浅谈职业管理

1909年Frank Parsons出版的《职业决策》，标志着职业指导理论的创立。职业管理包含职业规划和职业发展。职业管理理论包含：职业发展阶段理论、职业性向理论、职业锚、职业选择（人职匹配理论）、职业发展理论。职业管理原则：利益一致原则、机会平等原则、共同制定共同实施的原则、期限性原则、创新原则、长期性原则、评估原则、反馈原则。     

20世纪上半叶中国职业心理学研究回顾

职业心理学是研究职业适应性的科学,它是人事心理学的分支学科,其研究成果可广泛地应用于人事管理、职业咨询和职业指导.20世纪上半叶(民国时期)的职业心理学完整地移植了西方职业心理学的理论体系,引进了当时普通心理学、心理测量学、教育心理学、发展心理学和应用心理学的研究成果,在中国当时的实业教育由职业性向测量和职业指导的实务中产生和发展而来.民国时期的职业心理学理论与实践涉及到职业心理学基本体系的构建、职业性向、职业研究、职业心理健康、职业培训和职业指导研究等方面.回顾民国时期中国职业心理学的成就对当前职业心理学的发展具有一定的借鉴作用.     

职业指导在促进高校困难群体就业中的作用

了解高校中就业困难群体的构成与类型特征,发挥职业指导在开拓就业市场、拓宽就业渠道、进行正确的职业选择、培养大学生综合职业能力等方面的积极作用,可促进大学生的充分就业、良好就业和人职匹配的实现。     

试论职业指导人员的职业素养——基于马斯洛需求层次理论的分析

通过对职业指导人员职业素养概念性分析，试图运用马斯洛需求层次理论，将市场中不同职业指导服务对象划分为不同职业需求类型，按照不同职业类型服务对象的职业诉求，对职业指导人员职业素养问题进行了探讨，以寻求构建科学合理的职业指导人员职业素养。     

大学生破解就业困难的理论分析

大学生就业市场上出现了用人单位求才难和大学生就业难的两难局面。从理论上分析,大学生就业难往往与大学生就业过程中产生的思想误区导致人职不匹配有关,认为找工作就是找就业信息,发达的"北上广"地区职业发展好,高薪的职业发展前途大。大学生要破解就业难题,就应该做好职业生涯设计,并积极参加社会实践,加强人格修炼,将职业发展目标同社会的发展需求相结合,在奉献社会的过程中实现自我价值。     

基于“人职匹配”理论的大学生职业生涯规划

"人职匹配"理论认为每个人都有自己独特的人格特征与能力特点,并与社会的某种职业相关联。大学生职业生涯规划是一个长期的过程,对大学生具有重要的意义,实现"人职匹配",需要高校和学生的共同努力。     

高职院校新入职教师职业适应性调查研究——以190名常州高职院校2007年入职教师为例

运用霍兰德职业人格能力测验、工作满意度量表和自编新教师人职适应性自我评估问卷，对190名公办高职院校2007年新人职教师进行职业适应性调查研究，结果显示，新教师的职业人格能力类型与职业匹配程度高，工作满意度较高，但新教师自觉职业适应水平却不佳。由此反映出新教师总体职业适应状况良好，但也存在一定问题。建议采取培养职业兴趣和职业能力、满足需求、建立一体化培训机制等途径来促进新人职教师职业适应性的提高。     

中国学校职业指导的主要方式探析

随着社会发展,中国学生择业难、就业难的问题已经日益凸现,中国各校纷纷应用不同的方式开始对学生进行职业指导.按照适用对象职业成熟度的不同可以将之分成三种形式:课程和讲座、职业心理测评、职业生涯辅导,其中职业生涯辅导又有个体和团体之分.这几种职业指导方式推广至细、由浅及深、由理论到应用,各有不同的适用范围和优缺点.学校在应用的时候一定要结合学生职业成熟度予以针对性的、系统的指导.     

普通高等院校职业指导工作中存在的问题及对策

职业指导工作是职业学校的一项重要工作,这项工作的开展已取得可喜成绩,在日益严峻的就业形势下,普通高等院校也越来越重视职业指导工作,在其借鉴职业院校开展职业指导工作经验,推进普通高等院校职业指导工作的过程中出现课程设计短期化、职业指导知识体系不完善、职业指导人员专业化程度不足、职业指导理论研究和工作创新比较滞后等一些新的问题,文章就当前普通高等院校开展职业指导工作中存在的问题进行了分析,并提出了构建完善的职业指导课程体系、将职业指导教育全程化、加快专职职业指导教师队伍的建设、加强职业指导工作的实践总结和理论研究等对策。     

浅析高校图书馆新馆员的成长与职业发展

阐述了新馆员入职后在适应环境、角色转换、知识应用、能力发展等方面所遇到的挑战,结合"图书馆五定律"的理论研究,从提升业务素质、培养职业道德及接受继续教育等方面探讨了新馆员的成长与职业发展问题。     

浅谈高校职业信息的采集与应用

在当前社会经济形势下,高校职业指导工作具有重要战略意义。职业信息的科学采集与运用是高校职业指导工作的重要组成部分。本文在分析职业信息采集与职业指导关系的基础上,研究高校科学采集职业信息的方法、原则和渠道,进而探讨如何利用职业信息有效开展高校职业指导工作。     

关于职业技术教育学的若干基本问题

为了推进我国职业技术教育学的理论发展和学科建设 ,有必要对职业技术教育学中的一些基本问题进行探索和研究。职技教育学的研究对象是职技教育及其相关现象的职技教育侧面。对职业技术教育概念的传统理解已不合适 ,应是“以帮助个体系统地获得实用性知识、技能和态度等品质为主要目的的教育活动”。职业技术教育课程合理的编排顺序应是先开设实训课程 ,以实训为核心安排教学 ,然后根据实践需要开设相关的理论课程 ,并通过实训促进专业理论的学习。     

职业决策研究综述

职业决策是个体一生中要面对的重要决策之一,早在20世纪初研究者就开始了对职业生涯决策的研究。随着职业决策研究的不断深入,各种职业决策理论被相继提出,研究者们大致沿着两条道路来探索这一人类最为复杂而至关重要的决策———人与环境匹配研究范式和经济决策研究范式;从职业决策影响因素来看,主要集中在任务特征和个体因素两个研究方面。     

从中华职业教育社看近代中国的职业指导运动

民国初年，职业指导被引入我国。中华职业教育社作为“沟通教育与职业”的社会团体，是近代中国职业指导运动的主要推动机构。它在职业指导方面的活动涉及输入、宣传、实践等多个方面，同时也折射出了近代中国职业指导运动的发展历程和时代特征。     

开展中等职业学校职业指导工作的意义

就业是民生之本,职业指导就是就业教育.但职业指导认识上的误区,职业指导机构,职业指导的内容、方法,职业指导理论研究仍有不完善是中等职业学校职业指导工作存在的主要问题.把中等职业学校职业指导作为一项学校制度来推行,建立专业化的职业指导队伍,丰富职业指导课程内容,重视理论研究是加强中等职业学校职业指导工作的有效途径.     

《大学生职业发展与规划》课程教学效果研究——以广东药学院为例

《大学生职业发展与规划》教育离全员化、全程化的大学生职业指导还有一定的距离,因此,《大学生职业发展与规划》教育一定要走出“纯课程化”的思路,增加体验性的实践教学内容,完善大学生职业发展与规划教育体系,充分发掘大学生职业发展潜力,促进人的全面发展.     

人职匹配理论在高校就业指导工作中的应用

高校就业指导工作可以运用人职匹配理论,引导大学毕业生了解自己、了解工作,帮助大学生正确选择适合自己发展的职业,从而缓解大学生的就业压力,使人力资源得到合理配置。     

基于顾客满意的高校职业指导模式

目前,高校的职业指导工作尚存在一些问题,结合顾客满意的理论对高校职业指导工作进行的相关研究有助于我们寻找到推动该项工作的有效措施。     

新时代大学生职业生涯规划中的人职匹配研究

该研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以帕森斯、霍兰德、施恩的人职匹配理论作为研究框架,设计职业生涯规划教育模型,从新时代大学生的职业兴趣、职业能力和职业性格这3个方面分别进行职业匹配研究,为职业生涯规划教育的研究者和实践者提出建议与策略,从而为努力实现更高质量和更充分就业提供新思路、新途径和新方法。     

基于现代职业人的“IT职业导向训练”课程设计与开发

为大力培养适应软件产业快速发展需要的综合型人才,针对目前高职软件技术专业实训课程教学局限性,设计和开发基于现代职业人的"IT职业导向训练"课程,从课程性质、课程目标、教学内容、教学形式、考核方式五个方面分析职业规范和职业素养的培养过程和途径,对学生顺利完成院校人向企业人的转变具有重要的理论和实践价值。