浅谈创建“绿色学校”在素质教育中的作用

创建"绿色学校"活动,不仅是学校实施素质教育的重要载体,而且是新形势下环境教育的一种有效方式。环境素养和行为应是"绿色学校"所有学生生活和道德精神的内在组成部分,"绿色学校"的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系,对学生理解可持续发展思想,提高学生基本素质有着特定的意义。因此创建"绿色学校"活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。     

美国“绿丝带学校计划”对我国中小学环境教育的启示

"绿丝带学校计划"是美国第一个有关学校环境、健康和教育的综合联邦政策,也是美国推动"绿色校园"活动的计划之一,有着环境教育实施法制化、内容多元化、实施途径多样化和师资培训规范化等突出特点。这一计划对我国中小学环境教育具有法理、操作两个层面的借鉴意义,我国政府、社会组织和学校应共同参与,并加强与环境NGO的合作,大力挖掘学校环境教育的特色,以更好地促进我国中小学环境教育。     

中学环境教育现状调查与分析——以衡阳市八中为例

文章通过问卷调查,从中学生的环境意识、态度、知识和行为等方面了解目前中学环境教育的效果以及现阶段环境教育中存在的问题和不足。结果显示,目前学校尚未形成浓厚的环境教育氛围,家长未能成为学生环境教育的主讲教师,学生没有普遍形成较强的环境保护意识,并养成良好的环境保护行为,为此提出了确立"绿色学校"的建设目标、将环境教育纳入学校的德育体系、积极开展活动性环境教育实践和加强学校与社会的良性互动等对策。     

数字技术与设计服务引领北京创意产业发展

正文化创意产业是以创造力为核心的低能耗、高产出的新兴绿色产业,是经济发展和实力竞争的关键因素所在。大力发展文化创意产业,是新形势下加快落实首都城市战略定位、推进非首都功能疏解、构建"高精尖"经济结构、建设国际一流和谐宜居之都的内在要求和重要抓手。北京文化创意产业整体运行逆势上扬北京在"十二五"时期不断巩固文化产业的支柱性产业地位,有力促进了社会主义先进文化之都和文化中心城市建设,加快了产业结构升级和经济发展方式的转变。"十三五"期间,北京进一     

河北省文化创意产业人才培养体系建设研究

21世纪最具商业价值和文化内涵的朝阳产业——创意产业,其发展需要大量文化创意人才的涌现。河北省拥有巨大的教育文化资源,加强知识产权人才培养,保障文化创意企业和个人的创造性劳动及其合法权益,才能为文化创意产业发展提供良好的环境。本文从文化创意产业的定义及内涵出发,论述了河北文化创意产业人才培养面临的挑战及应对策略,期望能为河北省文化创意产业人才培养体系建设研究提供新的思路。     

绿色班级创建的价值探求

创建"绿色班级"的目的是将让环保理念融入到大学生的学习、生活和工作中, 为经济社会可持续发展培养出有环境科学知识和生态伦理道德的高级人才. 提高环境意识的意义在于它是经济社会可持续发展的基础;是提高国民素质的重要内容. 提高环境意识要从环境价值观教育、环境责任感教育和自觉参与环保教育几个方面进行. 本文对高校创建绿色班级的价值进行了探讨. 广泛开展绿色班级创建活动, 能够使"专业性"环境教育转向"素质型"环境教育, 使高校成为培养绿色高级人才的摇篮和走向"绿色文明"的先导.     

日本学校能源环境教育的地位、理念、举措与特点

作为应对能源危机和环境问题重要举措之一,学校能源环境教育已成为日本教育事业和能源环境事业的重要内容,并在教育基本法、学校教育法、21世纪环境立国战略、能源基本计划等国家相关政策法律中拥有重要地位。文部科学省与环境省等政府机构及其他组织积极致力于学校能源环境教育事业发展,颁布能源教育指南,明确学校能源环境教育的性质、目标体系和各学科能源环境教育内容等基本理念,出台21世纪环境教育计划、绿色学校示范事业、国民理解核能教育活动等切实举措,体现多元化特点。     

绿色班级创建的价值探求

创建"绿色班级"的目的是将让环保理念融入到大学生的学习、生活和工作中,为经济社会可持续发展培养出有环境科学知识和生态伦理道德的高级人才.提高环境意识的意义在于它是经济社会可持续发展的基础;是提高国民素质的重要内容.提高环境意识要从环境价值观教育、环境责任感教育和自觉参与环保教育几个方面进行.本文对高校创建绿色班级的价值进行了探讨.广泛开展绿色班级创建活动,能够使"专业性"环境教育转向"素质型"环境教育,使高校成为培养绿色高级人才的摇篮和走向"绿色文明"的先导.     

科技舞台显精彩 唯亭学子展风采

<正>江苏省苏州工业园区唯亭学校是一所九年一贯制学校。学校秉承"以人为本,和谐发展,促进师生双发展;特色立校,科研兴教,博识践行育英才"的理念,坚持开展科技创新教育,提高师生的创新实践能力。创意无极限,"看我72变"在"金鸡湖科技之星奥斯卡"苏州市中小学创意科技活动之"创意变变变"活动中,学校选送的节目屡获佳绩,其中《理发》《伞趣》《疯狂的指挥》荣获一     

文化科技融合推动数字创意产业创新发展

正2016年主要城市创意产业保持平稳发展2016年,受宏观经济形势影响,我国主要城市创意产业发展虽有所放缓,但相对整体经济而言,各地创意产业仍在城市发展中扮演了重要角色。北京在"十二五"时期巩固了文化产业的支柱性产业地位,有力促进了社会主义先进文化之都和文化中心城市建设,加快了产业结构升级和经济发展方式的转变。"十三五"期间,北京大力推进经济转型升级,努力形成高端引领、创新驱动、绿色低碳的产业体系,在这个过程中,文化创意产业发挥着不可替     

英国高校文化创意产业专业教学体系研究

文化创意产业概念起源于英国,专业教育也在英国本科教育中创新、深入开展。本文结合对英国创意艺术大学实施创意教育教学改革过程的分析,对比中英高校文化创意产业专业教育,提出英国文化创意产业教学体系主要有OBE、响应式、迭代式、资源交互等特色,以期探究文化创意专业教学改革的经验,探索该专业教学范式在我国文化产业管理专业人才培养过程中的启示应用。     

徜徉“嘉意新”实现科技梦

山东省青岛市嘉定路小学始建于1964年，是一所省规范化学校。近年来，学校紧紧围绕“嘉”文化，依托科技教育，强化师资队伍建设，努力培养“爱动手、勤思考、有创意”的嘉小学子。     

LED产品经济与光文化创意产业发展

作为"第四代绿色照明光源"的LED照明,在经历告别"爱迪生时代"后,正以迅猛之势席卷整个照明产业,LED产品经济获得了空前的发展机遇。光文化创意产业顺应了绿色照明潮流的同时,追求"低碳、时尚、个性"的生产和生活方式。它通过对光和光载体的再研究开发,以光和光载体生态的、健康的、艺术     

试论校园文化的"德、能、形、法"

校园文化可分为德文化、能文化、形文化和法文化,对应分别指学校的教育环境、教研环境、物质环境和管理环境。学校的校园文化建设,就是要为学生营造一个崇尚科学、追求真理、塑造人格、提升道德修养的良好人文和精神环境。     

景德镇“瓷、茶”文化创意产业发展的思考

景德镇"瓷、茶"文化创意产业的发展应深入提炼"瓷、茶"文化的内涵,运用创意理念,重点打造"四大产业集群区"、"四大品牌"战略。本文阐述了景德镇"瓷、茶"文化创意产业发展的现状。最后提出了景德镇"瓷、茶"文化创意产业发展的一些对策。     

2012,北京文化创意产业稳步发展

文化创意产业是北京建设全国文化中心的重要抓手,是发挥首都全国文化中心示范作用的重要推动力。加快发展文化创意产业对北京深入实施科技创新、文化创新"双轮驱动"战略,打造中国特色世界城市具有重要意义。2012年,面对国内外新的形势、新的环境,北京文化创意产业克服劣势,抓住机遇,实现了稳定增长,保持了北京第二支柱产业的位置。产业内各个行业保持了不同程度的增长,整体结构呈现稳中调整的特点。功能核心区和功能     

论开展社区文化建设对学校心理健康教育的意义与思路

学校心理健康教育需要社区文化建设的支撑,社区文化具有潜在而重要的学校心理健康教育价值,如何依托社区文化建设促进学校心理健康教育,该文提出:应注重社区"硬环境"和"软环境"建设.     

“香山帮”绿色营造思想与历史人文地理学脉络

传统"香山帮"营造具有朴素的绿色特征。研究从自然地理环境、传统文化的社会环境和传统中国的特殊政治环境等历史人文地理学角度,缕析"香山帮"绿色营造思想的产生与发展规律,希望为探索"香山帮"绿色营造思想的"现代化"提供参考。     

加强网络文化建设，预防青少年网络成瘾

针对网络文化的特点和负面影响,我们应该积极创造网络文化发展环境,扎实推进文明办网、文明上网,坚持依法、科学、有效加强网络管理,加强网络文化建设,同时对青少年进行正面引导,加强社会化教育,建立绿色上网通道、青少年网站和加强网络组织建设,加强对社会上网吧的监管,社会、学校和家庭齐心协力为青少年创造健康文明的网络文化氛围。     

绿色校园 心悦成长

<正>上海市宝山区大场镇小学创建于1905年,是大场镇建校最早、历史最长的一所百年老校,也是大场地区第一所绿色学校。把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分,学校采取多种方式把环境教育渗透到教育教学的各个环节之中,各教研组把环保教育列入教学计划,在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。投身社会大课堂,环境体验教育效果突出。学校以生活为中心,以解决问题为导向,与校外机构合作开展丰富多彩的