原子物理教学中波粒二象性的讨论

物质的波粒二象性是量子力学中最基本，最重要的概念，也是在原子物理学教学中的难点之一，在讲清问题来龙去脉的前提下，使学生害破传统经典理论的束缚，初步感受量子理论的观点，是攻克这一难点关键，本文对此进行了详细的讨论。     

高职高专《互换性与测量技术基础》课程教学改革探索与实践

根据＂互换性与测量技术＂课程的特点,结合高职高专院校学生培养目标,对课程内容和教学方法进行探讨。提出调整优化课程内容,建立完整概念体系,突出重点,讲清难点;灵活运用各种教学方法和多媒体教学方式,加强实践教学等方法,提高学生学习积极性。     

浅谈物理概念的形成与掌握

<正> 物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式,是物理定律、公式和学说的基础。在物理概念的教学中如何引导学生从形形色色的联系中排除各种非本质的联系,把事物的本质暴露出来,透过表面现象,掌握它的本质是一个非常复杂而困难的过程。讲清物理概念对提高中学物理教学质量有着十分重要的意义。如何进行物理概念的教学呢?     

关于《离散数学》教材内容的对比分析与思考

本文从结构顺序、概念描述、公式表示等方面,对不同类型《离散数学》教材的内容进行了对比分析,认为教材的编写应首先讲清何为"离散数学";其次教材内容应突出应用性;第三,应精简公式,讲清公式之间的联系。     

浅谈预科化学教学

阐述民族预科教学要因材施教，要针对民族预科学生的实际组织教案， 对民族预科学生要讲清讲透化学概念和原理，要加强民族预科学生的自学能力和解决问题能力，引导学生拓宽思路。     

浅谈预科化学教学

阐述民族预科教学要因材施教 ,要针对民族预科学生的实际组织教案 ,对民族预科学生要讲清讲透化学概念和原理 ,要加强民族预科学生的自学能力和解决问题能力 ,引导学生拓宽思路     

当前几种认知发展观点的比较研究

当前的认知发展观点既存在共识,又存在分歧.分歧主要集中在三个方面:认知的发展是领域一般性的还是领域特殊性的;认知的发展表现为新旧认知图式的取代,还是几种表征系统的平行发展;认知的发展是与同伴,还是与更高水平的人的交往更能得到促进.结合新皮亚杰主义理论,对这些观点加以综合理解,给教学带来如下启示:结合具体学科内容在专门领域促进学生认知的发展;运用多种教学方法促进学生思维方式的多样化;综合设计学习发生的物理环境和社会环境,促进学生认知的发展.     

关于讲好物理概念的几点体会

中学物理教学中,教师正确地讲清楚物理概念是提高物理教学质量的一个重要问题。现在,就这方面的问题,结合本人在工作中的体会谈谈自己的一些做法。一、从具体事物出发,讲清概念,再通过具体事例巩固概念。物理概念是用来表征物质的属性和描写物质运动状态的。根据中学生年龄特征和知识水平,从具体事物出发来讲清物理概念,是教学过程中的重要方法。因此,在物理教学中,教师讲解物理概念时,应该尽可能地从具体事物、事例出发,使学生对物理现象获得清晰的印     

一题多变 开发思维

在物理教学中，我们经常要求学生能“举一反三”，但对绝大多数学生来说，所接触的物理知识、物理题型毕竟是有限的，特别是对问题分析能力、应变能力还有待进一步形成，要想达到熟练的“举一反三”困难还是有的，我以为教师在讲清物理概念及物理规律的基础上还应充分发挥...     

谈谈搞好“物理模型”教学的几点体会

本文着重阐述了如何在物理教学中讲清物理模型、模型化的概念、模型化的组合及搞好物理模型教学对提高物理教学质量、培养学生智力的重要作用。     

物理概念的形成

为了帮助中学教师讲清物理概念,本文就形成概念必须给学生提供感性材料的途径,并运用变式与比较的方法,以及给概念下定义的时机和在实践中运用概念等问题作了简明的论述。     

要正确理解人生价值的含义

人生价值问题,是人生观中的一个重要问题,也是青年学生十分关注、广为议论的问题。有些青年学生受了“自我设计”、“自我表现”影响,往往把个人的成名成家、追求个人名利作为人生价值的标准。有的甚至把张华舍身救老农的舍己救人行为,看成是毫无人生价值,说什么:人死了还有什么价值可言等。青年学生和这些错误认识,主要是由于对什么是人生价值弄不清楚。因此,对学生进行共产主义人生价值观的教育,首先就是要讲清人生价值的含义。概念不     

数学分析教科书中几个概念的理解

数学概念是学生学好有关数学知识必须理解、掌握运用的数学基础知识.因此,作为教科书对概念应有严格的定义和明确的、整体的、发展的观点,对概念的运用要既能瞻前顾后,前呼后应;又能相互对比,温故知新,对例题或习题里用到的知识技能,作者应有意识地渗透、融化在讲解概念之中,有些教科书对概念的定义虽然明确,但运用时有的和定义不符,有     

新课标下减少初中生作文语言偏误的教学对策

本文的观点是既要借鉴传统语文教学的经验,又要结合教学实际,扎扎实实落实新课改的精神,改进课堂教学.多读多背,增强学生的语感;互评互改,相互交流写作心得;加强指导,讲清语法修辞常识;精编精选,强化语言技能训练.     

数学概念教与学的实践——对数学分析中极限定义的教学设计思考

数学概念是从现实世界的数量关系和空间形式抽象出来的客观对象的本质特征.讲清数学概念是“双基”的基本要求之一.要全面理解数学概念的内涵与外延,理解数学概念的特点.在教学中通过适当的情景设计,揭示数学概念的本质特征,引导学生循序渐进地用数学形式化语言加深对数学概念的理解.     

谈分析数学的教学艺术

数学教学怎样化抽象为形象,怎样帮助学生理解数学概念、定理及公式,怎样激发学生学习数学的热情及兴趣,数学教学的艺术性显得尤为重要。在多年的教学实践中体会到,主要做好:(1)形象化教学;(2)讲清知识的来胧去脉;(3)几学直观教学。     

几个初中物理概念的定义式与正比例函数的对应关系

初中物理概念可以分为两类 ,一类是定性概念 ,如 :运动 ,静止 ,固体。反射 ,折射等。另一类是定量概念 ,如 :速度 ,重力 ,温度 ,密度 ,比热 ,电阻等。这一类定量概念又称物理量。即可以量化的物理概念。在这一类物理量中 ,有一些是用来反映物质或物体本身固有属性的量 ,如 :密度 ,比热 ,电阻等。对于这几个物理量的认识不仅要通过实验进行分析 ,推理 ,讲清引入概念的目的 ,而且要给出正确的概念和定义。对定义式的理解 ,是初中物理教学中的一个难点 ,也是一个重点。尤其是定义式中的函数关系 ,常常是困扰学生的一个大问题。利用正比例函数与…     

物理讲授课质量评估初探

物理讲授课的质量,究竟用哪些指标来评定才比较科学呢?作者从科学性、逻辑性、启发性、突出重点、简明扼要、激发兴趣、教给方法、发展认识能力这八个方面进行探讨。提出评定物理讲授课质量的十一项指标。即:1、重视学生能力;2、教学内容重难点突出;3、教学方法生动有效;4、教学目的确切实际;5、不忽视系统知识传授;6、口头表达顺畅简洁,板书设计层次清晰;7、演示实验生动有趣;8、讲清概念来龙去脉;9、重视物理规律教学;10、重视物理方法训练;11、教学效果好。     

导数概念教学体会

高等数学既是一门基础学科,也是一门方法学科,而导数是高数中的一个重点同时又是一个难点。因此,如何在教学中更好的讲清概念,使学生真正透彻理解概念,掌握概念,就成为导数教学中的关键。本文主要讲述在教学中的一些体会。     

在数学教学中培养学生的审美能力

在数学教学中，有效地运用美的观点去讲解概念、分析问题、总结规律、培养学生的审美能力，能大大激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学效果。文章对如何培养学生的审美能力作了多方面探讨。