多媒体网络技术在大学英语教学中的应用

多媒体网络技术的飞速发展给大学英语教学注入了新的活力,对传统的课堂教学模式提出了挑战。本文将从多媒体网络技术的概念特点,优势以及教学应用中存在的问题三个方面进行探讨。     

大学英语教学中的课程思政探究

大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。在大学英语教学中融入思政元素,让英语课堂教学成为思想政治教育的重要渠道,是落实高校立德树人根本任务,全面推进课程思政建设的需要。基于此,应深入挖掘大学英语教材中所蕴含的思政元素,并将其融入课堂教学,在提高学生英语专业水平的同时,增强学生的文化自信和对中国特色社会主义的认同感,厚植学生的爱国情怀,促进学生健康成长,使之自觉为中华民族的伟大复兴而不懈努力。     

隐喻在大学英语教学中的运用

传统修辞学认为隐喻是一种修辞现象,现代认知语言学认为隐喻是一种认知工具,一种思维方式。日常生活中我们到处可以看到隐喻。语言是隐喻的,将隐喻引入英语教学,在大学英语教学中应注意培养学生的隐喻能力,对增强学生的英语综合应用能力,培养学生的主动性和创新思维有着积极的意义。     

大学英语教学中运用网络多媒体的创新性探索

随着大学英语教学改革的进一步深入,运用网络和多媒体进行大学英语教学的优势已非常明显,本调查研究的目的和意义就是结合本人的网络多媒体教学实践进一步发掘和总结其在大学英语教学中的优势,加以巩固和提高;更重要的要是要找出其不足,进一步的完善其功能和作用,并创新性的加以补充和运用。     

现代教育技术在大学英语教学中的运用

现代教育技术的产生反映了现代科技应用于教育领域的一种必然趋势，掀起了英语教学的一次改革和飞跃。使用过程中既显现出它的优越性，也暴露了一些问题。     

综合教学方式在大学英语教学中的运用

随着基础教育新课程标准的推行,我国教学方式发生了极大的转变。基础教育的教学方式改革对高等教育提出了新要求。大学英语在教学环境中缺乏相应的语言环境,课时数相对较少,因此,大学英语课堂的教学方式,不仅需要转换教师和学生的课堂角色,也需要调整基于现代化教学设备的教学方式,提高课堂教学效率。     

英语新闻在大学英语教学中的运用

简要分析了英语新闻的特点,从语音基础、听力基础、英语新闻视听技巧、口语、翻译、写作等训练入手,介绍了利用现代电教技术,运用英语新闻材料于英语教学过程中的具体运用方法与措施,旨在提高英语教学效果、教学质量,培养学生综合运用英语知识的能力、提高学生的综合素质。     

师本原则在大学英语教学中的运用

文章从师本原则出发，采用理论分析和问卷调查的方法，探讨了教师课堂用语、教材内容和情感因素对大学英语课堂教学的影响，提出通过采取以师本原则为指导的教学策略，达到提高学生综合运用语言能力的目的。     

多媒体网络与大学英语教学

随着科学技术的发展和网络的普及，多媒体设备逐渐进入个大高校校园，论文主要是关于多媒体对大学英语教学的影响，既包括正面的也包括负面的，从而使人们客观的认识多媒体的作用。     

合作学习在大学英语教学中的运用

在大学英语教学过程中,如何使合作学习得到有效实施,从而充分体现合作学习的优势,具有十分重要的研究意义。本文首先简要介绍了合作学习,然后结合笔者的实际工作,通过合作学习的具体实验,对于合作学习在大学英语教学中的运用进行了深入研究,最终得出的实验结果验证了通过合作学习在大学英语教学中的运用,能够使学生的积极性和学习成绩得到提高。     

文学作品在大学英语教学中的运用

文学作品在大学英语教学中受到普遍歧视久矣。现代语言学将研究重点放在话语上致使文字和其他代码被忽视。文学作品在外语教学中至少有四大功能。本文试探讨大学英语教学中文学作品四层面的应用。     

基于多媒体网络下的大学英语教学新模式

利用现代信息技术,讲课堂教学延伸至多方位、多元化的大学英语教学,不但会增强教学的实用性和趣味性,而且能扩大学生英语学习的途径、延长英语学习时间,从而提高学生的英语实际运用能力.     

多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的运用探索

任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,是指在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力。根据任务型教学的理念,探讨多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的教学实践,旨在为更好地运用任务型语言教学方法以提高大学英语教学效率提供一些思路和尝试。     

浅析多媒体网络技术在大学英语教学应用中的利弊及其应对策略

随着当今信息技术和网络技术的迅猛发展,高校英语教学模式正面临着一场深刻的信息化革命。本文主要探讨目前多媒体网络技术应用在大学英语教学中的优势及其存在的问题,提出了相应的应对策路,并分析了多媒体网络技术应用于大学英语教学的新型教学模式的发展前景。     

研究性学习模式在基于网络的大学英语教学中的应用

文章阐述了研究性学习模式的内涵,分析了大学英语教学中实施研究性学习的基础,探讨了基于网络的大学英语教学中研究性学习的组织实施的优势、过程和前景,提出研究性学习在基于网络的大学英语教学中应是一种值得探索和实践的模式。     

浅谈情感因素在大学英语教学中的运用

本文根据美国语言学家克拉申（Krashen）第二语言习得理论中的情感过滤假设为理论基础,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即营造宽松、舒适的课堂气氛,建立融洽的师生关系;培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊心,培养其自信心,注意纠正的艺术,降低焦虑感,保持适度焦虑,从而获得教学效果的明显提高。     

浅析网络多媒体对大学英语教学的辅助作用

网络多媒体在大学英语教学中发挥着重要的作用，合理使用以促进大学英语教学水平的提高。     

基于网络教学平台的大学英语教学探索

随着大学英语改革的深入开展,多媒体网络技术越来越多地被应用于大学英语教学实践中。通过介绍网络教学平台,结合作者实际应用网络平台辅助教授大学英语的体会,说明网络平台教学对学生的英语学习产生了积极影响,并且有助于提高学生的自主学习能力。     

多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.     

语域分析在大学英语教学中的运用

语言是社会交际的工具，由于交际情景的不同，语言在实际运用过程中会产生程度不同的各种变体。大学英语教学的一项重要任务就是结合教材提供的语料引导学生分析和辨认语域标志，提高语言鉴赏水平，从而培养学生得体、有效地使用语言的能力，即正确选择语域的能力。