浅谈信息技术在物理课程教学中的应用

本文主要介绍了在物理课程教学中应用信息技术丰富和完善物理课程的教学方法，改变物理课程的教学思想。     

信息技术在探究式物理教学中的应用

探究式物理教学是一种培养学生全面能力的教学模式,如果在教学设计时将信息技术应用在探究式物理教学中,能较好地解决课堂时间短与探究时间长的矛盾.     

信息技术在物理教学中的应用

物理学是一门以试验为基础的科学。物理教师在教学中必须想方设法多做实验、做好实验，还要让学生参加实验。目前的学生实验大多是采用演示实验，老师把学生看成是知识的接纳者，从实验原理、操作步骤、数据处理到误差分析、问题讨论和盘托出给学生。这种方法不利于学生积极主动地思维和实践，不利于学生能力的培养。如何在课堂上创建一种较好的教学方式呢？我认为，构建一个比较完整的优化的教学方式，至少包含以下三个方面：     

信息技术在物理教学中的探究与实践

现代信息技术为物理课程改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的物理学习环境,根据本人多年对物理教学的探索,本文首先给出了传统物理教学方法存在的弊端,然后阐述了将信息技术引入物理课堂,给物理课堂教学带来的改观,接着介绍了信息技术在物理实验教学中的应用,最后文中给出本人将信息技术引入物理教学的一些方法。     

比较法在物理教学中的应用

在物理教学中广泛地采用比较法 ,有助于培养学生的科学素养和人文素养 ;有助于发展学生的创新思维。本文从几个例子出发 ,初步探讨了在物理教学中应该怎样正确地应用比较法提高教学效果     

浅谈信息技术在高职教学中的应用

随着信息技术的发展,教学方式、手段也在随之发展,信息技术与学科整合是教学的需要,更是发展的必然。当前高职教学信息化存在着若干问题,结合高职教学的特点,对信息技术在教学中应用的不足进行研究,信息技术在高职教学中应用应按照我国高职教学的规律采取适宜、适度、行之有效的原则和相对可操作性的解决办法。     

信息技术在小学语文教学中的应用

信息技术与小学语文学科的整合成为了广大小学语文教师关注的热点。本文对这一问题进行了论述。     

分层教学在信息技术课中的应用

随着新课程改革,信息技术教材也相应的调整,信息技术课的教学方法也要随之改变。从传统的授课教学方法,到近几年来的"信息技术学科与其它学科整合"和"以任务驱动"教学方法。目前,我认为分层教学在信息技术中值得提倡。因各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度不同,同一个班级学生在学习上存在明显的差异。这就要求我们教师从实际出发,实施相应的教学方法。     

课题式教学法在物理教学中的应用

课题式教学法是培养学生能力的重要手段。通过这种学习方法能将学生的学习能力与社会适应能力相结合,更好的培养出符合社会发展需要的未来型人才。     

信息技术与物理教学课程整合

随着社会和经济的不断发展,我国的教育水平也在不断地提高。为了使教学方式和教学模式不断适应教学要求,并达到很好的教学效率,我国在教育发展的过程中不断推进教育改革。对于高中物理教学方面的改革,新课程标准明确指出要将信息技术与高中物理教学进行课程整合,以使高中生在掌握相应的物理知识和物理技能的基础上能够培养高中生更多的能力。该文就信息技术与高中物理教学课程整合的相关情况进行了介绍,井对其意义和相应实施措施进行了相应的探讨。     

信息技术在物理实验中的应用

通过更新实验仪器，改革实验教材和实验方法，培养学生更大的学习兴趣。信息技术的发展在物理实验中广泛应用，提高了学习效率，实验的效果更加明显。     

信息技术在高职实践教学中的应用研究

文中通过信息技术在实践教学中的应用研究,探讨了信息技术对高职高专院校实践教学质量提高的促进作用。结合教学经验,作者分析了实践教学过程中应用信息技术存在的问题,总结了实施信息化教学的方法和技巧,并提出了实施信息化实践教学的设计方案。事实证明,文中研究的结论对于提高学生的信息素养、激发学生的学习兴趣等有一定的积极作用,从而在很大程度上提高了实践教学效果,也为广大教师运用信息技术进行实践教学提供了借鉴和参考。     

“发现法”在物理教学中的应用

物理教学直接关系到学生的科学素质，科学思维方法和科学研究能力的培养，科学的教学方法是完成教学任务、实现教学目的关键，通过对“发现法”在物理教学中的实施，阐述“发现法”的物理教学中可行性和科学性     

信息技术与物理教学有机整合的实践探索

从信息技术教育的目标和MCAI（多媒体计算机辅助教学）应用于物理教学的实践出发,剖析了信息技术是改革传统教学观念、实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段,为学生的主体学习、协作学习、创造性发挥提供了强有力的技术支持,使物理教学朝着自主、有特色的方向发展。实践性地探究了信息技术与物理学科教学合理、有机整合的策略。     

现代信息技术手段在计算机课程教学中的应用

计算机课程教学和信息技术可谓是近水楼台,在计算机课程教学中都不乏信息技术手段的运用。在信息化如此普及的今天,能够合理使用现代信息技术手段,是提高课程教学质量的一个至关重要的标准。我们从计算机课程教学的实际和现状出发,将各种信息技术手段运用到课程教学中,不断改进教学手段,探索合适的教学方法,提出了计算机课程教学的教学手段。实践证明,现代信息技术手段的使用,对提高课程教学质量有很大帮助。     

思维与情感在初中物理教学中的应用

现代教师不但要有强烈的科研意识，而且要掌握并善于应用教育科研成果和方法。引入概念时借助集中思维，学以致用时培养学生的发散思维，联想的内容涵盖了整个初中物理的“力、热、声、光、电”知识。     

谈现代信息技术在物理实验中的运用

2 1世纪需要一大批高素质创新人才 ,在物理教学改革实践中 ,现代信息技术在大学物理实验中逐步被推广运用 ,笔者对一些具体应用做了分析和总结 ,为物理教学改革的进一步深化 ,提供有益的参考。     

多媒体在物理教学中的应用

运用多媒体进行物理课堂教学，能够充分展示所描述的物理情景，呈现物理过程，及时处理大量的数据和图象，能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变，形成鲜明逼真的动态效果，极大地调动学生的学习兴趣，增强感染力，改善课堂气氛，从而提高教学效率。