浅谈化学实验教学中的素质教育

化学是一门实验性学科 ,实验教学是对学生实施素质教育的重要途径之一 .在化学实验教学中 ,应从以下方面实施素质教育 :培养良好的观察能力和思维能力 ;培养学生实事求是的科学态度 ;开发设计性实验 ,培养学生的进取创新精神 ;开发应用型实验培养学生的应用意识 ;加强环境意识教育等     

中职化学实验有效教学方式探讨

化学作为一门以实验为基础的自然学科,不仅是化学课的辅助,而是理论课的深入和拓展。传统的化学实验往往忽略对学生能力的培养,因此,如何在化学实验教学方式上进行有效的改革,成为提高实验教学质量的重要突破。     

学生动手动脑能力的培养

<正> 化学是一门以实验为基础的学科。化学中的许多概念和规律都是在实验的基础上总结和概括出来的。因此,实验课的教学是化学课教学的重要组成部分,认认真真地做好化学实验,可以帮助学生形成化学概念,获得化学知识和掌握实验技能,学生可以通过实验过程中观察到的现象,经过分析、判断、综合,上升到理性,从而获得新的化学知识。因此,认认真真地做好化学实验,并在实验过程中培养学生动手动脑的能力,有助于学生实验能力的培养和对所学化学知识的掌握和巩固。     

在化学教学中运用多媒体技术刍议

初中化学虽说是一门起始学科，但比其他学科内容丰富、知识覆盖面广、信息容量大、综合性强。这使得化学教学可以而且必须更多地借助于现代教育技术来改进“一支粉笔、一根教鞭、一块黑板、一张挂图、一本教科书”的传统教学结构和模式，优化课堂教学过程，从而全面培养学生的科学素养，激发学生学习兴趣，培养学生学习能力，提高课堂教学质量。     

让学生具有良好的化学实验习惯

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”[第一段]     

我们对改进有机化学实验教学的几点作法

<正> 化学课是一门以实验为基础的科学,特别是近年来科学技术的飞速发展,实验内容的更替和新的实验手段的普遍应用,使它面貌焕然一新,特别是祖国“四个现代化”的要求,化学实验课从过去的验证、巩固、加深课堂教学的从属地位,逐渐发展成为一门独立的课程.它除继续担负原有的任务之外,着重通过实验培养学生的基本技能,实事求是的科学素养,认真探索的科学态度和独立工作的能力。多年来,由于我们对实验课的教学目的不够明确,加上实验条件较差,因而使实验教学     

研究性学习在植物化学教学中的应用

植物化学是一门实验性学科,结合植物化学课程的特点,以研究性学习的教育理念指导和组织教学,通过合理选择研究课题,激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与教师的科研项目,加强师生交流等手段,培养学生的自主学习能力和创新意识,收到较好的效果。     

浅析学生化学学习兴趣的培养

化学作为一门基础性学科,因其知识点零乱,抽象,初学者存在入门难,学习兴趣不浓,厌学的现象,要解决这一问题,就要注重培养学生学习化学的兴趣.因此如何培养学生对化学的学习兴趣,一直是困扰众多老师的难题.该文结合本人教学实践,就化学课如何培养学习兴趣谈一些自己的体会.     

谈用辩证唯物主义的认识论来指导中学化学教学

化学是一门实验科学,这门学科起源于劳动人民的生产实践,诞生于近代科学家的化学实验.这门学科的产生符合人类认识自然、改变自然的基本规律,即“实践、认识、再实践、再认识”的规律.而学习这门学科,也要遵循这个基本规律.一个有远见卓识的、有所作为的中学化学教师,不仅应当着眼于当前,使学生掌握化学知识,努力培养学生观察、分析、推算、计算、实验等一般能力,更应当着眼于未来,用辩证唯物主义认识论的方法论指导化学教学,培养学生勇于     

论生物学教学中学生的能力培养

生物学是一门具有生命性、实验性、广泛性和现代性的学科。因而在教学中应正确处理好基础知识与能力培养之间的关系，加强学生实验能力、思维能力和自学能力的培养，提高学生的能力素质。     

引导式教学在化学教学中的作用及应用

化学是一门非常注重实际应用的学科，学为所用是化学教学的主要目的。正是化学学科的实用性和规范性使得化学学科在实际学习中显得有些僵硬，使得一门本来趣味横生的科目显得有些乏味。如何改变这一教学局限，笔者通过自己的实际教学经验得出在教学过程中使用“引导式”的教学方法，能够在完成学以致用的教学目的情况下，同时引人入胜的培养出化学学科的学习兴趣，让学生充分的发挥自主学习的能力并且培养出对学科的学习热情。     

化学导课艺术

化学教学是在课堂教学中,传授给学生化学知识、化学技能、社会实践能力和科学素养的过程,化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学中如何导入新课即导课,既是一门艺术,更是一门科学.     

在化学教学中运用多媒体技术刍议

初中化学虽说是一门起始学科,但比其他学科内容丰富、知识覆盖面广、信息容量大、综合性强.这使得化学教学可以而且必须更多地借助于现代教育技术来改进"一支粉笔、一根教鞭、一块黑板、一张挂图、一本教科书"的传统教学结构和模式,优化课堂教学过程,从而全面培养学生的科学素养,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,提高课堂教学质量.     

议如何在化学教学中培养学生的实验能力

化学是一门自然科学,也是一门实验学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,如何在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力？笔者认为重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神是一条有效的途径。     

基础生物化学实验的教学方法探讨

基础生物化学是生物科学的一门基础实验性学科,随着生物化学技术的迅速发展,这门学科渗透到生命科学的各个领域,成为其它实验性学科和专业的基础学科,基础生物化学在现代基础学科发展中的地位越来越重要.从玉林师范本科生的实际情况出发,本人整合了基础生物化学的实验教学课程方案,在实验教学中着力培养学生的实验思维能力和综合实践能力,为进一步提高生物化学实验课的教学质量,培养具有实践能力和创新能力的人才创造有利条件,并打下坚实的基础。     

培养学生化学学习兴趣的重要性

化学是一门实验性的学科，也是一门丰富多彩的学科。我们主要是培养学生对学习的兴趣，让他们从被动转为主动、从接受到理解、从理解到深入。让学生去发现，探索化学的奥妙。如何让学生学习产生兴趣，是教育的根本，对学生尤其重要。在学校经常听到家长和老师抱怨学生对学习没有兴趣，老是玩游戏，怎么样让孩子把对游戏的心态放在学习上面。没有兴趣，就没有记忆。歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有让学生在快乐的学习才能收获更多的知识。     

让学生具有良好的化学实验习惯

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)指出:"化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法."     

唯有源头活水来——谈课堂情景中学生积极性的调动

调动学生的学习积极性,关键是要激发学生内在的动力,也就是使学生发自内心的想学习,变“要我学”为“我要学”。课堂是老师和学生运用教学媒体在一定时空中的活动。化学是一门情感很强的学科,它的科学性决定了教学双方都必须投入自己的真情,方能感受到化学学科的魅力。良好的课堂教学情景的创设对学生的化学学习有促进作用。     

改革实验教学 加强实验考核

<正> 化学是一门以实验为基础的学科。化学实验不仅可以验证教材上的理论知识,它还是培养学生能力(观察能力、逻辑思维能力和实际动手操作能力)的重要手段。化学实验教学,对于激发学生内在的学习积极性和主动性,顺利理解化学基本概念和掌握化学理论知识,使学     

计算机教学过程中关于学生应用能力的培养

作为一门讲究应用性和实践性的学科,计算机课堂教学一定要注重对学生的应用能力进行培养,我们一定要在教学实践中不断探索,在教学研究中不断创新,找到一条更能培养学生应用能力的计算机课程教学的新捷径。本文先探讨了我国现阶段的计算机教学活动中培养学生应用能力的重要性和必要性,进而从多个方面探讨了如何培养学生的计算机应用能力。