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日语学习过程中,需要掌握大量的词汇。要想快速、牢固的记忆单词不仅需要勤学苦练,更需要高效的记忆方法。本文主要探讨简笔画、关联记忆、联想记忆等方法如何被有效的运用到日语单词的记忆中来。 相似文献
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郑卉蓉 《西安工程科技学院学报》2005,19(4):513-515
探讨大学英语学习中词汇记忆的方法问题.从3个方面分析有效记忆词汇的方法,即词汇联想记忆法、文化因素记词法和通过阅读记词法.引导学生在掌握构词法的基础上,从词汇关系等方面主动、积极、有趣地记忆单词,扩大词汇量. 相似文献
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“快速记忆”是掌握词汇,提高课堂效率最行之有效的科学方法。本文主要从五个方面分别论述了“快速记忆”的重要性、可行性,教师训练“快速记忆”的措施和学会运用“快速记忆”的枝巧,以及掌握词汇自身规律“快速记忆”单词。 相似文献
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意象是心理学的一个概念,笔者尝试从认知心理学的角度把意象应用于记忆英语单词,用一个概念形成的意象来记忆另一个概念所形成的意象,把直观意象、类典型意象、组合意象和联想意象应用于单词的记忆过程中,使单词的抽象含义更具体化、形象化,加深对英语单词的理解,并便于记忆。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料。学习者英语水平的高低在很大强度上取决于所掌握词汇的量和质。而记忆单词是学习英语的一大难点,本文根据英语词汇的特点,归纳了几种提高单词记忆效果的几种方法:语音法、句子法、实物法、联想法、正反对比法、构词法、辩异法、比较法。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,英语水平的高低取决于词汇的理解与运用。目前,许多英语学习者没有掌握记忆单词的方法,在词汇的掌握方面面临很大困难,所以教师在教学过程中对单词记忆方法的传授就显得至关重要。笔者在八年教学实践基础上,针对词汇在英语学习中的重要性,探讨了词汇的记忆方法及这些方法在教学中的运用。 相似文献
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刘建芳 《阴山学刊(自然科学版)》1998,(4):109-110
词汇的教学要结合学生学习的心理过程,采用听说交际法、讲练法、语境法等,提高学生记忆单词的方法要掌握三项规则,即:要正确发音,注意拼写规则,构词法,利用一词多义的特点,扩大词汇量;归纳记忆,促进联想。 相似文献
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词汇记忆在英语学习中占有十分重要的地位。本文根据记忆过程和心理词汇的存储特点提出了联想记忆、图式记忆、组块记忆等记忆策略,同时本文也没有完全否定传统的机械记忆单词的方法。最后,依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,文中指出及时的复习在词汇学习中的重要性。 相似文献
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娄萌 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2001,(4):40-42
词汇是语言的一个重要组成部分。许多学生在英语学习过程中常常感到词汇量小,词汇记忆困难,从而大大影响了英语水平的提高。分析学生现状,提出联想记忆、分类记忆等几种词汇记忆的有效途径,以期对英语学习者突破词汇记忆难关能有所帮助。 相似文献
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谭立重 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2006,5(3):58-60
本文调查了普通高校学生的词汇记忆现象,发现机械记忆单词非常普遍,通过实验研究表明,用机械记忆法记忆与自身水平相当的词汇是可行的,但在记忆难度超出自己水平的词汇时,效果不是太好,所以我们建议采用机械记忆.法时,应该区别词汇难度有选择地记忆单词. 相似文献
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谈英语词汇一词多义的联想记忆 总被引:2,自引:0,他引:2
英语单词的记忆对学好英语非常重要,而对一词多义的单词记忆则是重中之重,从词义涉及的四个关系:因果、范围、历史文化、词义特性等这几个方面进行联想式记忆,将极大地有助于准确理解并轻松牢靠地掌握词义。 相似文献
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词汇学习策略历来是语言学习者关注的焦点,也是中国人学英语首先遇到的困难。但是如果能从组块与联想的关系的角度出发,充分发掘和利用联想在组块化过程中的作用,从组块的角度重新探讨英语词汇的联想记忆策略,就可以帮助学习者提高英语词汇记忆的效率。 相似文献
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李广凤 《太原师范学院学报(自然科学版)》2000,(2)
本文着重探讨了英语学习中词汇记忆的六种方法 :利用读音规则记忆词汇 ;利用构词法记忆词汇 ;利用联想法记忆记汇 ;利用搭配记忆词汇 ;运用各种感觉器官记忆词汇 ;通过阅读记忆词汇。认为只有掌握了科学的记忆方法 ,才能提高词汇记忆的效果 ,为学好英语打下坚固的词汇基础 ,使英语学习取得令人满意的效果 相似文献
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词汇发展语言能力的必要基础。词汇教学:单词练习、教学中视、听结合,培养应用语言的能力,增加阅读;词汇记忆:传授构词规律,讲究科学记忆,使用单词卡片记生词,反复复习。 相似文献
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研究词汇教学方法,帮助学生提高词汇记忆的效果是一件迫在眉睫的事。文章从词汇的记忆规律、联想、归纳等方面对突破英语词汇进行了讨论。 相似文献
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