论函数的初等性质

以同济大学编的高等数学教材为参照靶,深入分析了微积分课程的开篇之讲:函数的初等性质.对教材中函数的单调性、周期性和反函数图像概念的含混之处加以澄清;加强和提高了中学的函数概念,使学生能够以崭新的视角和更高的视野进入微积分课程的学习.     

微积分中常用的函数极限计算方法及解析

极限是贯穿微积分课程始终的一个重要概念,计算函数极限是微积分学习中必须掌握的基本运算。正确掌握函数的极限运算方法和运算技巧,对学好高等数学具有重要意义。文中对函数极限的常用计算方法做出归纳总结,并给出具有代表性的例题进行方法解析,其过程思路清晰,通俗易懂。     

试析如何做好高校的微积分教学工作

微积分是高等数学中研究函数的微分、积分以及有关概念和应用的数学分支,它是数学的一个基础学科。结合工作实际,重点阐述做好微积分的教学与改革工作。     

剖析高职高等数学中求极限的思路和方法

极限是高职数学中最重要、最基本的概念之一,是微积分的基础。本文列出了高职高专高等数学中求解极限的最常用最有效的思路方法。     

浅谈高职院校函数极限概念教学

极限理论是高等数学的开端和基础,高职院校高数教学应切实结合高职教育的培养目标,重视极限概念教学,使学生轻松进入微积分的学习。     

高等数学中微积分证明不等式的探讨

微积分证明不等式对于学好高等数学具有重要的意义，本文就此将微积分的相关概念、知识与典例结合与大家共同探讨高等数学中微积分证明不等式的方式，供大家参考。     

高职高等数学教学内容改革与实践

针对高职院校高等数学教学课时少,教学内容多的问题,结合建筑工程技术专业的需要和学生特点,对高等数学教学内容实施了改革。加强微积分基本概念的教学和应用训练,降低微积分符号计算要求。     

《微积分教程》

该书原名为《高等数学基本教程》,是清华大学理工科各系已使用多年的《微积分》课程的讲义 ,自 1991年起已经 3次修改重印 ,清华大学应用数学系先后有近十位教师参加过这部教材的编写工作。现在这部教材是在原教材的基础上再次进行较大的修改而成的。该书在体系上并没有作重大改动 ,但其内容、要求、语言和思想都有很大变化 ,从一个侧面反映了近年来清华大学《微积分》课程的基本教学思想和要求。该书已成为清华大学《微积分》课程的主要教材之一。《微积分教程》分上、下两册 ,各 3 0多万字。上册包括实数与函数、极限理论与连续函数、一元…     

高职院校高等数学教学改革探析

本论述分析了高职院校目前高等数学教学的现状,结合高职院校的实际阐述了学习高等数学的重要性,从教材、教学方法、教学方式、教学手段、考试方式等方面提出了高职院校高等数学教学改革的基本思路.     

关于高职教育高等数学教学改革的探讨

本文分析了高职教育高等数学教学改革的现状及存在的问题,提出了高职教育高等数学教学改革的内容、方法、措施和目标,经过几年的努力,形成适应社会主义现代化建设需要的具有中国特色的高职教育高等数学教学内容体系,并为类似我国的发展中国家的高职教育事业提供一个可借鉴的模式。     

高职高等数学探究性教学初探

教学方法的改革是当前高职数学改革的深层课题，针对目前高职数学教学的现状和任务，可以创设问题情境，为学生提供探究空间，实施探究性教学。     

论研究性学习在高职高专法学教育中的应用

研究性学习的最终目的是培养学生的创新精神与实践能力,它与高职高专法学教育的人才培养目标相吻合。在高职高专法学教育中需要转变教育观念,改变课堂教学模式,探索教材建设,提高教师素质,引导学生积极开展课题研究,有效地进行研究性学习。     

新课程观下的高职数学教学

新课程改革涌现出许多新的教学理念,呈现出许多新的特点。在新课程观下的高职数学教学应更多地关注学生的发展,将信息技术与数学教育有效的整合,通过实施分层教学、开展数学实验、进行多元化评价等培养学生的应用意识,着力提升学生的创新精神和实践能力,凸显高职办学特色,让不同的学生在数学上有不同的发展。     

高职教育产学研实训教学模式创新研究——以天津职业大学机械工程实训中心为例

产学研实训教学模式是高职教育推进内涵式发展的重要内容.以天津职业大学机械工程实训中心为例,从产学研相结合的实训教学实践中,提出高职院校产学研实训教学模式的思路和管理体制,阐述产学研实训教学模式的形式和方法,总结产学研实训教学模式的成果与经验,力求对高职教育实训教学模式创新能有所启发和借鉴.     

高等职业院校实训基地的建设研究

根据高等职业院校的教学特点和人才培养模式,无论是高等职业院校的专业课程建设、实训教学的创新、教学科学研究、促进"双师"型教师的发展、社会所需技能型人才的培养、产学研一体化等,都需要具有现实意义的实训场所。因此,高等职业院校实训基地的建设和研究就显得尤为重要。必须拓宽思路,坚持"走出去、请进来"的方针,大力开展校企合作、工学结合,建设具有"校中厂"、"厂中校"以及多种形式并存且符合自身特点和实际需求的实训基地。     

财经类专业应用数学课程体系研究

在深入调研高职财经类专业核心课程的基础上，认真分析其与数学的联系，并探讨数学在专业核心课程中的地位和作用，从理论和实践的两个方面，对该类专业高等数学的课程体系进行探讨，提出重视数学知识应用，淡化运算技巧、案例驱动、灌输高数思想方法等是其教学过程中把握的重点。     

关于我校大学生数学学习状况的调查分析

2004年以后,我国高中数学逐步实施了新课程标准,而大学数学教材基本上还是基于原来高中数学的知识体系编写的,其教学内容与高中数学教学内容脱节的现象比较严重。课题组对高中数学实施新课改后我校大学生的数学学习状况进行了问卷调查,结果显示,高等数学与高中数学内容的脱节,一定程度上加剧了学生学习高等数学的困难,从而导致学生学习积极性下降。本文在问卷调查分析结果的基础上,对高等数学教学如何做好与高中数学从教学内容到教学方法和手段的衔接提出了有针对性的建议。     

利用专业教学项目培养高职学生创新创业能力

在探讨高校开展创新创业教育的研究论文中,共同的观点是应将创新创业教育融入到专业课教学中。探索在专业教学项目设计中将课内教学内容和课外创新创业实践内容相互联系,从而实现课内外联动培养高职学生创新创业能力的目的。     

关于高职工学结合教材建设的思考

开发具有工学结合人才培养模式特点的高职高专教材是高职院校课程建设的重要特色,从教材定位、教材设计和教材评价三个角度全面考虑"工学结合"教材的改革与建设,将会推进高职高专院校教材体系的健全与完善。     

高职高专学生高等数学学习状况调查研究

高等职业教育已成为我国高等教育的主体,高等教育规模的扩大,使高职高专生源质量普遍下降。调查显示,高职高专大多数学生高等数学学习效果不佳。为此,建议:强化高等数学实用意识;培养高职高专学生学习能力;正确认识与实践高职高专教学"以应用为目的,以必需和够用为度"的教学原则。