课堂教学中的师生冲突刍议

师生冲突是课堂中常出现的现象，它并不都具有负向功能，课堂教学中的师生冲突分为一般性的行为冲突和对抗性的行为冲突。本文试从分析其原因入手，认为建立新型师生关系，提高教师的心理素质、形成教学艺术、保持良好的教学心境、建立“协调一冲突”的平衡机制、加强学生的自我管理是预防和正确处理对抗性行为冲突的有效举措。     

课堂教学中的师生交往

在课堂环境中,师生关系是教育活动中的基本关系,师生关系的和谐性显得尤为重要。平等对话应该成为教育交往的手段,更应该成为一种教育情景,“是对双方的倾听,是双方共同在场、相互吸引、相互包容、共同参与的关系”,是“师生之间的相互接纳与分享”,是“双方的交互性和精神的承领”。     

新世纪师生冲突研究综述

有关师生冲突的问题始终是教育学者关心的热点话题。通过对2000年以来国家图书馆和CNKI数据库相关检索,研究者发现新世纪有关师生冲突的研究集中在师生冲突的类型及其表现形式、功能、原因及其根源和调适机制等几个方面。     

浅析高职体育教学中的师生冲突问题

体育因其学科特征,构成了特殊的教学环境,只有师生关系和谐,才能较好地实现课程目标。高职学生实践动手能力强、活泼好动有个性,但整体文化素质偏低,对问题的认识能力有限,表现在体育学习中即为课程认知低,对教师的严格要求很容易产生抵触情绪,给体育教学带来一定的困难。笔者认真分析了体育教学中师生之间发生冲突的危害与原因,并提出了具体的解决办法。     

浅谈大学课堂教学中的师生互动

高校课堂互动式教学方法以和谐良好的师生关系为基础,通过教师合理设计教学,创建互动教学环境,激发学生的参与意识和学习兴趣,在教师的引导下发挥学生的主体作用。互动式教学方法能在宽松、活跃的课堂气氛中培养学生的团队意识、创新意识和自学能力。课堂教学中如何正确处理二者关系、如何充分发挥二者积极作用,是所有高等院校教师和高等教育研究工作者关注和研究的重要内容之一。     

师生冲突的心理初探

师生关系是教育体系中最基本的人际关系之一,它直接影响着教育的成败,也影响着学校的整体和谐。本文就当前师生冲突的表现,从心理学的角度探讨了师生之间存在的冲突,并提出解决问题的对策,旨在揭示对师生冲突的认识误区,为健康和谐师生关系的创建提供参考。     

中学师生冲突中的学生个性与社会原因分析

<正>随着我国教育体制改革的深化,中学教育体制中存在的问题也不断显现出来,中学师生冲突在教育改革深化的过程中,也日益成为人们关注的焦点问题。由于不能正确处理和面对中学师生人际冲突,也使得中学生群体在很大程度上出现了焦虑和困窘,甚至产生了极端的思想和行动。在校青少年越轨、犯罪、怪异行为在不断增加,而尤以中学生群体表现较为突出。     

班主任如何应对师生冲突

“刚从师范大学毕业走上工作岗位,我就被任命为班主任。想想那会儿,我做得真辛苦,早上跟到操场,晚上跟到宿舍,努力地经营和学生之间的感情,但仍然时不时会从其他班的学生那儿听到自己班学生对我的消极评价。而且,性格温和的我也时常和学生发生面对面的冲突,内心特别沮丧。有一次,班上有同学和别班同学打架,我批评了自己班的学生,没想到竟招来全班同学的抗议……我这一辈子是再也不想做班主任了。”     

教师专业发展视野下的高校师生冲突研究

高校师生冲突指的是高校师生之间由于价值观、目标、地位、资源多寡等方面的差异而产生的直接的、公开的或者隐性的相互对立的教育教学互动过程。高校师生冲突既有促进教师专业发展的正向功能,又有阻碍教师专业发展的负向功能。高校教师应直面和善用冲突,采取适当的应对策略,避免冲突不断升级,对冲突事件不断反思,促进自身的专业发展。     

师生互动在高职课堂教学中的应用与思考

在高职课程改革计划转化为实践的过程中,实施师生互动教学至关重要。但目前,很多高职多维互动课堂教学模式还存在缺陷,不利于培养学生的创新能力。本文主要从高职课堂教学中师生互动的意义出发,阐述了高职课堂教学中师生互动的应用以及。应注意的几个问题。     

浅谈小学数学课堂教学中的师生互动

师生互动基本想法，就是使课堂教学过程不断地持续下去，使师生在互动中实现“沟通和理解”，引导学生自己进行知识的回忆与建构，和学生共同完成知识的探索过程，从中渗透数学思想方法，培养和激发学生的创造潜能。     

关注课堂教学评价 促进师生共同发展

课堂教学是实施新课程的主渠道。搞好课堂教学评价，对新理念下的课堂教学改革乃至此次基础教育课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程的改革目标真正得以落实。因此在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

由师生“冲突”引发的对教师言行的思考

一些学校的师生冲突屡禁不止;学生及家长状告教师、学校的案例多次曝光;师生关系紧张,要求教师“下课” 的呼声时有发生。思考这些现象,分析这些原因,给我们教育工作者提出了一些要求。     

从社会学角度审视师生冲突

近年来,随着教育体制的不断深化改革,应试教育逐渐向素质教育的转轨,师生这个在教学中最重要的关系也发生了很大的变化,由师生冲突所导致的恶性事件有所增加,引起许多媒体的关注,它严重影响了我们教育事业的发展.因此,深入地研究这一问题,是我们今天教育所面临的一个急待解决的课题,有直接的现实意义.     

浅谈中学课堂教学中的师生互动

师生互动是在课堂教学过程中师生通过交往而导致双方行为上相互影响和相互作用的过程。良好的师生互动可以调节情感因素,提高学生兴趣,激活学生思维。要求课堂教师要具有良好的综合素质以及正确的思想道德素质,在教学内容选择和指导方法上要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

刍议高等学校中的跨文化冲突

通过对当前中国高校跨文化交流内容的分析,指出跨文化矛盾不可避免。运用当今世界主要的跨文化理论,提出了有效沟通、避免跨文化冲突的措施,并指出这些措施的必要性和紧迫性。     

刍议师生交往中的情感关系

加强师生之间的情感交流正成为师生互动交往研究中的一个重要趋势。师生之间的情感关系是教师和学生在互动交往的过程中一种同质的态度体验,对学生的发展有着重要的激励、创新与整合功能。本文认真分析了当前我国学校教育情境中师生情感间存在的问题并提出了一些基本对策和要求。     

外语课堂师生风格冲突的成因、影响及对策

受成长环境、教育环境、语言观、教学观、学习观、性格差异、认知能力差异和语言水平差异的影响,外语课堂上教师的教学风格和学生的学习风格经常出现错配或失配,这不仅影响课堂教学效果及学生对教师的评价,还影响了学生对外语的学习兴趣和动力。探索有效策略应对外语课堂中的师生风格冲突十分必要。     

浅谈体育课堂教学中的师生互动

作为学生人际互动主要形式——师生互动,其对学生的发展和教育都有着非常重要的意义,师生互动的质量是影响学校教育质量的重要因素。师生互动的质量直接影响学生各方面的发展。本文重点分析了体育教学中师生互动的基本类型以及师生互动的重要性,并进一步提出了实现师生互动的有效策略,以期能为以后的体育教学提供参考。     

浅论课堂教学中的师生互动问题

现代教育已经把培养学生主体意识和主动发展作为动态目标放在一个极其重要位置上,教学互动强调教师和学生都是教学过程的主体,在教学过程中通过师生间、学生间信息的交流来实现师生互动、相互沟通、相互影响,彼此建构成一个真正的有效率的学习共同体,以便有效激发学生的学习兴趣与动机、主体意识等,从而引领他们主动地参与到课堂的探索过程中去,也就让课堂教学的效率得到大幅提升。