信息化学习及其支持系统

现代信息技术的发展,给教育带来了深刻的变革, 教育信息化正在迅速和深入地展开.本文侧重论述了在教育信息化环境下信息化学习的特征以及支持信息化学习的一些技术和新的技术思想.     

谈建构主义学习理论对信息化学习的促进作用

现代信息技术的发展,给我国教育带来了深刻的变革; 资源共享、知识的公共性带来了教育的开放,教育的开放又必然导致学习理念的变更; 建构主义教学理论指导下的教育信息化正在引领社会进入开放的学习型社会,建构主义的学习理论对于开放教育环境下个人自主的信息化学习(E-learning)有着重要的促进作用.     

激光原理与技术课程中开展研究性学习的探索

我国高等教育在进入大众化教育阶段,首先要解决的关键问题是高等教育的质量问题。而提高教育质量的焦点主要体现在要全面提高学生的综合素质。为了顺应教育思想和教学模式改革的形势,提出了分层次的研究性学习方法,并结合《激光原理与技术》课程开展了如何在教学环节中实施分层次的研究性学习方法。     

“数学研究性学习”的教学研究

研究性学习是学习"研究性学习"这一概念,在教育理论界尚未达成统一的认识,研究者之所以在研究性学习的有关性质、特点等问题上争论不休,一个关键的原因在于对"研究性学习"的概念还没有一个明确的界定。和"研究性学习"有关的概念主要有四个:"研究性学习"、"探究性学习"、"研究型课程"、"探究性教学"。     

信息社会中的学习组织方式

信息社会在给教育提出新的要求的同时,也给教育活动的开展提供了技术基础。教育活动要围绕"教育的四大支柱"这一构想来展开,学生的学习组织方式也要进行相应的改变。     

基于网络环境的合作学习探讨

随着科学技术的进步、学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段，信息技术与各学科教学整合是大势所趋。传统意义上的合作学习已取得不错的教学效果，运用网络环境提供的丰富资源设计合作学习，将更有利于师生、生生之间的交互通信与合作。     

基于ASP技术的教学网站设计

近年来通过互联网学习,在网上进行学习和交流,大大方便了很多学习者和一些相关的教学单位.网络教学的逐渐发展给教育带来了方便和益处,提高了人们的学习效率.设计一个具有艺术性质,科学性质,同时兼顾教育背景的综合性教学网站系统是生活中的必需品.本系统使用ASP[1]技术搭建,建设一个具有学习功能,教学功能和管理功能的教学网系统.     

建立教师教育网站 改革高师教师教育教学

信息技术带来了一场教育革命,高师院校教师教育必须充分利用现代教育技术条件,建立校内教师教育网站,并充分利用网络.优化教师教育类课程结构,学科课程与活动课程结合.优化教学模式及方法,充分发挥学生学习的主体性,以培养适合基础教育改革需要的新型教师.     

“赏识”为学习心理辅导策略之可行性研究

学习心理辅导是学校心理工作的重要课题,其根本目标是通过集体辅导或个别辅导的形式,使学习者主体的学习活动能在想学要学、乐学爱学、会学能学的积极主动建构知识意义的系统中进行。通过分析学生的学习心理与行为过程,借鉴管理心理学"激励"的概念和理论,研究主体性教育过程中的激励,即"赏识"在培养学习需要、激发学习动机以及调控学习行为方面的积极作用和操作模式。     

浅析教育技术的发展及其问题

分析和探讨了我国教育技术的发展以及教育技术理论和实践领域存在的问题,并提出了与教育技术发展息息相关、尚待解决的实际问题.文章最后预测了教育技术未来的发展趋势,认为应该重视教育技术实践性和支持性研究,更关注技术环境下的学习心理研究,更重视学习活动的设计与支持.     

wiki技术在学校教育中的应用研究

知识经济的发展促使学习的概念发生了根本性的转变.对学习者而言,过去的个体学习正逐渐转变为团队的协作学习.Wiki技术的出现为实现网上协作学习、团体开发研究带来了曙光.作为一种社会性软件,由于对结构化知识的积累作用,wiki越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中来.     

E-Learning与提高学习者的学习素质的研究

21世纪是信息的世纪,是一个全面知识的的社会,以网络通信技术为主要标志的信息技术的发展,给我们的生活、工作学习、娱乐等方方面面带来了新的机遇与挑战.E-Learning呈现开放性、资源丰富充裕、学习方法和手段多样化等特点.对于我们教育教学过程和人才的培养产生了新的影响.在教育教学中贯彻E-Learning思想,提高学习者的学习素质,培养具有终身学习思想的学习者是时代的要求,也是我们进行此项研究的出发点.本文就我们所进行的研究从研究背景、理论基础、研究方案和实施过程、研究结果和研究心得等方面进行了阐述.     

生态学习观视野下的儿童学习初探

生态学的悄然兴起，预示着21世纪“生态时代”的到来。同时，它也给人类学习的研究带来了新的方法论视角。用整体、适应、多样的生态学习观来审视儿童的学习，给我们的教育实践带来了多方面的启示：关注儿童积极取向，提供经历学习的整体过程；回归儿童生活世界，创设弹性变化的问题情境；营造良好学习氛围，建立合作对话的学习共同体。     

基于MPC的桌面虚拟现实技术及其对教育的影响研究

介绍虚拟现实及基于MPC的桌面虚拟现实技术的基本概念、组成、类型、特性、基本配置、常用技术等基础上，着重探讨了基于桌面的虚拟现实技术应用到教育中后对教学手段、课程学习、教学模式及实验教学等方面带来的影响。     

建立以“语言学习”为中心英语导学新模式

开放教育（中国电大系统试行的一种远距离教育）打破了传统的教学模式，带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题，而学习中心论提供好英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点，作者认为，依据学习中心论可以最大限度地调运开放学员的英语语言认知积极性，从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决。     

学与教的革命——关于研究性学习的再研究

研究性学习是教育教学的一场革命 ,它影响到了教育的方方面面。它以学生的学习为核心 ,以教师的教学方法的改革为基础 ,将课程和教学方法统领于学生的学习之下 ,研究性课程和研究性教学都是研究性学习方式的延伸 ,是一个有机的统一整体 ,都服务于学生的学习这一最终目标。研究性学习所带来的是对学校传统的“学与教”的革命     

浅谈终身教育与社会化学习

任何教育行为都以教育理念为指导,教育理念对一切教育行为都将产生深远的影响,给人们的学习方式和教育模式都将带来深刻变革.而作为宏观理念的终身教育和学习化社会,是其它新教育理念的重要前提和基础,本文介绍终身教育和学习化社会的理论、特征及二者的关系等.     

计算机支持的协作学习设计模式

提出了代表协作学习构造最佳实践的协作学习设计模式(CLDP),建立软件开发人员与协作学习专家之间的概念共同点,探讨了用教育建模语言IMSLD对它们进行形式化的方法,使之可被软件系统处理。最后讨论了基于CLDP的学习设计创作工具的设计开发,帮助教师根据特定学习场景的需求,通过重用和定制模式,创建有效的协作学习设计。     

移动学习：高校教师有效学习的新模式

移动学习是一种集移动通信技术、网络技术和教育于一体的新兴的学习范式。在分析高校教师开展移动学习的必要性的基础上,提出推广高校教师移动学习的建议。     

建立以"语言学习"为中心的英语导学新模式

开放教育(中国电大系统试行的一种远距离教育)打破了传统的教学模式,带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题.而学习中心论提供了英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点.作者认为,依据学习中心论可以最大限度地调动开放学员的英语语言认知积极性,从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决.