浅谈通过物理实验教学有效加强中学生物理学习

广大中学生普遍反映物理难学,笔者认为解决这一问题的一个有效途径是在中学生物理教学中切实加强实验教学。本文结合笔者的教学实践,阐述了通过物理实验教学加强物理学习的必要性和原因,在实际教学中如何来实施,以及需要注意的问题。     

大学物理和中学物理教学的衔接

对于理科的大学生来讲,物理不是一门全新的、陌生的课程,他们从初中开始接触物理知识,这可能有助于大学物理的教学,因为学生已具有一定的物理基础知识,也可能不利于大学物理的教学,因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等各方面有许多不同,若已经形成了一定的思维定势,将对大学物理的教学和学习带来负面影响。所以,尽量做好大学物理和中学物理的衔接教学,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题。     

加强基础理论努力提高中学物理教学质量

多年来,我一直有这样一个问题:为什么中学物理教学的成效总比中学其他理科来得差,为什么中学生常说物理比其他理科难学?这种现象是不是不可避免的?这里有没有物理教学本身的因素? 从我个人的实践和对我校及个别他校的物理教学情况的观察,我认为物理教学质量之所以较低,主要是因为抓基础化的力气不够和理论联系实际的原则没有得到充分的贯彻。下面,就这两方面的问题来说一说我们教学中的情况和我的看法:     

关于讲好物理概念的几点体会

中学物理教学中,教师正确地讲清楚物理概念是提高物理教学质量的一个重要问题。现在,就这方面的问题,结合本人在工作中的体会谈谈自己的一些做法。一、从具体事物出发,讲清概念,再通过具体事例巩固概念。物理概念是用来表征物质的属性和描写物质运动状态的。根据中学生年龄特征和知识水平,从具体事物出发来讲清物理概念,是教学过程中的重要方法。因此,在物理教学中,教师讲解物理概念时,应该尽可能地从具体事物、事例出发,使学生对物理现象获得清晰的印     

提高高中物理实验教学成效性几点思考

高中物理是一门重要的学科，观察和实验是这门学科的重点。不过高中物理也是一个难点课程，一些地方在物理教学方法仍然比较落后，对物理实验教学的重视不够，因此本文从提高物理实验教学的方面进行了研究，首先分析了目前高中物理实验教学的现状，针对存在的问题提出了进一步提高物理实验教学的几点思考，通过提高物理实验教学以进一步促进物理教学的整体优化。     

浅谈助教网辅助大学物理课程教学的效果

助教网（wwwzjiao．com）是一个由中国石油大学（华东）和清华大学合作研究开发的大学物理辅助教学网络平台。本文介绍了这一平台在我校实际物理教学过程中的应用，并对这一教学网络平台的教学效果进行了对比研究。     

球面光学系统电脑解题软件

作为电脑应用于物理教学的一个尝试,最近我们开发了这个球面光学系统的万能解题软件。下面对我们的工作作一简要介绍。一、选题电脑教学一方面要通过对教学的深入分析和研究,抓住关键问题,同时又要注意发挥电脑的特长,把问题解决好。我们感到这对于电脑教学的研究是很重要的,从选题时就必须予以注意。     

大学物理教学中学科史因素分析

物理学史在物理教学中有着极为重要的地位,在教学中正确运用物理学史,对提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛、开拓学生的视野都有着重要作用,本文试图从物理教学中物理学史的重要性和正确运用物理学史进行辅助教学两方面入手,结合作者多年从事教学的经验,对这一问题进行探讨。     

初中物理习题教学初探

习题教学是初中物理教学这一系统工程的重要组成部分。从强化知识的传统教育模式向注重培养创新能力的素质教育模式转化的改革过程中，应该将习题教学作为改革的一个突破口。文章对物理题型的分类及功能、习题教学进行了探索。     

小组解题竞赛形式的课外活动对物理教学所起的作用

1.在物理教学中为什么要开展课外活动:一般说来,高中学生对物理学科的害怕心理与畏难情绪比较严重。这种情况对于提高物理教学质量是很不利的。如何提高学生学习物理的积极性是一个重要问题。在课堂教学中,教师能重视直观教学与联系生产实践是解决这一问题的方法之一。但由于教学时间限制,教师不可能在课堂上讲得太多。特别是对于某些联系生活,联系生产实际的有趣问题,因为它们牵涉的面比较广,更无法在课堂上介绍。因此紧密结合课堂教学,     

议高中物理开放问题教学

传统的封闭式教学不能满足现代教育的基本要求，这一点在高中物理学科的教学中表现得尤为突出。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。开放问题教学模式在高中物理教学中的应用，能够充分培养学生的创新思维，使学生在讨论开放性的物理问题时就能学会物理知识，同时也调动了学生的学习热情。本文探讨了高中物理教学中的开放问题教学，对开放性物理问题做了详细的论述，并且对高中物理教学中应用开放问题教学的作用进行了阐述。     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科,实验贯穿了物理教学的全过程.在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响,实验效果往往不尽如人意,达不到教学目的.而通过物理课程与信息技术的整合,我们就可以轻松地解决这一问题.     

对称性概念与物理教学

对称性概念是物理学的一个基本概念,在基础物理教学过程中,应当对这一概念进行充分的反映,使学生掌握对称性原理这一探索和寻求物理规律的有效工具.还对如何在基础物理教学中引入对称性概念提出了几点想法.     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科，实验贯穿了物理教学的全过程。在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响，实验效果往往不尽如人意，达不到教学目的。而通过物理课程与信息技术的整合，我们就可以轻松地解决这一问题。     

浅谈大学物理与中学物理教学的衔接

理科大学生初中就开始接触物理知识,高中又学过三年的物理,这可能有助于大学物理的教学,也可能不利于大学物理的教学.因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等方面有许多不同.若学生已习惯于中学物理的教学方法和学习方法,已经形成了一定的思维定势,必将对大学物理的学习带来一定的影响.所以,尽量搞好大学物理与中学物理教学的衔接,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题.下面从一道习题的两种解法看大学物理与中学物理教学的衔接问题.     

寓爱国主义教育于中学物理教学之中

寓爱国主义教育于中学物理教学之中赵合清（平顶山市第十四中学）《全日制中学物理教学大纲》指出：中学物理教学要对学生进行爱国主义教育．这不是一句空洞的时尚口号，而是时代赋于每一个物理教师的光荣职责．每一个从事物理教学的工作者都知道，学生学习物理知识的积极...     

加强实验课前预习工作以提高实验课的教学质量

物理学是一门以实验为基础的学科,因此,加强实验教学,提高实验教学质量,是促进物理教学的一个关键性问题。在长期从事普通物理实验的教学工作中,我们发现:虽然大学一、二年级期间,我们开设了近60个普通物理实验题目,但就其最终的实验教学效果而言,并不十分令人满意。一个比较突出的问题,就是实验课     

原子内电子的状态

普通化学教材的第二章,是原子结构和周期律。这一章开始就介绍了原子内电子的状态,在这几年教学过程中,我们感到这是一个难点。教材中对描述电子运动的四个量子数的数值及物理意义,仅作了简单介绍。由于课堂教学时间有限,在讲授时也只作了一般讲解,课后同学在这方面提出问题较多。我们在参看物质结构、量子化学、物理化学等书后这篇短文,提供普通化学和无机化学教学参考。     

中学物理实验教学中存在的问题及对策研究

实验教学在我国基础物理教学中一直是个薄弱环节,这一现状致使中国的学生虽然学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且善于考试,但他们却普遍存在动手能力差,不善于提出问题等缺陷。大量的资料信息表明:中国基础教育最为突出的弊端之一,就是忽视了对学生进行动手能力的培养。笔者多年从事物理基础教育工作,对这一问题有较深刻的认识和了解。本文试图通过分析目前物理实验教学存在的问题,提出一些行之有效的改革措施。     

中学物理实验教学中存在的问题及对策研究

实验教学在我国基础物理教学中一直是个薄弱环节,这一现状致使中国的学生虽然学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且善于考试,但他们却普遍存在动手能力差,不善于提出问题等缺陷。大量的资料信息表明：中国基础教育最为突出的弊端之一,就是忽视了对学生进行动手能力的培养。笔者多年从事物理基础教育工作,对这一问题有较深刻的认识和了解。本文试图通过分析目前物理实验教学存在的问题,提出一些行之有效的改革措施。