值的流程。提炼新闻角度 ,为的是突出特点 ,突出事物独自的特色 ,突出最鲜活的事实 ,突出读者最关心的侧面。一句话 ,就是追求新闻价值。新闻报道的角度选择过程 ,实际上是记者扩散思维和集中思维综合运用的过程。何谓扩散思维和集中思维 ?扩散思维是一种沿着不同方向去思考 ,不墨守成规 ,不拘于传统方法 ,不受点、线、面局限 ,从一点向四面八方想开去 ,由已知探索未知的思维形式。而集中思维则与之相对应 ,它是以某个思…     

浅谈大学英语教学中的思维能力培养

培养学生的思维能力是培养现代化人才的需要,是现代教学的一大任务。本文从语言与思维的关系出发,就英语教学中应如何启发学生思维、提高学生的思维能力进行了初步的探讨与研究。     

思维科学·泛系思维与人工智能的发展

本从哲学角度讨论了人工智能发展的思维方法，认为思维研究的发展必然影响人工智能的研究和发展。重视思维科学研究，尤其是该学科在21世纪前沿性课题泛系思维的研究是人工智能研究不可忽视的问题。     

从思维模式看《静夜思》的四种英译本

陈大亮的古诗英译思维模式理论为古诗英译的鉴赏开辟了一个新的视角,基于这种理论,分析《静夜思》四种英译本的思维模式,认为运用原象思维翻译古诗词才是上乘之作。     

五步教学法打造创新作文

五步作文教学法的具体内容是:鼓励阅读佳作,提高鉴赏层次和写作能力；进行发散思维和聚合思维训练,双向提升创造思维能力；采用“头脑风暴”——说出自己的创意；运用说写结合完善创意,精雕细琢制造美文；注重评价的多元性,激发写作潜能.利用这种教学方法对学生进行训练,能够达到让学生学会写作创新作文的目的.     

从类型思维角度探讨资产过度反应与反应不足

过度反应和反应不足的研究孕育了不少资产模型,如,基于保守主义和代表性思维的BSV模型;基于过度自信和自我归因的DHS模型;基于异质投资者的HS模型等,本文力图从一个新视角:类型思维,来诠释资产过度反应与反应不足现象.在类型思维中,投资者倾向于将资产与类型匹配,基于此对不同资产类型的未来回报加以预期,本文描述了贝叶斯思维者类型预期与类型思维者类型预期特性,并进一步论述基于类型思维的投资者偏差:反应不足和过度反应.     

论数学课堂教学中“启发”的艺术

要想提高数学教学质量，就要善于运用“启发式”教学，激发学生的求知欲和学习兴趣。本文介绍由激疑、类比、联想、悬念……等形式来启发学生的思维。