物理实验开放教学管理系统的建立与运行效果

介绍长春大学物理实验开放选课系统的功能,特点及其运行效果,总结了运行过程中正反两方面的经验,对选课过程中的几点问题提出了解决的思路和方法.     

大学物理实验开放教学的实践与探索

本文探讨了大学物理实验开放教学体系的建设与实践。在近几年物理实验开放教学实践基础上,进行了物理实验开放教学的体系建设、开放模式探索及开放效果分析,形成了较为系统完善的物理实验开放教学体系。本文对高等学校的物理实验开放教学建设具有一定的参考意义。     

开放实验项目教学管理系统的设计与实施

文章以广州大学利用开放实验项目教学管理系统进行本科生开放实验教学管理为例,介绍了该系统的设计思想和建设目标以及主要功能模块和系统流程。并结合系统实施的实际情况,阐述了该系统在开放实验项目教学管理中发挥的重要作用。     

高校物理实验开放教学的实践与探索

实验开放增强教师教书育人的责任心;分层次教学满足学生不同的需求,提高了对学生创新能力的培养.     

开放实验管理系统的设计与实现

开放实验以高校丰富的实验室资源为依托,满足跨专业学生参与实验课程的需求,但由此产生了较为复杂的管理问题.主要分析了开放实验的基本流程,设计并实现了基于ASP.NET技术上的开放实验管理系统,并重点介绍该系统的设计流程、功能模块.     

论开放物理实验的选题

从充分利用实验室的仪器设备、注重实验过程的学习性特点、突出学生为学习主体的教学理念、注意趣味性与研究性的有机结合4个方面论述了实验选题的指导思想.     

牡丹江师范学院普通物理实验开放教学现状调查研究

采用随机抽样调查的方法,对牡丹江师范学院三个年级5个专业的320名学生进行了调查,13.1%的学生认为,大学物理实验仪器精确度不高,多数实验教师实验教学技能水平较高,53.19%的学生不满意现有的教学模式和教学方法,41.3%的学生认为有必要实现开放式教学,做到实验时间、内容、主体的三维开放.     

工科大学物理开放实验项目的探索与实践

从新世纪科技进步和对人才创新能力要求的角度考虑,物理实验教学的改革必须建立一种适合当代科技进步、有利于培养具有深厚基础知识的创造性人才的新体系。本文提出了大学物理开放实验项目建设,总结了开放实验教学中提高大学物理实验课教学效果的一些具体做法。     

建立适应创新教育的开放实验体系

实验室是高校教学体系的重要组成部分,实验室的开放是现时期创新教育对大学教学的新要求。作者对高校实验室开放所面临的实际问题进行了研究,提出了如何建立适应创新要求的开放实验教学体系的建设性措施和建议,以求加快实验教学革新的步伐。     

浅谈开放物理设计性、研究性实验

开放设计性研究性实验教学体现了学生成为真正意义上的学习主体,学生可以结合自己所学的专业,发展方向,兴趣爱好,自选实验内容,进行个性培养,并且可以最大限度地发挥学生的主观能动性,充分调动学生参与实验教学的积极性,活跃学生的创新思维.     

构建现代物理化学实验教学体系的研究与探索

通过几年教学实践,摸索出一条改进实验教学的新方法,充分调动了学生的学习主动性,加强了学生实验技能、技巧和动手能力的培养,利用研究性和设计性的教学,让学生学会一个完整的实验研究工作方法,实现了学生理论知识向实验技能和研究能力转化的过程,这样才能培养出符合时代发展的、具有较高理论素养、较强创新能力的国家栋梁之才。     

药学专业物理化学实验课程体系的改革与实践

物理化学实验是药学专业学生的一门重要的专业基础课.针对全校药学各专业物理化学实验课程体系中所存在的问题,积极进行教学方法和教学内容的改革,为进一步培养药学人才奠定基础.     

大学化学开放实验安全管理体系研究

开放实验是大学化学实验教学改革的新模式,其特点为安全管理提出了新要求.在大学化学开放实验与传统实验安全管理差异分析的基础上,构建了由预防性安全管理与实验过程安全管理两个模块所构成大学化学开放实验安全管理体系,并对每一个层面所包括的具体内容与措施做了系统分析.     

物理化学开放设计性实验教学的探索与实施

在药学专业物理化学实验教学中开设了开放设计性实验内容,探索了物理化学开放设计性实验的实施过程.通过物理化学实验教学新模式的实践,提高了学生学习的主动性、参与性和创造性,达到了开放设计性实验的教学效果.     

高等师范院校物理实验教学改革的探讨

从物理学发展历史和作用方面，探讨了物理学对人类发展的贡献和在高 素质人才培养过程中物理学、物理实验的地位和作用，以及物理实验改革的必要性。从理论和实践的结合上，阐述了怎样更有效地发挥物理实验的教育功能和功力功能培养高素质的创新人才，根据高师院校的特点，对物理实验教学改革中应做的工作和相应的措施进行了探讨。     

微课在生物化学实验教学中的应用

微课是当今信息化时代一种新型的学习资源和教学手段。将微课应用于生物化学实验教学中,可以突破课时、教室对传统实验教学的限制,创建自主性、开放性实验课堂,发挥学生的主体性,促进师生的交互发展,体现教师的教学智慧,适应教育信息化。微课在实验教学中的应用模式,是生物学实验信息化建设和教学改革的创新实践。     

大学物理实验教学过程的体会

结合工作实际介绍了大学物理实验教学的认识与体会.面对科学技术的飞速发展和现代社会对人才的严格要求,针对目前大学医学物理教学中存在的问题和弊端,结合我校在大学物理实验教学的实际情况,探讨了在实验教学的平台上以增加学生思维和创新能力为目的的医学物理实验教学改革的措施和方法,提出要从实验内容、教学方法、考核方式等方面进行改革.     

自然地理学教学室内实验问题探讨

从目前自然地理学教学实验方面存在的主要问题出发,对自然地理学室内实验的基本属性、一般方法和主要技术进行了初步分析.认为自然地理学室内实验具有模拟属性,应根据具体实验条件灵活运用各种实验方法,并重视室内实验方面若干实用技术的运用.     

加强实验管理 服务实验教学

实验教学是教学主体的重要组成部分,实验室是教学、科研和培养创造型人才的重要基地,更是学生实践能力培养的重要场所,加强实验室管理是学生上好实验课的重要保证．文章针对如何科学、高效地管理实验室提出．了新的方法和建议．