纺织工程专业“本科生导师制”运行机制研究

以武汉纺织大学纺织科学与工程学院推行“本科生导师制”工作为实践背景,探讨了“本科生导师制”的实施模式,通过制度构建、引入“师企问题”、体制完善等多种途径解决“导师制”实施过程中的问题,从而对纺织工程专业大学生进行素质教育.     

适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制模式研究——西南大学电子信息工程学院的实践探索

在研究型拔尖人才中实施本科生导师制是深化本科教育教学改革,创新人才培养模式的重要途径.通过分析西南大学电子信息工程学院研究型拔尖人才本科生导师制培养模式取得的成效和问题,进一步探索了适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制优化路径.     

高职院校“专业分段递进学生分层引导”的双导师制探索与实践

在新形势下,各高职院校为提升人才培养质量和深化教育教学改革,相继践行导师制育人模式。本文以重庆工程职业技术学院信息工程学院为例,阐述了高职院校推行导师制人才培养模式改革的重要意义,结合本学院双导师制人才培养模式的实施情况及遇到的几个问题,对高职院校实施导师制育人模式进行了探索。     

旅游管理专业旅游野外综合实习问题探讨——以徐州工程学院旅游管理专业为例

本文以徐州工程学院旅游管理专业为例，针对旅游管理专业教学计划中旅游野外综合实习的实习目的、实习模式、实习内容进行了探讨，并以徐州工程学院在实习中存在的问题及其原因进行了实证分析，提出了完善实习安排的构思。     

基于教师视角的本科生导师制完善探讨

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种新型的人才培养模式。以江南大学信息工程学院为个案,通过问卷调查等研究方法,从教师的视角对本科生导师制实施过程中存在的几个关键问题进行分析,并提出完善本科生导师制的几点建议。     

应用型本科学生信息检索能力调查分析──以徐州工程学院为例

以应用型本科学生为研究对象,通过实地问卷调查的方法,在徐州工程学院回收了196份有效问卷. 对受访学生个人信息、基本信息素质以及检索工具应用和检索结果甄别依据等进行了统计分析,对应用型本科学生信息检索能力进行了综合评判并给出改善意见.     

以卓越工程师培养为依托,探索学生党建新途径

高校学生党建工作不能流于形式,必须行之有效.南京工程学院党委围绕教学抓党建,以"卓越工程师培养计划"为依托,将党建工作渗透、融合到教学工作中,充分发挥教师党员和学生党员的先锋模范作用,建立起党组织和学生的联系纽带,采取导师制、党员明示制度、示范岗及师生互动等多种措施,真正地将教书和育人统一起来.实践证明这些措施实现了教师党员与学生党员的双赢,收到了良好效果.     

艺术专业大学英语教学研究

在大学英语教学中日益凸现的各类问题引起了研究者和教师的关注。本文以徐州工程学院艺术专业学生为研究个案,以＂皮格玛丽翁效应＂和情感教学为主要研究方法,借鉴现代教学理念,深入剖析艺术专业学生的学习现状,对存在的问题提出了针对性意见和建议。     

浅谈图书馆工作向一站式服务的转变

结合徐州工程学院图书馆的实际情况,分析了一站式服务对提升高校图书馆服务功能的作用,提出了实现一站式读者服务工作的途径及其对馆员的要求。     

国际经济与贸易专业课程体系改革的实践与思考

根据国际经济与贸易专业应用型人才的培养目标,提出了应用型人才培养模式,并结合徐州工程学院国际经济与贸易专业的实践,探讨了专业课程体系的建设问题。     

华北科技学院本科生阶段实行导师制的探讨

随着全国高校招生范围扩大和在校学生人数的急剧增加,如何保证高等教育质量不下降并稳步提高呢。为此,各高校采取多种措施来提高教育水平,保证本科生培养质量。而改变已有的学生教育管理制度已成为一种较为行之有效的手段。导师制就是在这种情况下走上了本科生教育的历史舞台。本科生的导师制有其自身的内涵和应用模式。我校现在正处于转型时期,教育管理制度的改革成为必然,导师制是适应我校发展的一种合理制度,对我校的发展有着明显的推动作用。     

高职院校实施导师制教育的可行性探讨

从高职教育的发展现状着眼,对在高职院校中推行导师制的做法进行了初步的探讨。在阐述高职高专院校推行导师制重要意义的基础上,以文秘专业为例论证了实施导师制的实践措施与初步成效。     

中国和日本高等院校计算机专业课程设置比较研究

从培养目标和要求、学制和课时设置,以及课程体系结构方面比较研究日本(东京工业大学)和我国(广西师范学院)的计算机专业本科层次专业课程设置,发现我院的计算机专业应设定的培养目标和要求没有将专业学习和职业面向区分开,没有围绕专业领域,突出专业特性;计算机专业所涉及的专业基础面还是不够宽,专业课程门数少,专业深度也不够厚等.建议我国的计算机专业应设置更多的小课时课程,增加专业课程科目以拓宽学生的专业基础;同时,加强软件设计能力的训练,适当减少公共课程,扩大学生自由选课的范围,从本-研一体化的角度整体考虑专业课程设置,以提高学生的专业素养和综合素质.     

本科生教学实施导师制的研究与实践

阐述了本科生导师制的起源,介绍了目前高校实施本科生导师制的类型,并结合电气信息类专业本科生的培养目标及我院的实际情况,对基于导师制的本科综合性实践教学体系的建立及实践进行了论述.     

本科生导师制的实施评价与提升对策

作为配合选修制和学分制推行的一种人才培养模式,本科生导师制逐渐被我国各高等院校采用.本文以安徽师范大学国土资源与旅游学院旅游管理专业为例,对已经实施了两年本科生导师制的2013级本科生的具体情况进行调研分析,对该校的导师制实施情况进行了评价,并根据发现的问题提出相应的提升对策,旨在能够为同类院校导师制的实施和完善提出有益的参考.     

大学本科学生实行导师制的思考

导师制对树立“以人为本”教育理念、全面提高教学质量、促进学生身心得到全面发展及完善学分制都具有重要的意义．本文以“大学生科技创新实验室”和“大学生物理创新实验室”实行导师制的初步实践为例,讨论了本科生实行导师制的必要性和可行性以及存在的问题,探讨了全面实行导师制需要进一步解决的问题．     

关于完善高校本科生班导师制度的几点思考

高校本科生班导师制度是顺应新形势发展的教育管理模式，对培养全面发展的高素质创新人才和提高人才培养质量起到了重要的推动作用。本文简要介绍高校本科生班导师制度的起源和提出背景，并针对其在实施过程中存在的问题提出几点建议。