武术与学校体育文化素质教育思辨

采用文献资料法，通过分析武术的特点，论述在学校体育文化素质教育中广泛开展武术教学的作用和意义．在学校体育教学中将现代竞技体育与武术教育相结合，有利于提高学生综合素质能力，促进与健康、休闲体育教育接轨．     

高师武术专修学生创编能力培养的实验研究

套路创编能力是武术专业学生必须具备的基本能力。通过省内外武术专家的书面调查和访问，以及对体育科学武术专业学生所进行的三轮教学实验，分析了创编能力的结构和各因素的相互关系，提出了一种培养创编能力的新方法，此方法简便、可靠，在实践中取得了较好效果。     

关于高校体育教育专业学生武术课生理负担量的研究

为了研究高等体育教育专业的学生在武术课中适宜生理负担量，测定和分析了华中师大体育系和武汉体育学院体育系(武术专选班与普修班)学生在武术课中的心率变化。研究结果表明武术专选班学生和普修班学生在武术课中心率最高值、课的平均生理负担量均存在较大差异，希望通过这方面的研究为高校体育专业武术课教学提供一定的参考依据。     

普通高校初级长拳第三路示范教学探讨

初级长拳第三路是我国高等院校普通学生（男生）武术教材必修课之一．它由武术的基本功、基本动作、基础套路动作组合的一套完整武术套路．要掌握好拳术套路、规格、特点和运动方法、提高动作套路的技术水平，了解和掌握动作的对练及功防技术的性质和作用，是离不开教师的正确示范教学和讲解、示范是主要的，怎样运用正确的示范教学，让学生能在有限的学习中学会、学好动作，本文就此做以论述．     

攻防技击教学对武术教学效果的影响

应用统计理论，对实验组和对照组的190名学生的武术水平进行统计分析，结论是实验组学生成绩和武术水平平均优于对照组，部分指标差异有显著性或非常显著性（P〈0．R05或0．R01），武术套路运用攻防技击教学培养学生体育兴趣能提高教学效果．     

湖南省体育专业学生对武术图解知识教学的反馈与评价

采用问卷调查和文献资料等方法,对湖南省高校体育专业学生武术图解知识学习情况进行调查分析,结果表明：高校体育专业武术图解知识的教学时数少;学生掌握武术图解知识情况较差;学生利用武术图解知识进行武术自学以及创编武术套路仍然是一个薄弱环节.针对这些情况提出了一些相关建议.这对提高武术教学质量,促进武术运动的普及与发展具有重要的意义.     

论武术教学中如何体现武术技击特点

武术技术的本质就是武术动作具有攻防技击的作用．在武术的发展过程中，始终以攻防技击为发展的内在动力．在武术教学中如能抓住“技击性”这一武术最本质的特点，对提高教学质量是十分有益的．     

运用自主学习法培养体育专业学生武术套路创新能力的研究

根据体育专业学生的特点和武术课程改革趋势。运用各种自主学习法培养体育专业学生在武术套路中的创新能力。探索了自主学习法在实施素质教育中对培养大学生的创新能力、实践能力和实现自我的可持续发展所发挥的重要作用。     

延安大学体育专业学生对武术图解知识教学的反馈与评价

采用问卷调查和文献资料等方法,对延安大学体育专业学生武术图解知识学习情况进行调查分析,结果表明：高校体育专业武术图解知识的教学时数少;学生掌握武术图解知识情况较差;学生利用武术图解知识进行武术自学以及创编武术套路仍然是一个薄弱环节。针对这些情况提出了一些相关建议。这对提高武术教学质量,促进武术运动的普及与发展具有重要的意义。     

主体性武术教学模式的构建

通过调查了解到武术教学中存在着“四多四少”现象，为此我们设计了主体性武术教学改革方案．经过武术教学实验，使我们充分认识到：主体性武术教学有利于学生主动参与，促进学生发展。     

动作口令在武术教学中的运用

本阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点即把讲解和示范分为固定的步骤，编成固定的口令程序来教学，便于教师的讲解，便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏，既能分解教学提高动作质量，也能由分解向完整动作过渡；使学生掌握套路运动的特点，有利于培养武术意识．     

浅谈武术教学中的动作观察法

浅谈武术教学中的动作观察法崔浩澜（河南师范大学体育系，４５３００２，新乡）通常人们认为每个人都具备观察力，但观察人的动作乃是一项有待发展的复杂技能．目前，在武术教学中，大多数教师并没有重视传授正规的观察方法，因此，即使学生在观察时注意力高度集中，也不...     

高校武术教学在全民健身中的作用

高校是全民健身的—个最重要的阵营,高校的学生课业压力大,体育教学的形式也比较单一,难以激发学生的兴趣.本文通过对高校武术教学现状、高校武术教学对全民健身的意义以及高校武术教学对全民健身的作用三个方面进行分析,旨在让人们认识到高校武术教学在全民健身中的重要作用.     

男子武术套路学生下肢形态特点研究

男子武术套路专业学生水平的高低,是由其完成动作质量及演练水平的能力所决定的,这种能力与人体下肢形态特征有密切的关系。通过对武术套路专业学生下肢形态的测量与统计,为男子武术套路运动员训练与选材提供参考。     

拓展训练教学法在高校武术课中应用的实验研究

拓展训练教学法是以教育学、心理学、组织行为学等相关理念为指导,根据课程的要求和学生特点设计活动项目,在设定的情景或特定的环境条件下,以团队为单位进行合作学习、互动与分享,共同提高技术动作的教学方法．尝试将其应用于高校武术课进行教学实验,结果表明,采用拓展训练教学方法对提高学生武术理论及技术成绩等有显著作用．可为今后的武术教学改革提供参考．     

高校民族传统体育专业开设表演专业方向可行性研究——以晋中学院为例

武术表演作为传统武术文化最直观的表现形式,无论是在舞台上表演,还是在影视剧当中,都有极高的观赏性,它为中国传统武术的发展带来了新的生机和活力.高校开设武术表演专业方向,学生们在学习武术表演的同时,不仅能促进自身的身心健康,更为重要的是表演武术人才的就业前景较为乐观,可有效提高大学生的就业率,颇具必要性.此外,高校在开设武术表演专业的师资力量和课程设置方面有着得天独厚的优势,也颇具可行性.     

高等学校开设武术选项课的实验研究

根据高校武术选项课的教学特点和武术运动的风格，针对武术运动在强身健体中的作用，从考察课余时间学生锻炼情况等方面入手，着重就其对培养学生终身体育观念等问题进行了实验与分析。     

对大学生学习武术动机的研究

本文主要分析了大学生在武术课教学过程中学习动机的类型和学习动机对学习成绩及身体素质的影响．研究表明，具有问接远景性学习动机的学生比具有直接近景性学习动机的学生的学习成绩和身体素质有明显的提高．所以，学习动机对学生学习成绩和身体素质的提高起着重要的作用．     

开封市中学武术开展现状与未来发展浅析

采用调查访问法和文献法,根据国家《新课程标准》的要求,针对开封市青少年在校学习武术的现状进行调查分析,旨在改变青少年学习武术的途径,使学生能够满足自身兴趣需求,并且进一步正确了解武术,认识武术,便于武术的瞢及与发展。研究结果表明：中学生在校期间大多没有系统的上过武术课,对武术的认识也存在较大误区。个人观点认为,要使中学阶段武术更好的开展起来,除吸纳专业的武术教师这个必备条件外,还可在学校还站有关武术的活动,这样不仅加大了武术的普及程度,还能提高学生学习武术的兴趣。     

武术套路创编能力的培养与“双型”教学法的研究

套路创编能力是武术专业学生必须具备的基本能力,通过对省内外武术专家的书面调查和访问,及对体育系武术专业学生所进行的三轮教学实验,分析了创编能力的结构和各因素间的相互关系,提出了一种培养创编能力的“双型”新方法,此方法简便、可靠,在实践中取得了较好的效果。