江西高校产学研合作模式的理论研究

本文从产学研结合的研究背景出发,阐明了产学研结合是高等教育深化改革、办出特色的必然要求,然后从组织学理论和教育学背景描述了产学研结合的教育理论,再探讨了江西高校产学研结合合作教育模式,最后提出了产学研结合中的一些问题及困惑,并给出了一些合理的建议。     

产学研结合教育模式改革的实践与创新

鉴于产学研结合教育模式改革的必要性和重要性,河南科技大学构建了产学研结合学科专业平台、学生素质拓展与科研训练平台、教育资源条件保障平台,营造了产学研结合学科专业环境、研究环境和开放环境,进行了产学研结合人才培养模式改革,提高了人才培养质量和服务经济社会发展能力,探索形成了具有较强实践意义的产学研结合教育新模式。     

我国产学研结合传统模式与现代模式分析

首先对产学研结合的三种传统模式进行了研究。然后,基于国内外产学研发展的新趋势,探讨了产学研结合的共赢机理、资源集成机理和知识转移机理,在此基础上论证了产学研结合的四种现代模式,并对各种模式进行了比较分析。     

科技珍闻

风向标六部门联手推进产学研结合推进产学研有机结合是建立国家创新体系的战略性措施。新年伊始,科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行等六部门成立了“推进产学研结合工作协调指导小组”,共同推进产学研紧密结合。指导小组近期的工作为:一是围绕《规划纲要》关于促进产学研结合的政策要求,结合配套政策实施细则的制定和实施,进一步完善促进产学研结合的有关机制和政策;二是组织开展部门联合专项调研,深入分析我国产学研结合的现状和主要问题,研究各主要国家促进产学研结合的情况;三是结合“十一五”科技计划的…     

产学研“合作科教、服务区域”模式探讨

通过对教学院校产学研结合模式调查研究和实践探讨,在比较分析研究的基础上,针对教学型院校产学研结合存在的问题,提出了产学研“合作科教、服务区域”模式,对模式的内涵、基本特征、理论基础进行了理论阐述,同时与产学研合作教育模式、研究型大学、高职高专产学研结合模式的内涵与形式进行了比较分析研究.提出了合理的运行机制和政策法规要求.     

政策聚焦

科技部、财政部、教育部等共同推进产学研结合3月19日,科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行在科技部召开推进产学研结合工作协调指导小组会议,研究深入推进产学研结合的有关问题。这是自2006年12月28日六部门成立推进产学研结合工作协调指导小组以来的第二次会议。     

主要发达国家政府在产学研合作中的职能特点分析与借鉴

主要发达国家政府在产学研合作过程中通过制定政策、法规,为产学研合作提供法律保障;设立专门计划、项目,划拨专项资金支持产学研合作;创办产学研结合的服务与研究中介机构;建设产学研合作的产业集聚区;采用多种形式鼓励人才培养和人员流动。目前我国各级政府在产学研合作中的职能尚未得到充分发挥。借鉴国外的经验对于推进我国产学研有机结合具有重要意义。     

广东省产学研战略联盟探讨

本文对产学研战略联盟的基本内涵作了较为详细的描述,在分析广东省产学研战略联盟现状的基础上,结合国内产学研战略联盟的研究现状和国外产学研战略联盟的发展经验,对广东省产学研战略联盟的进一步研究方向提出了相关建议。     

医学院校信息化水平评价体系的构建

本文在研究了国内外高校信息化评价指标体系的基础上,结合医学院校的实际情况和特点,提出了一套全新的医学院校高校信息化评价指标体系。通过对医学院校信息化评价指标体系的研究,旨在推动我国医学院校信息化的良性发展,促进我国医学院校信息化工作的管理水平和运作效率的提升,推动医学教育现代化的进程。     

试论高等职业教育的产学研结合

产学研结合是高职教育发展的必由之路。高等职业教育开展产学研结合,必须夯实产 学研结合的基础,抓住产学研结合的关键,建立产学研结合的有效运作形式。     

以工学结合为切入点,探索高等职业教育产学研结合有效模式

产学研结合是科教兴国战略的重要内容,是国家为实现科学研究、高等教育和生产部门相互合作、共同发展的战略举措。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,在实现产学研结合途径上面临着严峻的挑战,本文通过实践和研究工学结合教学模式,探索高等职业教育产学研结合有效模式。     

新时期高校产学研结合的改革与创新论析

我国高校产学研合作模式经过多年发展,无论是在理论研究还是在实践探索方面,都得到了全面发展并逐步走向深入。随着新时期的到来,高校产学研结合的改革与创新势在必行,通过产学研合作模式的进一步完善,使产学研结合效用多层次发挥,促进产学研合作模式的健康、稳定、可持续地发展,将有利于我国的整体改革与发展。     

拓展产学研合作领域推进技木创新体系建设

沈阳铸造研究所是从事铸造技术研究开发、技术推广和产品生产的国家级高新技术企业,在我国铸造行业占据核心地位,2008年被辽宁省评为"科技创新示范企业". 铸造所始终把建立产学研相结合的技术创新体系作为推进自主创新的突破口,坚持有组织、有规划、有专项资金、有政策扶持的科技创新策略,全面推动产学研工作的规范化和制度化.在产学研合作过程中,铸造所结合实际工作,创新合作模式,坚持大开放、大合作观念,不拘形式,以市场为导向,主动吸引国内外著名的企业、大学、研发机构、优秀人才或项目,实现了产学(或产研)结合、产学研政结合、产学研贸结合、产学研资结合、产业联合体结合、产学研国际合作等更为广泛的产学研结合.     

科技部、财政部、教育部等共同推进产学研结合

3月19日，科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行在科技部召开推进产学研结合工作协调指导小组会议，研究深入推进产学研结合的有关问题。这是自2006年12月28日六部门成立推进产学研结合工作协调指导小组以来的第二次会议。     

产学研结合创新及其法律制度保障体系的构建分析

强化对产学研相结合方式的研究创新是技术创新发展的重要方面,已经成为世界范围内的各个国家促进技术创新的同意选择,希望以其促进国民经济的传承和延伸,能够实现经济发展与技术水平提升相互促进的国民经济发展。产学研结合创新要有相应的法律制度的保障,规范产学研结合创新发展。在我国,产学研结合的创新还存在着一定的不足之处,最重要的就是法律制度的不完善,与产学研相关的一些法律等凸显庞杂和分散性,锦锦处于原则性规定层次,没有很强的可操作性,执行力不强,该文尝试针对产学研结合创新应该制定具有战略发展意义的法律保障制度,实现产学研良性发展。     

高职高专院校产学研相结合办学模式的分析研究

高等职业教育必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”。文章针对西安航空技术专科学校产学研相结合的办学模式的分析研究,对高职高专院校产学研的研究具有一定的借鉴意义。     

安徽工业大学：构建产学研合作的有效模式实现高校与企业的“双赢”

建设企业为主体,市场为导向,产学研相结合的技术创新体系是全面推进国家创新体系建设的重要组成部分,是提高国家竞争力的重要举措。产学研结合可以极大地促进高校科技创新能力的提高,促进学科建设的发展,促进师资队伍建设、人才培养质量的提高以及促进科研成果的转化。因此,大力开展产学研合作是非常必要的。如何更好地开展产学研合作,使产学研结合充分发挥对科技进步的推动作用,而不是流于形式,研究产学研合作模式具有重要的现实意义。     

六部门：共同推进产学研结合工作

日前，科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行，在科技部召开推进产学研结合工作协调指导小组会议，研究深入推进产学研结合有关问题。     

高职“产学研”相结合问题的研究

产学研结合是高职院真正走向社会，走进市场，实现可持续发展的保证，是培养高素质应用型人才，办好高职教育的必由之路。几年来，浙江商职院应用工程系积极探索产学研结合培养高素质高技能人才的模式，逐步形成了“依托行业，校企合作，教研结合”的办学特色，但完全正真的实现产学相结合，仍有相当差距，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。笔者简要分析了我系产学研结合现状，并拟对我系在产学研结合实践中的问题进行简要的反思。     

以就业为导向 走产学研结合发展道路 搞好专业教学改革工作

高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。这是对高等职业教育的科学定位，也给高职院校办学指明了方向。但是对什么是产学研相结合，为什么要走产学研结合道路，如何进行产学研相结合等问题，还有不同的理解与认识。本文谨就水利类专业高职人才培养，谈一些我们对产学研相结合内涵的理解、产学研相结合的必要性与作用以及产学研相结合的模式或途径的研究与认识．以供同行们共同深入探讨。