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分词包括现在分词与过去分词。哪些动词不可以变为现在分词,现在分词与动名词、动词不定式、过去分词有何区别?过去分词与被动语态有何区别?这些问题都是中学生在学习英语过程中感到非常棘手的问题,为了帮助学生迅速度过难关,本文力求站在理性的角度,运用典型事例,对以上问题作些系统的辨析。一、哪些动词不可用作现在分词英语中大多数动词都能用于进行时态,但也有一些不能或很少用于进行时态。不能用于进行时态的动词的现在分词也无进行意义了。它们主要是下面几类动词:1.Be用于表状态时,其现在分词being无进行意义,但在被动… 相似文献
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张惠军 《大庆师范学院学报》2001,21(3):140-141
<正> 中国在即将跨入21世纪之际,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,这充分说明了实施素质教育的重要性和必要性,而且对于全面贯彻党的教育方针,提高整个中华民族的素质,具有重要的现实意义。 我们如何贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,在学校实施素质教育呢?我认为要注意以下几个问题: 相似文献
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素质教育旨在面向全体学生,促进学生的全面发展。所以,以全体学生的全面发展为主旨的素质教育的提出,是时代的需要,教育发展的必然,也是社会主义新社会的本质要求。 相似文献
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关于创新教育的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
陈鉴 《沈阳大学学报:自然科学版》2001,13(1):66-67
为了使教育适应未来社会发展的需要,培养有创新能力的人才,必须开展创新教育,章从转变教育观念,革新传统培养模式,营造有利的环境等方面入手论述了创新教育的几个问题。 相似文献
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在国家数字化,信息化的战略发展中,数字化电视工程是重要组成部分。同时,伴随着城市文化的提高,人民对精神文化需求也随之加大,而电视现已成为家家户户的接受信息的主要设备之一。国家开展数字电视工程成为高效的,安全的,经济便捷的加快数字化进程的主要手段之一。 相似文献
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有线电视城市网络规划工作是有线电视网络建设中的第一个环节,也是非常重要的一个环节,它将直接影响到有线电视工程的质量和整个工程的实施。本文对有线电视城网规划应注意的几个问题进行了探讨,为有线电视网络规划工作提供了参考。 相似文献
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制作多媒体教学课件要注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
寇雪梅 《山西大同大学学报(自然科学版)》2008,24(3):80-81
讨论了制作多媒体课件的选题、应遵循的原则和获取多媒体素材的方法. 相似文献
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现代教学要求越来越多地使用现代化的计算机辅助教学手段,互联网上的丰富信息为地理教学提供了帮助,而地理课件使用是否得当直接影响到课堂教学的效果。 相似文献
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随着信息时代的到来,计算机网络以势不可当之势渗透到各个领域,它为会计领域也带来了新的活力和契机,文章就发展网络会计的优势进行分析,并提出发展网络会计应注意的几个问题。 相似文献
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分析化学实验教学中要注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
苟丽 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(1):58-59
提出了学生在分析化学实验中遇到的问题及解决方法,初步培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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婺源发展生态旅游要注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
臧敏 《上饶师范学院学报》2002,22(2):97-100
生态旅游是一种保护自然环境和维系当地人民生活双责任的旅游活动形式,婺源生态旅游是发展要注意三点问题:其一,生态旅游不同于传统大众旅游,而婺源旅游应是生态旅游;其二,强调生态旅游具有环保教育功能、生态景观特色和可持续旅游特色;其三,建成生态旅游示范区,首先建成江西省生态旅游示范县,而后建成全国著名的文化与生态旅游示范区。 相似文献
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多媒体教学实践中应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
张长青 《科技情报开发与经济》2006,16(22):249-250
多媒体教学有时并未取得人们预想的效果,原因可能是教师在教学过程中不恰当地使用它。分析了多媒体教学在实际应用中存在的问题,并针对这些问题提出了合理化建议。 相似文献
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现阶段,考试是一种比较公平合理的教育评价和选拔学生的方式。有考试,就会有备考,这是必然的。备考成为中小学教育教学工作的重要组成部分,特定时期甚至成为阶段性中心工作,也说明了备考工作的重要性。相对于正常的教学活动来讲,备考这种“更高层次的教学活动”,更加追求质量和效果,因为它是直接面向考试的, 相似文献
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廖红梅 《湖北三峡学院学报》2013,(Z2):21-22
干部考察要将政绩作为衡量优秀与否的重要依据,注意领导班子成员的整体搭配,走群众反映与组织考察相统一的路线,对干部进行经常性考察与跟踪考察,防止考察失真。 相似文献
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采用文献查阅法、经验总结等方法探讨了提高篮球普修教学质量要注意的几个问题,认为教学质量的提高需要教师对于技术动作的讲解上升到理性的分析;需要教师发挥队形,班级非正式群体及其"骨干"的作用;需要教师与学生的通力合作,让学生积极地参与教学活动之中;需要教师不仅要在课堂上付出,还要在课后付出. 相似文献