高校网络写作教学模式的建构与教学反思

网络与作文教学结合解决了传统作文教学自身无法解决的一系列难题，使高校的写作教学发生了根本的改变。本文通过对网络写作与传统写作的比较分析，对高校网络写作教学模式的建构进行阐述，反思网络写作教学存在的问题，以期寻求网络与作文教学整合的最佳途径，为高校写作课教学改革提供借鉴与参考。     

关于新媒体时代下高师院校写作教学的思考

进入新媒体时代以来,网络写作以迥异于传统写作思维模式的非线性、信息元素动态性、流程交互性等特征给高师院校写作教学带来了机遇和挑战。我们应思考当下写作教学和网络写作存在的共通之处,结合高师的师范性特征,转换写作教学理念,与技术俱进,掌握良好的网络操作技术和多媒体技术,重视网络写作带来的弊端,推进教学手段和教学方法的改革。     

对多媒体网络条件下英语写作教学的反思

多媒体网络技术运用于英语写作教学是一种新兴教育模式,然而在实际运用中存在学生自主写作积极性不高,缺乏积极的写作策略等问题,因此写作课教学应该正视多媒体网络的局限性、重视写作课教师的中介作用并加强学习者培训,探索出一条结合多媒体网络技术与英语常规写作教学双方优势的新路。     

博客写作网络交流方式层面的特点

博客的写作与传统纸质文章以及其它形式的网络文章的写作相比,有着不同层面的特点。从个人博客网站上自由发表的文章这一博客概念出发,分析博客写作在网络交流层面呈现的特点：网络交流的链接性、网络交流的个性化、网络交流的即时性、网络交流的开放性、网络交流的拿来主义和网络交流的可信度。     

网络环境下的英语写作有效教学

计算机网络给英语写作教学带来新的变革契机,使之展现出网络环境下独具的新特点:资源之丰富、时空之拓展、情境之逼真、主体之互动。为顺应网络化的改革趋势,有必要把英语写作的"混合学习"教学推进课堂,推广网络写作课程,使常规教学、网络教学和课外写作练习相结合,情境写作和协同写作相融合,达成教学效能最大化。     

浅谈多媒体网络对大学英语写作教学的影响

英语写作教学是大学英语教学中非常重要的一个方面。本文从理论方面论述了将多媒体网络应用于大学英语写作教学的可行性,又从实践角度论述了多媒体辅助大学英语写作教学的教学策略,探讨了多媒体网络在大学英语写作教学中的作用。最后,通过各个方面的阐述,得出多媒体网络是信息时代提高英语写作教学必不可少的教学手段。     

网络环境下英语自主学习对学习者写作能力的影响

大学英语写作教学是英语教学中的艰苦工作,改变传统写作教学,运用网络辅助英语写作教学,通过网络资源培养学生对写作中出现的错误句型的自我认知和自我纠正能力。从而全面提高学习者写作能力。     

自由精神和纯洁灵魂——谈网络写作的意义

网络写作渐成热潮，可我们对它还缺少思考。较之以往的写作方式而言，网络写作有许多新鲜之处，譬如即时性、速成性、非线性、互动性、多媒体功能等等。本文另择其大者，列出自由精神、纯洁灵魂两项，一是把这两者理解为网络写作的特点，力求能深入剖解其根本性意义之所在；二是把这两者作为网络写作的标准，力求能明确点评其远非理想状态的现实情况，以实现促进网络写作健康发展之目的。     

基于网络的《经济应用文写作》实践教学探讨

《经济应用文写作》的网络实践教学应和了网络写作的发展,是开放教育教学模式探讨的重要内容。文章分析了目前《经济应用文写作》网上教学的不足,并从教学资源整合、写作平台建设、学习过程监控三个方面探讨了该课程网络教学模式建立的可能。     

利用计算机网络促进英语写作之研究

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明,充分利用计算机网络辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。文章分析了大学英语写作的现状及写作能力存在的问题,探讨了计算机网络辅助大学英语写作的优越性,并针对如何利用计算机网络促进大学英语写作进行了思考。     

浅谈网络环境下的科技论文写作规范

讨论了网络环境下科技论文写作规范化以及科技期刊编排规范化的重要意义，详细介绍了网络环境下科技论文写作要求．     

大学英语写作网络课程的设计与实现研究

在网络时代,将网络课程引入大学英语教学过程成为必然趋势。写作网络课程的实现可以改革传统教学理念,丰富学生学习资源,扩展学生学习空间,有效提高课堂教学效率。大学英语写作网络课程设计应以学生和网络特点为出发点,进行资源优化配置,并将其贯穿于教学设计之中,从而更好地推动我国大学英语写作课程的发展。     

浅论基于Wiki技术的英语写作教学

本文探讨了将Wiki这一新型网络媒体形式融入英语教学,开展基于Wiki的网络写作模式研究,探索网络环境下写作教学模式的新途径。     

网络语料库在英语专业学生写作中的应用

随着计算机和网络技术的发展,网络语料库已成为写作的有力工具,学生在写作前的准备阶段,可以运用Sentbase、CLEC等网络语料库进行作文构思和范文阅读;作文完成后,学生可以借助多种网络语料库,如COCA、Sentbase和句酷批改网等,完成作文中选词、词汇搭配及语法等问题。将网络语料库运用到写作中,有利于提高学生的英语写作水平及自主学习能力。     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。     

浅谈网络环境下的科技论文写作规范

讨论了网络环境下科技论文写作规范以及科技期刊编排规范化的重要意义，详细介绍了网络环境下科技论文写作要求。     

校园网络在大学英语写作教学中的应用

我国大学生的英语写作能力一直滞后于阅读,听力等输入型的技能,这严重制约着大学生英语整体能力的提高。实践证明,运用校园网络辅助大学英语写作的效果优于传统教学。文章主要从运用校园网络辅助大学英语写作的理论基础,具体方法及其实践意义探讨了校园网络在大学英语写作教学中的应用。     

网络文化时代电脑写作思维方式研究

人类进入网络文化时代,电脑写作的出现和迅速发展引发了思维方式的巨大革命,写作活动的本质是一种创造性思维活动,思维的变革是一种观念的变革,写作者透过电脑彼此沟通这种网络经验,已逐渐形成电脑改变思维方式的主要途径。本文试图从传统写作到电脑写作思维方式变革、电脑写作思维方式的基本特征、电脑写作思维方式的结构、电脑写作思维方式的前景等四个方面探讨电脑文化对写作思维方式影响的深广度,从而为写作思维理论研究注入一些新的活力。     

对信息时代高校写作教学网络化模式的几点看法

写作教学是高校的一门传统的公共课,写作教学是向学生传授文字表达的艺术,是完全有条件将这门课的教学与网络多媒体技术进行充分结合,运用网络多媒体开拓写作教学的新领域.对网络化写作教学怎样开展,笔者有几点意见供大家参考.     

网络下机辅大学英语写作自主学习的必要性探析

英语写作是大学英语教学中重要的一部分,也是难点之一。计算机及网络的发展给它的教学改革带来了契机。探讨网络下机辅大学英语写作自主学习的必要性,可以让大学英语教师和学生更进一步加强对它的重要性和必要性的认识,充分利用现代的计算机及网络技术辅助英语写作自主学习,提高英语写作水平。