我国高校行政权力与学术权力的制衡关系

高校内部管理的行政权力与学术权力应该建立一种什么样的关系 ?本文针对目前我国高校内部管理存在行政权力过强的现象 ,提出要建立行政权力与学术权力的制衡关系 ,并就如何建立行政权力与学术权力的制衡关系作了论述。     

高校研究生院管理制度改革与院系学术权力的发挥

高校中学术权力与行政权力的抗衡集中体现在院系和研究生院之间的关系上。围绕提高研究生教育质量、发挥院系学术权力、提高研究生院管理效率提出建议:政府弱化导向调控力量;权力重心下放,研究生院起监督、引导与服务作用;院系加强研究生教育管理职能、建立教授会共同协商学院学术事务。     

用科学发展观指导高校的教学管理

用科学发展观指导高校的教学管理,树立以人为本的教学管理理念,统筹协调好教学管理中的各种关系,强化教学管理,提高教学管理工作的科学性和效率性,方能确保高校发展的可持续性。     

大学的理念与制度:对大学自治与学术自由的反思

首先对大学理念发展脉络进行了梳理,并对其本质--大学自治与学术自由作了进一步的分析;然后探讨了如何建立大学制度来保证理念的实现,并提出了一些个人见解;最后对大学理念与大学制度的关系进行了理性思考.     

从英国HEFCE的科技评估方法看目前我国高校学术科技评估中的量化分析

高校学术科技评估工作近年在我国已广泛展开。主要采用以“量化”为主要特征的评估体系，在评估实践中起到了规范的作用，但是，完全依靠定量分析的评估方法缺乏科学性。英国高等教育拨款委员会(HEFCE)的科技评估方法，对我国高校学术科技评估工作科学地解决定量问题等方面有很好的借鉴作用。     

中国大学学术权力与行政权力的协调整合

提出了协调整合我国学术权力与行政权力的若干建议.指出:尽管我国主要采取学术权力与行政权力并重的模式,但根据我国的具体实际,还需采取适度向学术权力倾斜,以学术权力为重的导向,以避免行政权力的强势地位.     

当代中国高等学校学术权力与行政权力的关系

笔者根据知识经济的特征、大学在知识经济时代的特殊作用、学术权力与行政权力关系的历史演变、中国及中国高校在新的历史条件下不断发生的变化特别是面对知识经济和加入WTO后的机遇与挑战,分析了知识经济时代中国高校学术权力与行政权力的关系,提出了自己的见解.     

正确认识和处理高校学术评价中的几对关系

学术评价是高校学术活动的风向标.建立科学的学术评价体系,需要正确认识和处理定性评价和定量评价、同行评价和外行评价、条件评价和成果评价、个性评价和单一评价的关系.     

美国终身教授制度的演变

追溯美国学术自由理念与终身教授制度产生的历史,从学术责任的角度探讨了终身教授制度为何受到批判以及受到哪些批判。审视美国终身教授制度的发展趋势,希望能对目前我国高校人事制度改革具有参照意义。     

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证.目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用.以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面.     

学术论文对高校教师科研业绩的评价作用

学术论文作为科学研究成果的重要表现形式之一,基于学术论文进行业绩考核评价是目前大多数高校普遍采用的方法,在实际运用中存在一些问题和争议。通过对学术论文对科研业绩评价的作用机理和评价实现途径进行分析,可以认为以学术论文开展教师科研业绩的考评是可行的,为避免目前以论文数量为主要评价方式的缺点,应从论文发表情况和发表后被引用及被摘录三个方面进行综合评判。     

从性别原型的语义特点看语言中的性别歧视

语言必然会反映出人类社会的各个层次和侧面。语言中的性别表示化特征是各种化里共有的现象。本从性别的角度，探讨性别原型的语义特点，分析语言中的性别。指出要消除语言中的歧视现象，除中性的语言使用外，还有待于社会的发展与进步。