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本运用运动心理学原理结合体育教学实践,提出了在体育教学中采用表象训练的方法。经实验表明,结合表象训练进行篮球教学,对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。 相似文献
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通过实验法、文献资料法、数理统计法对艺术体操教学中如何运用表象训练提高学生心理素质进行研究。认为:在艺术体操教学中加入表象训练符合学生想、练结合和运用感觉器官参与学习的规律;运用表象训练可以提高、强化难度动作及动作之间的衔接;运用表象训练可改善初学者动作僵硬、不协调、表情紧张这种局面。进行实验并统计析。 相似文献
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本文运用运动心理学原理结合排球教学实践,提出了在体育教学中采用表象训练的方法,用于学习和改进动作技术,提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论依据和可性行,列出了这一方法的具体教学方案,经实验表明,结合表象训练进行教学,对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。 相似文献
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撑杆跳高是一项“力与美”相结合的运动,也是一项复杂的,危险性较高的田径项目。本文通过文献查阅的方法对数名撑杆跳高运动贞专_项素质与技术进行研究,浅析高水平撑杆跳高运动员专项素质训练要求,找到该项目提升的方法与途径。希望能够使我国撑杆蔬高墙小与世界顶尖选手的差距有所帮助。 相似文献
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本文对撑杆跳高训练过程中心理暗示的作用、操作程序以及运用心理暗示应注意的问题进行了探讨。认为在撑杆跳高训练的过程中合理地使用心理暗示,能及时地调整运动员的心理状态、克服不良情绪的影响,有利于运动技术的建立和发展,从而有效地缩短训练过程。 相似文献
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本文采用运动心理学原理,结合表象训练应用于太极拳教学,分析探讨了这一教学方法的理论依据和可行性,并列出了一些的具体应用方案,为在优化教学中针对性地运用表象训练提供一定的科学依据。 相似文献
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表象训练是一种教学方法,已广泛运用于体育教学训练中,目前研究表象训练在健美操教学的文章并不多,本文主要探讨表象训练教学法与健美操教学进行有机结合,阐述表象训练在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的。 相似文献
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运用运动心理学原理,在阐述了健美操表象训练的理论依据和特征基础上,通过对比分析,对健美操成套动作教学中,采用表象训练的教学方法,提出了具体的教学程序和步骤.实验表明:在健美操成套动作教学中运用表象训练法,可以起到消除学生紧张情绪和提高健美操成套动作学习效果的作用. 相似文献
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余少兵 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2008,29(2)
采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的体操技术动作表象,加速掌握体操技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教学质量,并对表象训练方法提出建议. 相似文献
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商林威 《聊城大学学报(自然科学版)》2006,19(1):104-107
根据目前高师体育教育专业学生身体素质较差、体操教学课程设置内容多、学习时数相对较短的特点和纵马分腿腾越的技术特征,运用表象训练教学法和传统教学法对高师体育教育专业体操普修课的纵马分腿腾越教学进行对比实验.结果表明表象训练教学法的教学效果优于传统训练教学法. 相似文献
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彭小青 《萍乡高等专科学校学报》2012,29(5):105-109
手绘训练是设计师培养的一个重要教学环节。在计算机图形技术如此发达、表现形式如此多样的今天,手绘作为一种设计交流的方式其重要性无疑在不断弱化。以传授手绘技能为主旨的传统手绘教学方式、教学理念已不适应时代发展的需要时,设计师手绘培养的手绘训练将何去何从是教学者必须思考的问题。论文提出了关于手绘教学训练中的一些认识并列举相关教学实践,以探求更合理的教学实践方法。 相似文献
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PBL作为一种新型教学模式,在工程训练教学的应用,不是单纯意义上教学方法的改变,而是在教学理念、教学形式、教学组织过程、教学效果等方面对传统教学模式的彻底转变,是站在人才培养的战略高度和从社会发展的需要出发而采用的一种教学实践。采用该教学模式进行工程训练教学,有利于实现工程训练教学目标,有利于提高指导教师各种素质和能力,有利于充分利用和开发各类教学资源,有利于促进工程训练教学改革与发展。文中从上述几个方面,阐述了PBL教学模式应用于工程训练教学的重要意义。 相似文献
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基于信息技术环境的师范技能实训环境构建研究 总被引:2,自引:0,他引:2
根据微格教学的理论与实践,构建在信息技术环境下师范技能训练实训环境,宗旨是满足教师教育需要,满足师范生师范技能培训的相关基础实验需求.师范技能训练实训环境不仅支持师范生校内实训,也能支持学生在中小学实训基地开展实习教学工作,因此具有较大的受益范围. 相似文献
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近年来,表象训练法已在我国体育教学或运动技能训练过程中得到广泛的推广和应用,但在舞蹈教学的应用并不多见。通过文献研究发现,表象训练法在舞蹈教学的应用,可以提高舞蹈动作的教学质量和教学效果。舞蹈动作教学的实践表明:表象训练法在舞蹈教学的作用类似于舞蹈动作形象的训练,有利于舞蹈动作技术的掌握和舞蹈动作概念的形成;舞蹈动作教学的表象训练根据其不同的教学内容和不同的学习阶段,选择不同的表象训练法,有利于学习者舞蹈动作教学"记忆表象"的形成和"想象表象"的信息加工。 相似文献
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运动表象训练在体育教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王斌 《青海师范大学学报(自然科学版)》2008,(2):107-108
心理训练在当今各个领域中被广泛应用。在我们体育教学中也成为一种主要的教学手段。本文通过教学实验,发现在排球教学中运用运动表象训练,能激发学生学习兴趣,提高教学质量。所以实践证明,在体育教学中运用运动表象训练是一种积极可行的教学方法。 相似文献
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计算机网络实训室建设 总被引:1,自引:0,他引:1
金湘虹 《无锡职业技术学院学报》2006,5(4):72-74
计算机网络实训室是计算机网络技术专业建设中实践性教学环境的载体,是提高学生网络操作动手能力的综合实训场所。通过计算机网络实训室的建设,能使计算机网络技术专业建设水平提到较高层次,为计算机网络技术专业建设做出重大的贡献。 相似文献
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杨爱 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2014,(4):122-124
基于桌式足球技术训练的基本原则,结合桌式足球技术训练的教学实践,总结了桌式足球技术训练的重点教学环节和内容及教学实践经验,探讨了提高桌式足球技术训练教学质量的教学方法和教学改革措施。教学实践和研究表明,在桌式足球技术训练的教学中,遵循桌式足球运动的内在规律,细化技术训练方法,采用灵活多样的教学方式和扩展有序的技术训练层次是提高教学质量和训练成绩的有效方法。 相似文献