实验教学中心建设的实践与探索

通过对滨州学院实验中心建设实践的分析,探索了实验中心建设、实验项目设置、仪器设备申购与管理、原实验仪器改造利用、实验室人文环境创建、实验中心规范管理和分类型等方面的建设模式,期待对同类院校实验中心建设能有借鉴作用。     

实验中心开放实验室的风险管理

充分利用实验中心的实验资源开放实验室已成为实验室发展的趋势。文章结合风险管理理论,提出实验室开放条件、实验队伍、学生参与积极性、开放实验项目、管理体制等为影响高校实验中心实验室开放的风险因素;采用事故树分析法对影响实验中心实验室开放的风险因素进行定性分析,并提出了相应的管理措施应对风险。     

高等院校实验中心管理方法的探索

高等院校实验中心管理是一门复杂的科学，结合上海电力学院计算机与信息工程学院近年来实验中心建设的实践经验，从实验设备、教师队伍和实验室开放这三个方面对实验中心管理方法进行了探讨。     

电工电子实验教学示范中心建设的探索与实践

为提高实验中心的建设水平,根据省级电工电子实验教学示范中心建设的探索与实践,提出了实验项目是实验中心建设的基本单元,生产实践是实验内容革新的主要来源,教学师资理论与实验一体化等新思路与新方法;列举了具有独创性的基于工作流程、校企共建、职业技能考核、工作环境仿真等多种方式实验项目设计的范例;总结了实验中心建设对提升实验教学质量和促进教师教学科研工作的成效。     

综合开放实验室高效运行方法的研究

针对当前工科院校综合实验中心的发展现状,以南京邮电大学实验中心多年来的运作经验,分析了实验中心的主要任务、服务对象等问题,探讨了综合实验中心提高利用率的方法,着重指出提高实验室利用率和实验设备利用率的不同方法和措施。其方法具有相当的普遍性和较好的推广价值。     

实验中心管理革新的探索

苏州大学医学部实验中心根据实验室分散、技术人员复杂、承担任务繁杂等特点,对实验中心管理工作进行了改革创新,实现了实验室管理工作的计算机网络化,实现了资源共享,并注重加强实验技术队伍建设与管理。医学部实验中心将在实践中不断探索与思考实验室管理水平的进一步提升。     

普通高校基础化学实验改革的探讨

本文针对目前高校大量扩大招生造成的化学实验中心资源严重不足，阐述了普通高校化学实验体系的现状和存在的问题，以及基础化学实验改革的重要性和必要性，结合作者所在的高校的改革情况，提出如何加快化学实验体系改革的构想，以实现化学实验中心自身的可持续发展，使高校化学实验中心成为培养适应社会的、具有创新意识的、高素质人才的培养基地，同时也能利用自身的有利条件积极为社会服务。     

本科院校土木工程专业实验中心建设探讨

针对应用型本科的实验教学要求,结合当前社会对土木工程专业型人才的需要,对本科院校土木工程实验中心的建设提出了一些建议,将实验中心建设当成一项系统工程,从学科专业发展的角度考虑,以贯彻人才培养方针为目的,提高创新型人才实验能力为手段,以学生为主体,实验教学为载体,土木工程综合为特色,从实验内容上着手,将实验按内容划分为基础实验、综合设计实验以及研究性实验,并探讨了建设开放型实验室的可能性,同时还提出了一些针对实验中心教学改革的方法,具有一定意义。     

《集成电路应用实验》的改革

《集成电路应用实验》是电子实验中心开设的第二门实验课程,对课程改革的目的和内容作了初步探讨。电子实验中心是我校“国家工科电工电子基础课程教学基础”的核心,承担了全校电子基础实验。     

专业实验中心创新型实验队伍建设

为了提高专业实验中心整合以后的整体优势,充分发挥专业实验中心的作用和效益,分析了目前实验队伍建设中存在的主要问题。按照大工程观理念的目标要求,介绍了加强实验队伍建设的必要性。从完善实验室管理制度入手,就如何稳定实验队伍、充分调动实验人员的积极性、培养创新意识和创新能力、提高服务意识等方面,探讨了加强创新型实验队伍建设的具体措施,给出了取得的初步成果。     

地方高校基础化学实验中心建设与实验教学改革探索

地方高校实验技术队伍不稳定、实验内容不合理等问题限制了实验中心的发展以及对学生的培养。该文通过调整管理制度、引进人才、加强课外科技活动以及优化实验教学内容等措施,以激发教辅人员积极性,稳定实验队伍,并调动学生实验积极性,提升学生创新能力,改善实验教学质量,可为其他地方高校基础实验中心建设提供借鉴和参考。     

农业院校化学实验中心优化管理的实践

从化学实验中心体制改革出发,以改革仪器设备管理机制、严格执行管理制度、加强实验队伍的人员建设和发展等方面为重点,加强实验室的管理与建设,使化学实验中心处于良好的运转状态,服务于现代化的教学与科研。     

河南大学物理与电子学院——电工电子实验教学中心

<正>电工电子实验中心始建于原河南大学物理系,至今已有40多年的建设与发展历史。2006年3月被评定为首批河南省高校实验教学示范中心。近年来,实验中心多次被评为河南大学先进实验室。实验中心现有专职实验技术人员2名,专职和兼职实验教师13名,其中6人具有博士学位。人员平均年龄较低,工作开展朝气蓬勃。     

高职院校实验室管理信息系统设计研究

本文以高职院校实验中心为研究对象,在对其实验教学、实验管理等工作特点的研究及分析的基础上,利用计算机与网络技术,设计与开发基于高职院校的实验室管理信息系统,实现高职院校实验中心管理工作的数字化、规范化。     

一种有效的电子实验辅助系统设计

本文针对当前工科院校综合实验中心的发展现状,从提高实验中心的利用率,提高实验效率出发,设计了一套基于数据库技术、Web技术、智能手机和WiFi技术构建的电子实验辅助系统。电子实验辅助系统是在开放实验室信息管理系统中增加的一个实验过程管理系统,使之能完成实验预约、实验管理、实验统计等全过程的信息管理。本文从系统功能需求、系统实现方法和系统操作使用等多方面做了介绍。该系统有较好的推广使用价值。     

浅析物理实验中心建设的广义性内涵

物理实验中心建设的目的旨在培养学生的创新思维和综合素质,为此作者指出,在实验室建设与改革中应注意与大学物理理论课的整体优化,认识实验中心开放的广义性与地位的多重性,加强演示实验的建设并警惕夸大计算机仿真实验的作用.     

改革实验方法,构建创新实践教育平台

改革实验教学方法,创造一个开放式的充满竞争和活力的创新教学环境,是高校实验改革的必然趋势.以重庆市高等学校实验教学示范中心-测控技术实验中心的实验方法改革为例,从实验技术、实验教学方法、实验教学手段三方面阐述了测控技术实验中心发挥学科优势,利用优质科研资源构建创新实践家培育平台的方案,以及该方案促进学生科技创新的实效.     

苏州科技学院实验中心化学化工实验中心

化学与生物工程学院化学化工实验中心位于石湖校区逸夫楼B幢,实验室总面积约5000 m2,仪器设备固定资产约1200万元。化学化工实验中心拥有一支教育思想先进、教学经验丰富和富于改革创新精神的实验教学队伍和实验技术队伍。现有专职实验技术人员14人。其中,硕士及以上学历者占78.6%     

论环境工程实验中心建设与改革

全面分析了太原理工大学环境工程实验中心现状及存在的问题,结合实验教学和科研的需要,提出对实验中心进一步建设与改革的建议：修改实验教学大纲,提高教学质量;完善激励措施,提高实验队伍的整体素质,促进实验教师队伍建设;加强校企合作,走研究开发之路。     

浅谈创新型人才培养途径

结合燕山大学材料综合实验教学中心建设的实践,阐述了培养创新型人才的途径：开放实验室;开设创新型实验;开展大学生课外科技活动;增加实验中心的建设投入;健全实验中心的管理制度等。