庄子理想人格论

本文论述了庄子理想人格理论。文章从以下五方面论述：1．庄子理想人格理论产生的社会历史背景；2．庄子理想人格理论的哲学基础；3．庄子的理想人格模式；4．实现庄子理性人格的途径；5．对庄子理想人格模式的评述。     

庄子与尼采理想道德人格思想之比较

庄子与尼采二人的学说有很多相似之处，然而，二人学说的思想内容又迥然不同：从理想道德人格的角度来比较，他们思想的异同主要体现在理想道德人格的基础、理想道德人格的特征、理想道德人格的修养等方面.     

孟子人格思想对当代大学生理想人格塑造的启迪

孟子关于性善论、舍生取义、浩然之气、大丈夫以及人皆可以为尧舜的人格思想,深刻影响了几千年来中华民族的民族性格,而且对当今人格教育仍有重要的借鉴意义。本文详细探讨了人格与孟子人格思想,分析了大学生人格现状,把孟子人格思想与当代大学生理想人格塑造有机融合,借鉴其人格精华并赋予时代精神,分析利用孟子人格思想塑造大学生理想人格的原则和方法。     

大学班主任工作与学生理想人格的塑造

人格是每个人特有的外貌形象和内在精神因素的综合，大学生的人格具有矛盾性、多维性、差异性和不稳定性，可塑性很强，大学班主任要自觉地提高自身的素质，利用自己身份的优势，运用科学的方法，有针对性地对学生进行人格教育。     

人生哲学之人格范畴比较研究

心理学认为人格是人与人相区别的显标志,伦理学认为人格是人的道德品质的总括哲学认为人格是人的诸种特征的综合体,人生哲学移植     

论现代理想人格的塑造

理想人格是时代精神的凝聚，是民族精神的表现。现代理想人格的塑造应从社会责任感、创新意识、竞争意识、科学民主法制观念、心理品质、生活方式等方面入手，要打破传统化的观念框架，以现代社会化体系和价值观设计、塑造符合现代中国化精神的理想人格。     

庄子人生哲学与现代奥林匹克运动的互蕴

在分析庄子人生哲学与现代奥林匹克运动相互关系的同时,从“超脱”与“俗争”、“安命”与“逐流”、“本性”与“物性”三个命题出发,对奥林匹克运动与庄子道家思想进行互补优化,让人们认识到二者相融后的优势,以推动现代奥林匹克运动和谐、健康和持续发展。     

当代大学生理想人格建构与高等学校教育

对理想人格的追求,是大学生人格健康发展的动力之一。改革开放形势下大学生人生价值观的演变在某种程度上表征了大学生对理想人格追求的变动趋势,但从本质上而言,社会主义理想人格仍然是当代大学生人生价值的最高取向。在新的历史时期,大学生理想人格的建构不仅是高等学校教育予以特别关注和全力解决的问题,而且也是大学生的自我责任和义务。     

中国现代化进程中理想人格的塑造

理想人格的成功塑造是中国现代化进程中要面对和解决的一个重要问题，也是党建理论有新的突破的一个基点。我们需要塑和谐、全面、三位一体递进发展的理想人格。我国在理想人格的塑造方面具有自身的优势。     

庄子与马斯洛理想人格的审美化特征

庄子与马斯洛是生活在不同时空中的思想家,他们思想的出发点和归宿点却有着惊人的相似,不一而同地表现出了对人本身和人的存在的关怀,理想人格是他们思想精华的集中体现.理想人格是一种人生哲学中完成人生目标、体现人的价值的人物形象.庄子理想人格是以真人、神人等为代表的一系列形象,马斯洛理想人格是自我实现的人.庄子与马斯洛都关注人的生存需求与生命的意义,在他们看来,自由地活着才是人的真实本质.庄子和马斯洛对生存自由的追求,使其理想人格具有审美化的特征,集中体现为自然之美与无用之美.     

论当代大学生道德人格的构成

自尊自爱、善待他人、诚实自律,是当代大学生基本的道德人格要求;坚持道德人格的自觉性以及相对的先进性与完善性,是当代大学生理想道德人格的基本特征.要正确认识和处理当代大学生基本道德人格与理想道德人格的关系,促进大学生道德人格教育的健康发展.     

论庄子的人格困境

庄子建立一套心理防御机制，压抑情感以趋于平淡，退缩以求得安全，将“世弃”合理化，意欲超拔自我，但这种愿望未免落空，庄子有着悲观与旷达，从众与弧傲，人格独立与人格解体等多重矛盾心理层次。庄子之所以走不出人格困境，除了社会现实原因外，还有着委深刻的自身理论困束的原因。     

浅析大学生创业人格的塑造及健全

大学生创业不仅是一种智慧的竞争,也是一场人格的较量。大学生创业人格的塑造对未来创业的成败有很大影响。创业人格应具备综合、全面的人格特质：既要勇敢往直前又要脚踏实地;既要个性十足又要善于合作;既要坚持原则又要灵活处理。     

孟子理想人格对医学生德育的启示

作为我国古代著名的儒家学者，孟子的思想道德教育理论对我国医学生的德育有着重要的启示。该文从理想人格的提出、形成基础、特征及实现途径几个方面进行了阐述，从而为医学生德育提供了启示。     

大学生寝室文化与人格塑造研究

大学生健康人格的塑造与形成离不开优秀的寝室文化,这种文化有助于他们受到好的文化熏陶、增长才干、陶冶性情。寝室文化是校园文化的组要组成部分,积极、向上、高雅、清洁的寝室文化对大学生健康人格的塑造有着重要的帮助。     

浅谈合唱教学与大学生人格美的塑造

人格美是指人的思想品德、心理素质和聪明才智等方面表现出来的美.合唱教学是塑造大学生人格美的有效途径.通过合唱教学,能培养大学生的团结协作精神,磨练意志,提升大学生人格的审美水平.在合唱教学中要充分发挥教师的主导作用,引导大学生提升审美情趣和能力;要通过丰富多彩的合唱艺术实践活动,塑造大学生的人格美.     

独生子女大学生人格塑造与人文素养教育

以独生子女为主要群体的青年大学生，是建设和谐社会的主力军和骨干。独生子女大学生由于生长过程中所处的家庭环境、教育环境及社会环境的特殊性而存在着一些人格塑造的问题。加强大学人文素养教育是完善独生子女大学生人格塑造的基本途径和必要手段。具体讲有统筹规划、课程渗透、和谐合作、解决冲突等八条路径。     

儒家的理想人格及其现时代魅力

儒家理想人格的内涵和特征包含仁道理想、独立意志、自强不息的奋进精神、真善美的统一。凝聚为我们独特的民族精神就是:热爱祖国、不惜献身的浩然正气;以天下为己任的深沉历史责任感;刚强有为、自强不息的奋斗精神;讲求道义、注重整体利益的胸怀;提倡人伦、强调道德责任与道德义务的人生态度;追求精神充实、品德高尚的价值取向。我们应合理吸取儒家理想人格中的有益成分,塑造现代的理想人格。     

浅谈高校贫困大学生健康人格的塑造

人格健康是心理健康的重要体现，贫困生由于经济上困难，生活上拮据，再加上各种各样的社会环境带来的诸多压力，于是产生了自卑、焦虑、抑郁、孤僻等不同程度的心理困惑，有的已发展成为严重的心理问题，导致人格扭曲，所以对贫困大学生健康人格的塑造不仅仅是学生个人的需要，更是构建我国社会主义和谐社会的需要。     

浅议高校思想政治教育中大学生健康人格的塑造

根据大学生身心发展的客观规律,从人格、健康人格内涵入手,以塑造当代大学生健康人格为目的,对高校思想政治教育中大学生健康人格的塑造现状进行分析,探索大学生健康人格塑造的有效途径。