基于工程意识的"道路立交"课程教学改革研究

为提高教学质量和培养学生的专业技术能力和工程能力,在道路立交课程改革中引入工程意识,通过工程意识、课程教学内容、课程设计、考核形式以及实例这几个方面来改革传统的教学模式,使教学内容更丰富,使学生拓宽知识面,激发学生学习的积极性.     

会计与财务在工程管理专业的重要性

根据社会发展对复合型人才的需求,结合工程管理专业的特点,说明学习会计与财务管理课程在今后工作岗位上的重要性。通过介绍工程管理专业对会计与财务管理课程各部分知识要求,使学生在学习过程中分清主次;采用案例教学、讨论互动,调动学生的学习兴趣及积极性。     

工程制图实验室建设的探索与研究

"工程制图"课程是工科学生的重要的专业基础课,有很强的实践性,实践环节必不可少。工程制图实验室的建设针对实践环节,从培养学工程能力的角度,从各个方面进行精心布置,并注重系统性和连续性。构建学习平台,使学生能积极主动的学习本课程,达到较好的效果。     

石油工程专业英语多元化教学培养模式研究

作为工科院校石油工程专业的一门专业英语课程,其教学内容、教学方法、教学手段等教学模式的多元化,促进了石油工程专业学生对该课程的学习热情和学习积极性,使学生们在不断增强专业英语的听、说、读、写、译等水平的基础上,进一步消化、理解了石油工程专业方面的知识,为其今后在石油工程专业领域中谋求发展打下了坚实的基础。     

基于项目的教学模式研究

学生接受高等工程教育之前所拥有的工程实践经历显著地影响其专业兴趣、理解能力和实际工程能力的发展。中国大学新生普遍缺乏工程实践经历,有必要从一年级开始进行基于项目的工程实践课程教学,通过从简单项目到综合项目的实践,培养学生工程科学、专业知识和工程能力。并使学生能主动学习和实践,变被动接受知识为主动探索问题,分析和解决问题。华中科技大学将从大学一年级开始开设基于项目的工程实践课程,以设计制造简单产品为项目培训课程,在大学1～2年级完成。以设计制造综合机电产品为创新项目研究课程,在大学3～4年级完成。经过基于项目的实践课程的学习,提高学生工程能力。     

以培养工程意识为主导的工程图学教学研究

工程图学是实践性很强的一门课程,工程意识的培养尤其重要。将工程意识融入工程图学的整个教学过程,提高了学习兴趣和创新能力,使学生按照工程思维分析和解决问题,绘制出的图样更符合工程实际;搭建培养工程意识的平台,使学生工程意识得到全方位锻炼。     

面向应用的数字图像处理课程教学模式的研究

针对数字图像处理课程的特点,提出了一种从工程应用实例现象的演示到理论分析,再到处理算法的设计实现,最后在工程实践中应用图像处理算法的教学模式;实践表明:这种教学模式不仅提高了学生对该门课程的学习兴趣,而且能够使学生将学习的知识应用于实际的项目,对培养学生的工程应用能力和实际开发能力起到了良好的作用。     

浅谈双语教学在工程制图课程中的应用

计算机绘图是工程制图课程中必不可少的内容;以双语的方式进行工程制图课程是学生重新认识语言学习特点,提升语言能力的绝好机会;工程制图课程的双语学习能为学生学习和运用专业绘图软件打下良好基础。     

基于MOODLE系统的《给水排水工程施工》课程的建设与实践

《给水排水工程施工》是给排水科学与工程专业的一门实践性较强的专业核心课程。本课程理论与实践密切联系,是培养适应社会发展需求的给排水科学与工程专业复合应用型高级工程技术人才不可缺少的专业课。以MOODLE为平台基于从业能力培养的给水排水工程施工的课程开放合作教学模式的探索与实践,使学生带着解决工程问题的追求进行课程学习,使学生在理论知识、个人素质、发展能力、协作能力以及从业能力等全面的训练和提高。     

路面工程课程教学探讨

阐述了路面工程课程学习中的难点,从几个方面探讨了交通土建工程专业路面工程课程的学习方法及如何提高该课程教学质量的一些对策.     

电类实践课程自主开放的探索与研究

针对电类专业学生实践参与不足和动手能力较差的现状,探讨推行课程开放自主实践模式。该文通过鼓励工程学科学生发挥工程意识和创新思维,培养他们自我学习和研究的意识,在实践课程管理中提供、创造各种资源和空间以及开放、规范的实验过程,使实践课程环境能跟上实践教育的发展,切实提高实践教学的水平,提出与之相适应的实践管理和服务机制,使参与实践的学生成为实践课程的主体,在实践中学习和成长。实践表明,自主实践教学方式在实践中取得了良好的效果,对于工程学科具有普遍的推广意义。     

《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索

《工程材料与成形技术》是机械类专业的一门必修课,通过这门课的学习旨在使学生建立生产过程的基本知识,掌握现代制造和工艺方法,培养学生的工程素质、实践能力和创新设计能力。本文根据该课程的特点,探索了多媒体教学在《工程材料与成形技术》课程中的应用,结合大量的教学视频动画进行讲解,生动形象地剖析出教学难点。课堂教学实践表明,采用多媒体教学方法可以提高学生对该课程学习的课堂兴趣和接受能力,帮助学生更好更快地理解掌握生产实践中的工程材料与成形技术知识。     

如何培养食品科学与工程专业的学生学习《食品化学》的兴趣

《食品化学》是食品科学与工程专业的核心课程之一,该课程的学习对后续课程学习及学生今后走向工作岗位都发挥着重要的作用。本文主要针对食品科学与工程专业的学生面临的学习兴趣及学习主动性问题作了阐述,对于教师培养学生学习《食品化学》这门课程的兴趣具有一定的指导意义。     

机械优化设计课程教学探索与实践

为了使机械优化设计课程教学适应现代本科教学工程教育专业认证培养模式的需要,提高机械优化设计课程的教学效果及质量,该文结合机械优化设计课程的特点,从提高学生学习兴趣和积极性,加强学生对知识的理解和掌握,以及培养学生的工程实践能力方面进行了教学探索与实践,部分研究成果方法可为其他课程进行教学改革与实践提供有益的参考。     

PLC实验教学法探索

针对“PLC原理与应用“课程,提出一种实验教学法.这种教学法,可以加强基础知识学习,又使学生得到基本技能训练和工程能力培养.     

DSP课程的教学改革研究

以DSP课程教学为背景,强调学生课程学习方法,建立DSP技术系统的整体概念,在教学中不断地调整授课内容,倡导开放式的教学方法.实践表明,此方法能使学生较好地理解和掌握课程的基本理论,并能提高学生的创新能力和工程应用能力.     

高等专科《土力学与地基基础》多媒体课件的制作

土力学与地基基础是专科建筑工程技术专业一门重要的必修课，学好这门课程对将来参与具体工程有很大帮助。为使学生愿意学习这门复杂的课程，建议对这门课程采用多媒体教学，文中介绍了土力学与地基基础多媒体课件制作的主要内容。     

工程制图学习中常见错误解析

针对学生在工程制图课程学习中的常见错误,提出应当有效避免错误的发生;在解析学生常见错误的过程中,指出了工程制图的实质是实现了从感性认识到理性认识,最终应用于实践的过程;只要调动学生学习积极性,使其主动学习,就可以找到导致错误的原因,并从源头上杜绝错误的出现。     

大学工科开设机器人技术实践性课程的初探

大学工科尤其是自动化专业开设机器人技术实践性教学课程能使学生建立机器人、控制技术和人工智能的工程概念与提高动手能力,并为LabVIEW软件的学习打下良好基础.     

“工程伦理”课程改革初探

面向环境工程专业学生的“工程伦理”课程,以传授环境领域的伦理问题,提高学生工程伦理意识为教学目标,在使学生明确作为工程师所代表的社会角色、提高工程师的伦理意识方面不可或缺.依据目前“工程伦理”课程教学的主要内容及方式,针对目前工程伦理课程中存在的教师选配、教学内容、教学方法的相关不足,提出了文理教师相结合、内容案例相结合、理论与实践教学相结合、多媒体技术融合、多途径扩展学习等建议.