人本管理与能本管理

介绍了人本管理和能本管理的管理理念及其内涵，指出能本管理是更高阶段、更高层次和更高意义上的人本管理，是人本管理的新发展。以能为本的知识管理已经形成一个新的管理领域而受到关注。现阶段“能本管理”更适合于我国企业，认识“能本管理”的新思想，对于提升企业的市场竞争力具有极其重大的现实与深远意义。     

浅谈能本管理在企业管理中的重要性

简要介绍了能本管理的涵义及其基本理念，重点阐述了能本管理的制度安排主要体现在用工制度、用人制度、分配制度和领导制度4个方面，同时指出能本管理的组织操作实质上就是建立一种“各尽其能”的运行机制，根据我国企业的组织结构，最重要的是建立一种“能级制”。     

能本管理——现代人力资源管理的新思路

能本管理的核心是人力资源管理,人是载体,我们需要的不是人本身,而是人身上所蕴藏的能力。因此,管理以人力资本的实质是管理以人能为本,人力资源进入以人的知识、能力、技能和实践创新能力为核心内容的“能本管理”阶段。本文提出了能本管理的新思路。     

现代人力资源管理的新思路——能本管理

简述了能本管理的含义和理念,探讨了能本管理的制度安排与组织操作,指出随着经济的发展与社会的进步,能本管理的理念必将更加完善,也必将会被大部分企业所接受。     

以人为中心的能本管理在企业管理中的应用

通过时人本管理的深刻理解及其在山西华圣铝业有限公司的具体实践,准确阐释了以人为中心的能本管理的含义.     

学校教师“能本管理”的哲学思考

学校管理中“物本管理”和“人本管理”的理论都建立在不同的人性假设上,但这两种理论都存在不足。“能本管理”理论是学校管理理论发展的新阶段,符合马克思关于人的全面发展的理论。对教师实施“能本管理”,建设“能本管理”的校园文化和管理机制,可以调动教师的积极性并提高教师的整体素质,促进学校可持续发展。     

能本管理:现代学校人力资源开发的重要载体

随着知识经济的发展,“能力本位”成为现代人力资源价值取向的基本准则和核心。强化能本管理,有效开发、利用教师的智力潜能和实践创新能力,是把学校丰富的人力资源优势转变为现实发展优势的有效途径。可从引导自主学习、创设压力情境、多用激励策略三个方面做起。     

知识经济时代高校图书馆管理新理念——能本管理

介绍了能本管理的含义,论述了高校图书馆实行能本管理的必要性,探讨了高校图书馆实行能本管理的途径。     

“能本管理”及其对现代企业薪酬体制设计的启示

随着社会主义市场经济、知识经济、信息经济的快速发展,现代企业的管理工作已从实行以人为本的管理过程,逐步走向对人的知识、智力、技能和实践创新等能力的综合管理。由此。在“以人为本”的管理过程中,正在逐步形成一种崭新的管理思想和管理思路．这就是以人的知识理论水平、智力、技术技能、逻辑思维能力和实践创新能力为核心内容的“能本管理”。     

建立有效的管理行为评价机制

现代企业制度对企业经营管理者经营管理业绩的考核与评价 ,由过去重视产值和产量逐步转变到重视质量和经济效益上来。由于企业委托代理关系的确立 ,对于代理人的经营管理行为应该加以监督、约束和激励。如何评价代理人的经营管理行为是问题的关键。对此 ,必须建立有效的管理行为评价机制 ,才能确保出资人的权益最大化。     

21世纪图书馆的人本管理与管理创新

随着2l世纪知识经济时代的到来，随着管理科学的发展以及现代化技术在图书馆的应用，图书馆的管理体制明显滞后．要充分发挥信息服务的职能，图书馆必须实施管理创新，引入人本管理的理念．联系图书馆的工作对这一理念的核心内容加以阐释，并就如何贯彻人本管理的思想，实现图书馆的管理创新进行了讨论．     

中国管理面向21世纪的挑战(英)

21世纪正一步步走来,世界各国都面临着各自的机遇与挑战．20世纪的末叶,随着改革开放政策的不断深入发展,中国的经济业已取得了非凡的成就．但现在她也仍然面临着自己的机遇与挑战,特别是其管理队伍在21世纪中将面临着巨大的挑战和大量的问题．因此,我们必须尽快地找到解决管理队伍数量和质量不能适应21世纪需要的办法．     

21世纪教育技术学专业人才的能力结构

对当前影响教育技术学专业人才能力提高的主要因素进行了分析,提出了21世纪教育技术学专业人才应具有的能力结构,并给出了养成这些能力结构的主要对策。     

21世纪我国图书馆的服务变革与管理创新

随着网络知识经济的不断发展，传统图书馆服务模式已经不能适应，通过对比研究，提出人本管理、科学的开放式管理、知识密集型文献管理、互动式文献管理、产业化管理将成为21世纪我国图书馆的主要管理模式。     

面向21世纪的会计教育

会计人员的知识结构和能力,是随着社会经济发展的需要而变化的。随着21世纪的来临,会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化,会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析,会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上,21世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力,同时应该按照4∶3∶3的比例配置专业知识、基础知识和一般性财经知识,并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。     

知识经济与信息经济时代对21世纪中国的影响

论述了知识经济与信息经济时代的特征及其对2l世纪中国的影响。     

21世纪图书馆管理思想初探

２１世纪是以知识的创新和创造性运用为主推动社会生产力发展的时代,２１世纪的图书馆要想以“信息中间站”的职业形象在信息高速公路及互联网上抢占自己应有的位置。就必须运用以人为本的现代管理思想指导工作,使微观图书馆工作最优化。     

信息管理在知识经济时代的地位和作用

本文简单介绍了知识经济时代的特征,并阐述了以传播知识和利用知识为主要内容的信息管理工作在这个时代所处的重要地位和所起的作用。     

论21世纪高校教师素质的培养与提高

概述了高校教师应具备的基本素质,分析了知识经济时代对高校教师的新要求,探讨了加强高校教师素质培养与提高的对策。     

21世纪高校大学生创新能力的教育

论述了21世纪高校发展创新能力教育的意义，并就如何培养现代化建设需要的创新人才，以及培养创新人才的途径及措施等进行了深入的探讨。