“老师，我看牛郎不道德”

今天,讲完《牛郎织女》。让同学们满怀激情谈感受时,有许多同学为牛郎唱赞歌：诚实、善良、勤劳……可黄瑞同学独树一帜,反其道而行之：“老师,我看牛郎不道德”。他的话音一落,班内顿时鸦雀无声,所有同学们的目光同时聚焦在黄瑞的身上。     

初中历史有效作业的设计

初中历史在初中课程设置中,是作为一门“小科目”的形式存在的.而“需不需要布置历史作业”,“怎样布置历史作业”一直以来都困扰着初中历史教师的一大问题.为此,该文结合笔者多年的教学经验,就如何设计初中历史作业问题展开了浅要分析,供大家借鉴、参考.     

浅谈小学语文作业设计

单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一.所以在平时的教学工作中,经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练.     

浅谈小学语文作业设计

单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。所以在平时的教学工作中,经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练。     

充满“灵性”的作业

《数学课程标准》（以下简称《课标》）指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”     

怎样设计好科学课的作业

作业设计，应全面体现新课程《科学》标准的要求，与学生的年龄特征和认知水平相适应。作业是新课程动态生长的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。成为教师及时了解学生学习动态，改进教学，促进学生理解和巩固知识，启迪智慧，发展智力，培养能力的延伸和继续。     

怎样设计好科学课的作业

作业设计,应全面体现新课程<科学>标准的要求,与学生的年龄特征和认知水平相适应.作业是新课程动态生长的延伸,是对课程意义重建与提升的创造过程.成为教师及时了解学生学习动态,改进教学,促进学生理解和巩固知识,启迪智慧,发展智力,培养能力的延伸和继续.     

科学设计作业,提高教学质量——浅谈技校英语作业的设计

当前,技校学生英语基础薄弱,听、说等实际运用能力较差,成为技校生学习英语的最大绊脚石.技校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的作业形式,不仅限制了学生的学习空间,不利于学生扩展知识和发展思维,也使之成为了英语教学的瓶颈.该文针对这一问题,提出多样化、科学化、有针对性地开展作业设计,让学生们较为明确、有效地进行复习巩固与实际运用训练,以提高技校英语教学水平和学生的学习效果.     

对中学语文作业设计的几点建议

语文课课下作业是巩固课堂教学成果的重要补充。本文论述了课下作业设计的层次,以达到作业简单、准确、有效的目的。     

浅析高中化学前置性作业设计

在高中化学教学中,教师要重视前置性作业的设计。在设计时要联系生活实际,具有一定的开放性,重视科学探究,体现学科思维。根据化学学科的五种不同课型做具体的设计,能使前置性作业的设计发挥最大的效果,帮助高中化学学科教学工作的完成。     

新课程下化学作业设计初探

化学作业作为连接教与学的重要纽带,在化学教学中起着十分重要的积极作用。传统的化学作业重视对学生进行大量的重复强化练习,作业内容和形式单一,要求程式化,模仿性强,无法顾及学生的情感、态度和价值观,不利于学生的健康发展。新课程理念下,作业设计强调多动手、动口、动脑、集体讨论,因此,本文在作业设计策略方面进行了探索。     

论高中语文作业设计的新原则

新课程标准的实施,不仅要求教师的教学要有改变和创新,对作业的设计也要有所改变。新课程标准要求语文作业要可以帮助学生留心身边的世界,开心的学,灵活的运用,进而提升学生的综合素质和修养。所以,高中语文教师在实际的教学过程中,应该将作业设计这部分工作重视起来。     

英语作业设计及评价初探

英语作业是英语学习的重要组成部分，是英语课堂教学的重要补充和延伸，也是检验学生学习效果的重要手段。因此，英语作业应力求促进学生的全面发展，张扬个性，培养特长。这就要求英语教师对学生的作业进行分层设计和分类评价，使每一个学生都能得到充分发展。     

浅谈素质教育下高中物理作业设计

物理作业是物理教学的重要环节,是物理课堂教学的延伸和补充,是强化课堂教学的一个途径和工具。学生做物理作业的过程是学生自主建构物理知识的过程,由于传统的物理作业设计存在随意、重复、低效等问题,制约了学生学习物理潜能的发挥。因此,教师应当通过巧妙设计物理作业,激发学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性和主动性。     

高职院校招贴设计课程的作业设置

经过多年的教学生涯,笔者在认真分析了目前招贴设计课程的普遍现状,洞悉了高职学生学习较差的根源后,提出重新设置招贴设计课程作业的主张,它将解决高职院校艺术设计专业学生招贴设计存在的问题,弥补现今教学的不足。     

提高小学数学作业设计的有效策略

数学教师不但要关注课堂教学,更要关注作业设计的有效性。作业设计要有趣味性、层次性、实践性、探究性。要采取多种手段,通过多种形式的作业激发学生的兴趣,让学生真正喜欢数学,变要我做为我要做。     

小学语文作业设计中的创造性

将创造性的理念用于小学语作业的设计,并贯穿于整个教学过程之中,可以有助于发展学生的思维,从小培养学生的创新能力。     

立足学生差异 分层作业设计

我校针对学生作业中存在的问题,基于对学生基础差异和多元智力理论的认识,将＂作业设计＂作为校本教研的主题,通过集体备课等一系列研讨活动,尊重学生差异进行作业分层设计,变学生＂要我做作业＂为＂我要做作业＂,变＂同步发展＂为＂差异发展＂,实现学生的整体发展,促进教师的专业提升。     

Photoshop上机实践作业设计与提示

为初学Photoshop的读者设计了三个典型的实践作业,并以简洁的文字和符号对三个作业的全过程作了提示,读者只要依照提示如法炮制,就能轻松地训练Photoshop中主要的命令和工具,做出很具成就感的作品。有了感性的认识后,再反复练习,就有希望逐步掌握了这个被称为“盖世无双”的包容巨大的图像处理软件。