沟通"理论"与"实践"的桥梁--解读教育"叙事研究"

教育"叙事研究"是近几年在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式,虽然时间不长,但在教育领域却激起了波澜,引起了学者们的广泛关注.但教育"叙事研究"中的一些概念仍然是模糊的,广大的中小学教师对于教育"叙事研究"的理解还只停留在表面上,需要从"何为教育叙事研究"等五方面对这一概念做全面的阐述和反思,旨在进一步提升教师对这一新兴研究方式的理解.     

以"下三带"理论对开采受承压水威胁煤层的探讨

采用“下三带”理论计算法，对开采受承压水威胁9号煤层的安全区与危险区进行了划分。为西峪煤矿提供了宝贵的第一手资料，从而可以指导该矿安全生产。     

成人教育学分制条件下教材管理的探索与实践

高校教学改革的趋势是学分制,学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的差异。在成人高等教育学分制条件下的教材管理过程中进行了一些积极的探索与实践,从教材采购、入库、出库、教材发放、教材结算以及学分制条件下教材管理发展方向等提出了一些构思。     

"三人制"篮球运动改善职校育人环境的探索与实践

“三人制”篮球运动改善职校育人环境的探索与实践,根据运动心理学、运动的特征和过程的把握,通过我们的精心设计,利用职校学生喜爱“三人制”篮球的兴趣,逐步形成了职校体育运动的特色,培养学生了心理素质和身体素质,提高了自觉的学习能力;强化了学生的合作意识和抗挫折能力,改善了职校的育人环境,     

青少年"三理"教育的理念与实践

"三理"教育是分年龄段对未成年人及大学生进行伦理、心理、生理教育。本文对三者之间内在关系进行了深入解析,并就如何建立行之有效的工作载体、探索合理的活动方式等问题进行了尝试,使"三理"教育在实践过程中得到有力保障。     

科学发展观指导下的“三农”理论创新与实践

本文认为中共十六大以来,以胡锦涛为总书记的中央领导集体以科学发展观为指导,对我们党的"三农"思想进行了一系列具有重大指导意义的理论创新与实践,主要体现在:提出"把解决‘三农’问题作为全党工作的重中之重"的战略思想,实施统筹城乡经济社会发展方略,大力推进农村体制机制创新,提出建设社会主义新农村的目标任务,坚持实施"多予、少取、放活"的指导方针,采取夯实农业基础,提高农业综合生产能力等措施。主要历史贡献表现在:该"三农"理论创新与实践是马克思主义"三农"理论中国化的最新理论成果;贯彻落实科学发展观的重大举措;构建和谐社会的重要保障。     

“三个务必”的理论基础、历史演进和实践价值

“三个务必”是以习近平同志为核心的党中央在新时代新阶段向全党同志发出的伟大号召,是中国化马克思主义党建理论的创新成果。“三个务必”的提出有着深刻的理论基础、历史渊源和实践要求。从理论逻辑看,马克思主义经典作家的相关思想论述为“三个务必”提供了理论源泉,中华优秀传统文化为其奠定了文化基因;从历史逻辑看,是中国共产党百年来不断奋斗不断胜利的经验总结;从实践逻辑看,是新“赶考”路上迎接风险挑战、破解党内外难题和顺利完成新中心任务的现实要求。     

构建"主体发展教学模式"的探索与实践

武汉市桥口区是湖北省新课程改革试验区,2003年秋季正式拉开了新课程改革的序幕.与此同时,桥口区申报并承担了武汉市教育科学“十五”规划重点课题-“区域性推行新课程教学改革的实践研究”,武汉市第十七中学承担了其子课题-“确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念”.在有关专家的指导下,我们结合本校实际和新课程改革的要求,提出了“确立与新课程教学观念相一致的主体发展教学模式”的构想.并围绕这一构想开展了系列探讨.     

"三梯次"实验教学模式的研究与实践

结合光化图像处理方向的实验教学改革,按照人的认知、实践、创新和自我完善的过程,构建了"基础巩固性实验—专业自主性实验—综合创新性实验"的"三梯次"实验教学模式,指出这种教学模式能取得良好的教学效果。     

"四步八字"教学法的实践与探索

教育理论课理论性强,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”与“满堂灌”、学生被动接受等局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。但在实施过程中,必须排除学生的一些心理障碍,使学生大胆地参与教学过程,这样,学生的主体作用才能得到充分发挥。     

新疆师范类大学生实习支教现状调查与研究--以新疆师范大学为例

实习支教是目前我国高等师范院校教育实习的重要形式,它不仅对师范生实践能力的培养起重要作用,而且还担负着改善农村师资、提高农村教育质量的重要使命。研究实习支教现状,对于进一步完善实习支教模式,提高实习支教实施效果和质量具有现实意义。文章以新疆师范大学为例,结合调研成果,运用教育理论,就南疆地区实习支教的现状进行分析研究,在此基础上提出建议。     

三峡二期围堰工程几个问题的研究及实践

三峡工程二期围堰是三峡工程最重要的临时建筑物之一，大江截流水深大，流量大；防渗墙深度大，工程量大，工期紧，且还要穿过各种复杂地层，通过试验，研究，采取有效地对策确保大江安全，顺利截流，基坑按三峡总工期目标要求抽干，检查渗漏量仅为设计估计量的1／10。     

高职高专公共英语分级教学实践与理论探讨

《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定的“统一要求,分级指导”的原则是高职高专公共英语课程建设的指导原则,它符合现代外语教学理论和我国高职高专教育英语教学的实际情况。开封大学根据这一指导原则,在调查研究的基础上制订出本校公共英语分级教学的实施办法,并依此进行教学内容的改革和教材建设的尝试。实践证明,分级教学是解决目前高职高专公共英语教学中学生来源复杂,英语水平参差不齐等现实问题的较为理想的办法。     

高中数学教学中"研究性学习"的现状和实践

通过问卷调查、个别访谈、研讨会等方式对高中数学教学中“研究性学习”的现状和实践有了基本了解.由于高考不考“研究性学习”的内容,使得一些高中生和教师对“研究性学习”不够重视.这说明了一些数学教师的数学教育理论水平亟需提高.现在高中数学教学中“研究性学习”遇到的问题形形色色,极有研究的价值.本文的研究对高中数学新课程改革中的“研究性学习”的研究和实践将会提供有益的借鉴.     

浅谈蒙医临床实践教学模式改革的思路

目前蒙医学教育仍是以“三中心”教学体制为主,基础教学与临床教学脱节,学生学习兴趣不高,毕业后实际工作能力差,供需矛盾日益突出,本文以构建新的蒙医临床实践教学模式,加强临床实践教学水平,提高学生以临床思维和操作技能为内容的临床实践能力为目标．提出了让学生置身于特定的医疗环境,促进学生主动性,强化学生临床技能的训练;更新带教模式,与临床实践、社会实践相结合,培养学生学习能力和服务能力;建立相应的教与学评价体系等改革思路,以保持蒙医临床教学质量不断提高．     

论理实一体化的“四维”保障条件

理实一体化教学,是适合高职培养目标要求的理想教学模式。创建理实一体化教学模式,需要双师型教师、立体化实践内容、虚拟实验室环境以及一体化实验中心等＂四维＂条件给予保障。     

体育系篮球教学中的区别对待问题

在篮球教学中,针对各类学生的具体情况,进行区别对待的教学方法,是更好解决不同基础学生的学习需要,也是提高教学质量的重要环节。本文根据篮球教学特点和学生的实际,总结出多种区别对待的教法类型,并在教学中加以实践。同时对区别对待的实施效果进行了分析和探讨。     

“体教研合一”体育后备人才培养模式的可行性研究

运用文献资料法、访谈法、问卷法和逻辑论证法对“体教研合一”体育后备人才培养模式的可行性进行了分析、论证。从分析目前我国体育后备人才培养的现状,及我国体育后备人才未来发展规律出发,提出了解决目前普遍存在的“学—训”矛盾的设想,及加强运动员的科学研究能力,实现可持续发展的人才培养目标。     

微生物学教学中多媒体教学模式与传统教学模式的比较研究

微生物学是一门内容繁杂,抽象枯燥,难以记忆的学科。本文通过对两组学生采用不同的教学模式进行教学比较,发现用多媒体教学模式教学的学生成绩明显好于用传统教学模式教学的学生,且有统计学意义。随着计算机多媒体技术的飞速发展,多媒体教学模式必将取代传统教学模式。     

数据库原理及应用课程教学模式的研究与实践

本文针对目前数据库原理及应用课程在教学过程中存在的一些问题,探讨了如何从教学内容、教学目标、教学手段、教学方法以及考核方式上改进教学模式,从而提高学生的综合素质。