情感因素在大学英语大班教学中的运用

在当前的大学英语教学中,教师、学生和教材这三个基本要素中都蕴含着丰富的情感因素,只有实现三者的情感沟通,才能顺利地完成教学任务,进一步提高学生的学习效率,我们的教学工作才能取得更大的成绩。     

互动式英语教学管窥

互动式英语教学,是一种教师与学生、学生与学生互相推动的教学方法。其原则是:实践性、声像性、重复性、激励性;其互动方式有八种类型。互动式英语教学是一种调动教师与学生双方积极性的教学形式。教师只有把学生的积极性调动起来,才能使学生的学习成为一种富有吸引力的体验,才能有效提升他们的五种能力。     

高职旅游英语教学中渗透旅游文化教学

文章从高职旅游英语教学与文化教学相结合的必要性入手,提出教学中应渗透的文化内容。在旅游英语教学过程中,旅游文化的渗透是十分必要的。只有把文化教学寓于旅游英语教学中,才能称得上是文化教学;只有用文化教学指导旅游英语教学,学生才能更好地接触、认识和感受旅游文化。     

用尊重和理解感染学生

班主任不但肩负着教书育人的重任，是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效，教师只有用自己的爱，理解和尊重，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。     

大学英语的教学改革的思索

本文论述了大学英语教学改革的必要性。提出：只有改进英语教学业务管理.完善教师教学效果标准,为学生创造理想的语言环境,根据教学实际情况采用有效的教学方法和教学手段,合理利用多媒体教学才能提高大学英语教学水平,有利于实现英语应试教育向素质教育的转变。     

教师在课堂上应注意与学生沟通

人本主义心理学家罗杰斯对教育中的"师生关系"异乎寻常地重视,他将这种人际交流活动视为教学活动的先决条件,是影响教学效果的一种决定性因素。笔者以为,只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道"。课堂教学活动需要教师与学生有效沟通,这是保证课堂教学效果的不可忽视的因素。现结合多年教学经历和感悟,浅谈教师在课堂上与学生有效沟通的重要性和方法。1.教师在课堂上与学生沟通的重要性     

高校教师在大学英语多媒体网络教学中的角色定位

随着计算机技术的迅速发展,网络技术的不断进步,多媒体纷纷引入大学英语教学,教学网络化成为新时期大学英语课堂教学的必然趋势。这使得大学英语教学的模式发生了深刻的变化,随之,也影响到了教师角色的转变。教师是学生自主学习的引导者,是现代教育技术的学习者和研究者,是网络资源的整合者,还是学生学习过程的监督者。处于网络时代的大学英语教师只有明确定位自己的角色,才能适应新的大学英语教学模式,改善教学效果。     

计算机辅助大学英语教学

计算机辅助教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们自觉学习的能力，因而得到了大多数学生的认可，尤其在大学英语教学方面取得了比较显著的成效。计算机辅助教学也对教师提出了更高的要求，使其面临新的挑战。我们在肯定计算机辅助教学的同时也应该认识到，机器不能代替人，计算机永远是配角，教师永远是主角，只有教师“唱”好主角，教学才能取得持续、长久的进步。     

大学音体美专业公共英语教学的现状与对策

以教学实践为基础,对目前大学音体美特殊专业的公共英语教学的现状进行了调查,研究认为只有学校、教师和学生三者一起努力,互相配合,才能真正提高特殊专业的英语教学效果,从而推动整个大学英语教学的进一步发展。     

网络环境下大学英语教师理想角色探析

全新的大学英语教学目标是要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。计算机网络、多媒体等技术在教学中的广泛应用,给大学英语教学开辟了一片新的天地。处于＂新环境＂里的大学英语教师只有重新定位自己的角色,才能适应新的大学英语教学模式,更好地增强大学英语教学效果。     

对话——扮亮语文课堂的天空

《高中语文课程标准（实验）》明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学习语文，不仅是对文化的理解，还是对心智的开启，对情愫的放飞。学习语文，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。在语文教学中，只有学生、教师、文本之间进行对话，才能展现语文特有的魅力。     

基础阶段英语教学以任务型教学利弊谈

在基础阶段的英语教学过程中,为配合新世纪出台的英语课程标准,英语教师积极采用新的教学模式即任务型教学模式。但是,只有理解了任务型教学的精髓才能使其服务于英语教学,收到好的教学效果。     

汽车行业英语网络教学模式探析

汽车行业英语开展网络教学是时代发展的要求，也是深化汽车行业英语教学改革的需要。将网络教学引入汽车行业英语教学，可采取引导式教学、情景式教学、问题式教学、协作式教学四种方式。推进汽车行业英语网络教学，对教师的教学能力提出了新的更高要求，教师只有树立正确的教学理念，具备广博的汽车行业英语知识，不断提高运用现代教育技术进行教学的能力以及掌控网络教学全过程的能力，才能更好地发挥网络教学模式在汽车行业英语教学中的作用，切实提高教学质量。     

关于英语新课程教学的几点思考

有人曾经说:“只有成功的英语学习者,才能成就成功的英语教师”．教师可根据自己英语学习的成功经验再结合英语新课程的特点与学生的具体情况,优化教学方法。一般说来,教学的定义是教师传授和学生学习的共同交往活动。教学是教与学相互作用的交际统一整体,缺少任何一方面的交际都不能构成教学过程。英语教学过程中,师生双方必须共同参与,相互配合。     

爱心成就教师的辉煌

对一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教师要用爱心去开启学生心灵的窗户,爱心,是每个教师必备的教育素养之一,爱心成就教师的辉煌。     

珠海二中基础阶段英语教学以任务型教学利弊谈

在基础阶段的英语教学过程中,为配合新世纪出台的英语课程标准,英语教师积极采用新的教学模式即任务型教学模式.但是,只有理解了任务型教学的精髓才能使其服务于英语教学,收到好的教学效果.     

多媒体环境下的大学英语教学互动研究

随着大学英语教学改革的进一步推进,多媒体辅助教学被越来越多的英语教师所接受。但是,由于教师教学模式与教学方法的差异。多媒体环境下的大学英语课堂教学也暴露出了越来越多不良现象。影响了教师教学效果与学生英语学习效果。师生互动的教学模式也显示出了它的重要性。大学英语教师只有把传统英语课堂教学多媒体教学相结合,才能找到适合自己的课堂互动模式。     

大学英语课堂教师话语与EFL学生交际能力的提高

教师话语是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言。教师话语不仅是教师组织和从事教学的辅助工具,还是学生语言输入的一个重要来源,而这种理解性输入只有在教师和学生产生互动时才能提高学生的交际能力。     

浅谈如何上好英语课

如何上好英语课呢?根根自己在英语教学(初二)实习的感受,提出一些肤浅的看法。 一、要认真备好课 备课是教学的重要环节,也是教师业务进修的一种重要手段。常言道:凡事预则立。教师在备课上多花一分的精力,教学上就会收到多一分的效果。英语教学情况复杂,千变万化,而且教学是一种艺术的创造,是没有止境的。只有充分备课,才能在四十五分钟内发挥教师的主导作用,引导学生进行有效的学习。     

加强人际沟通,构建和谐校园

沟通是连接人与人心灵之间的桥梁。一个和谐校园的建设需要大家的相互理解,相互支持才能构建,所以人际沟通成为和谐校园建设的主要途径,掌握沟通技巧也是学生适应社会的必备条件,本文探讨人际沟通在建设和谐校园中的必要性和方法途径。