兼具工具性和人文性的大学英语课程体系构建

课程体系是教学体系的核心部分。课程体系的构建关系到教学目标的实现和人才培养的最终质量。目前我国大学英语教学在课程体系设置上存在与社会需求脱节的问题。本文从大学英语教学目标和自身定位出发,以培养学生的专业英语技能和跨文化交际能力为着力点,探讨构建兼具工具性和人文性的大学英语课程体系的有效途径。     

土木工程专业应用型人才的定位与培养模式探讨

本文结合莆田大学的实际办学条件及社会对人才的需求状况,提出了土木工程专业工程应用型人才的定位和培养目标,并从课程教学体系和实践教学体系入手,探讨了如何构建相应的人才培养模式。     

建筑电气与智能化专业实践教学体系综合改革的研究

建筑电气与智能化专业作为土建类中的新增专业,具有很强的学科交叉性。针对目前建筑电气与智能化专业实践教学中存在问题,结合天津城建大学建筑电气与智能化专业实践教学体系建设情况,提出产学研相结合的卓越人才实践培养途径。将社会需求、技术更新和实践模式有机结合,构建基于建筑电气与智能化卓越人才培养系统化、体现工程应用性的实践教学体系。     

从专业英语教学看大学英语教学改革的方向

21世纪全球化进程的加快对人才提出了更高的要求，高中英语教学要求已提到了和大学英语课程要求同等高的水平。那随之而来的大学英语教学改革将何去何从？本文通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析，提出了专业英语教学是大学英语教学改革的方向，意在加强对专业英语教学的认识，同时也对专业英语教学提出了几点思考和意见。     

开放环境下金融专业英语课程改革的思考

随着我国金融业的进一步开放,对复合型金融人才的需求倒逼高校进行金融专业英语教学的改革以适应新的环境。只掌握单一的金融专业知识的人才已不能适应当前开放金融市场的需要,急需既掌握金融专业知识、又具备英语沟通能力的复合型人才。如何进行金融专业英语教学改革以适应新的环境对金融人才需求显得尤为重要。该文通过分析我国专业英语教学的现状,结合新环境对金融人才英语综合能力的要求,提出应从课程设置、师资队伍建设和改进教学方法几个方面进行金融专业英语课程的改革。     

EGP+ESP高职英语教学模式在医学影像技术专业中的应用研究

如今,为了满足社会对复合型人才的需求,高职英语教学由单一的公共英语(EGP)融合了专业英语(ESP)的教学。本文通过EGP+ESP的教学模式在我校医学影像技术专业大学英语教学中的应用,从课程设置、需求分析、教材开发、师资队伍建设、教学评价体系等方面进行研究,表明了这种教学模式是实用可行的。     

《采矿工程专业英语》课程研究分析与反思

《采矿工程专业英语》是采矿工程专业的一门重要的专业必修课。该文根据现今采矿工程专业培养方案、教学目标以及社会发展对该专业人才的需求要求,针对专业英语在教学过程中出现的问题,我们提出了一套较完善的解决策略,力图通过合理设置教学环节、完善课程考核体系、丰富教学方法等策略扭转目前专业英语的教学学习窘态。     

专业英语教学探讨——以高尔夫专业英语教学为例

大学英语教学应包括基础英语与专业英语等两方面的教学,新兴高尔夫专业的英语教学目前还存在许多问题.应从课程、教材、师资、教法等方面进行研究和创新,提高高尔夫专业英语的教学水平,以适应未来社会对专项人才的需要.     

新建本科院校应着力培养高素质应用型人才

纵观世界大学发展史,对于任何类型或层次的大学,人才培养始终是大学的首要职能和基本价值的体现,为了完成这一使命以应对高校内外部环境的变迁,新建本科院校培养高素质应用型人才成为必然趋势。为有效地培养高素质应用型人才,新建本科院校必须采取有效措施,准确定位人才培养目标、提升教学队伍的实践经验、打造特色专业群、构建专业多方向性、突出教学的实践性和充分利用校外实践条件。     

应用型化学工程人才培养教学体系的改革与探索

应用型化学化工专业研究生教学体系的改革必须适应人才培养需求,并强化专业知识运用能力的培养。在对应用型化学工程人才培养教学体系课程进行教学改革的过程中明确人才培养是化学工程专业的＂根本任务＂。针对应用型化学工程人才的培养目标,对应用型化学工程专业研究生课程的组织、授课内容、方式、方法进行了改革。通过调研,认为＂理论与实践并重、评价贯穿于教学各个环节＂的教学方法是培养化学化工专业应用型人才的关键。     

高职药剂专业开展实用英语教学的探索

在大学生的知识构成体系中,专业知识是最重要的部分,而专业英语的学习则是进行更深层次专业知识学习必不可少的工具与途径。专业英语教学是大学英语教学的一个重要组成部分,是其在专业领域的教学延伸。本文结合教学实践,从药剂专业英语教学的现状,教学开展方式方面阐述了如何有效的进行专业实用英语教学。     

国际化人才培养系统的构建与实施

经济的全球化必然要求人才的国际化。人才国际化表现为人才素质的国际化、人才市场的国际化和人才培养的国际化。为此,培养人才的高校应实现教育的国际化。从培养理念、培养战略、培养对象、教学内容、教学手段、师资等六个方面构建了国际化人才培养系统。并结合专业国际化教学体系,论述了国际化人才培养的实施。     

论应用型金融本科第二课堂体系的研究与构建

随着我国金融业的快速发展,社会对金融人才提出了新的要求,应用型金融人才越来越受到关注。应用型金融是一门实践性很强的专业,第二课堂因其灵活开放的教育形式,强调学生的实践能力和综合素质的培养,满足了市场对应用型金融人才的需求。文章研究并构建金融本科第二课堂体系,有效地促进了金融人才培养质量的提高。     

基于建构主义学习理论的食品专业英语教学新模式初探

目前,食品科学类专业英语教学存在教学内容缺乏系统性与前沿性、教学方式与考核形式单一等问题.在高等院校人才培养模式改革中,建构主义学习理论日益受到关注.运用建构主义学习理论观点,在食品专业英语课程中构建专业英语基础训练和学科前沿相结合的教学内容新体系,结合现代教学手段和小组讨论展示创造良好的学习情境,建立更为全面、客观和合理的多重考核体系.这有利于激发学生的学习兴趣和主动性,提高食品专业英语的教学质量,为培养国际化人才发挥积极作用.     

我院大学英语后续教学需求分析

本文就我院已开设的“专业英语阅读”课,对学生进行了大学英语后续教学的需求调查,调查涉及大学英语后续教学的必要性、教学内容、形式、教师等。调查结果表明,大学英语后续教学课程的开设十分必要;在专业英语课教师准备不足的情况下,由英语教师和专业课教师共同进行专业英语阅读教学不失为一种有效的解决办法。     

高职高专院校高级护理专业英语教学的尝试

目前在高职高专院校高级护理专业的英语教学一直还处于基础英语教学和公共英语教学阶段,学院只着重培养学生的英语素质的通用,而未传授所需的专业知识,这种状况不利于现代社会对护理人才的需求.为了满足社会所需"英语 专业"的复合型人才,我们在高级护理专业开展了专业英语教学的初步尝试.     

论工商管理应用型本科人才培养模式研究

工商管理专业,在大学里是一个必开的专业,在社会上被称为"万金油",给人以什么都会也什么都不会的感觉。国家在经过差不多20年的大学扩招,理性回归本位,提倡应用型大学的新理念。在此背景下,作为工商管理这一专业,除了教授应有的专业理论知识,还必须结合实际培养实践应用能力。人才培养模式尤为重要,在方案制定过程中需考虑正确理解应用型人才的内涵,明确应用型人才的培养定位,构建本科应用型人才培养模式体系来为学子适应社会的发展和需求。     

工科专业英语在民族高校中的教学研究

少数民族高校是我国为少数民族地区培养高等级人才而兴建的高校,随着少数民族地区经济的迅速发展,对各类工科专业学生的需求十分迫切。在现代信息社会中,工科专业人才应具备坚实的专业知识,熟练的计算机应用能力和较好的英语运用能力。目前,社会对专业英语的高要求和民族高校专业英语的教学低效之间产生了较大矛盾。通过研究少数民族高校中工科专业英语的常见难题,结合自身的教学经验,探求破解难题的教学理念和方法。     

美国养老服务高层次人才培养的历程、特征与启示——以宾夕法尼亚大学和密歇根大学为例

美国是养老服务业和养老服务人才培养的先发国家和先进国家。经过近百年的发展,美国高等院校在政府、基金会和行业协会的支持下,逐渐建立起专业化、多样化、规模大的养老服务高层次人才培养体系。据美国国家卫生统计中心公布的数据显示,在美国为老年人提供长期照护服务的人员专业背景主要为护理学专业和社会工作专业。这两个专业排名世界第一的大学分别是美国的宾夕法尼亚大学和密歇根大学安娜堡分校。这两所大学追求卓越、服务社会的人才培养理念,层次完善、计划灵活的人才培养体系,分层次、跨学科的课程体系,世界一流、知行合一的师资队伍,促进专业发展的科学研究与实习实践以及开展全球视野的国际化教育活动是其成功培养养老服务高层次人才的关键因素。因此,在培养养老服务高层次人才方面,中国高校可以借鉴美国的经验,以服务为核心理念,完善现有的培养体系和课程体系,提高师资队伍水平,积极开展科研与实践和国际交流与合作。     

基于应用型人才培养的地方高校ESP教学研究

ESP即专门用途英语是指与某一种特定职业或学科相关的英语,其教学是地方高等院校培养应用型人才的一条重要途径.以民航飞行员专业英语教学为例,开展ESP教学要在制订学历教育与职业教育相统一的人才培养方案基础上,构建基于专业和就业需求的课程体系,选择基于特殊语域的教学内容,使用真实性为原则的教学方法.