关于高等职业教育的一些思考

发展高等职业教育是我国经济高速发展和社会进步的需要。从社会需求的人才结构看，我国经济和社会的不断发展不但需要高等教育培养出高水平的研究、开发、设计和决策人才，而且更需要培养大量既有一定理论基础，又有较强动手能力的实用型人才。从经济发展看，当前我国正处在产业结构调整的关键时期。     

浅议高职教育中的“三个面向”

随着改革开放和现代化建设的不断深入,高新技术的应用和发展。邓小平同志在1983年提出的“三个面向”,在高职教育中得到了新的诠释和发展。笔者在本文中尝试着提出了高职教育中的“三个面向”—即“高职教育要面向学生,面向企业,面向社会。”随着这一在高职教育中新的“三个面向”的深入和发展,高职教育必定能够更加适应企业的发展和社会的需要,为广大的高职学生找到一条更快、更好、更容易成功的便捷之路。     

关于中国中小学教育的一些思考

1987年9月出版的《人民文学》上刊登了一篇报告文学:“神圣忧思录——中小学教育危境纪实”,在国内知识分子中引起了不小的振动。接着,11月14日《人民日报》又刊出了冰心的“我请求”,希望大家正视中国中小学教育的危机。前者报道的,基本上是北京市中小学教育的情况。北京是全国首善之区,在许多方面,它的问题与中国大部分地区所面临的问题,几乎具有不同的性质。北京市的家长操心的是子女如何能升入重点中学,重点大学,可是内地农村面临的是广大儿童是否会成为文盲的问题。北京的师范毕业生所考虑的是寻找较好的出路;但大多数内地农村有志青年,却连接受中等以上教育的机会都没有。北京及其他都市中小学的问题的确严重,这是无可     

关于日语“授受动词”的一些思考

日语初学者,甚至包括学习日语数年的日语使用者,无不在最初感到日语中的授受动词是一个难点。在学习使用的过程中,经常会有错用、误用的情况出现。本文结合平时教学过程中,学生对于授受动词的理解和学习中出现的失误,举例从各组之间的区分使用、同组之间的区分使用来辨析授受动词及授受动词作补助动词的有关用法。     

“三个面向”指引高师教育迈向新世纪

１９８３年国庆前夕，邓小平同志为景山学校成立２０周年题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。如今已１５周年，中国的教育事业在这一思想指导下，焕发了蓬勃生机，取得了辉煌的成就。“三个面向”是邓小平教育理论的精髓，它反映了当代教育的客观规律，是我...     

邓小平“三个面向”的教育思想与知识经济

邓小平“三个面向”思想精辟地阐明了我国社会主义教育事业的本质和特征，也为我国教育事业应对知识经济时代的来临指明了方向；只有认真学习和贯彻“三个面向”的方针，才能适应知识经济的客观要求     

关于发展当代回族教育的一些思考

回族教育是我国民族教育中不可或缺的一个重要组成部分。回族教育的发展将会有力地推动全国民族教育的发展。本文试图对当代回族教育现状作一简要分析论述,对今后回族教育的发展进行思考并提出一些见解。     

关于高职数学教育新思路的一些思考

高职数学教育中应正视存在的各种问题,把教学重点放在培养学生的实践能力上,积极探索适合高职学生数学教学的方法与手段.     

关于“智慧教育”的思考

一，有智慧的教育，是让学生能充分弘扬个性、独立工作、善于思考的教育；是自己教育自己、完美自己的教育。二、教育价值的实现呼唤我们走上智慧教育之路。三、让我们的教育充满智慧，就要从教育观念的转变、课堂结构的重建及教学的评价改革上下功夫。     

关于“教育产业化”的思考

本文分析了我国目前发展教育产业的条件，指出教育具有产业和事业的二 重性，发展教育产业应注意的问题。     

论邓小平“三个面向”教育思想的深层意义

在邓小平同志丰富的教育思想中，“三个面向”是我们理解、把握这个科学理论体系的关键。教育要面向现代化，是邓小平教育思想的核心；教育要面向世界，从空间上阐述了教育及其发展的外延关系；教育要面向未来，从时间上阐述了教育及其发展的外延关系。“三个面向”构成了邓小平教育思想的三维立体构架，是我国教育发展的战略模式，也是整个国家发展的战略模式。     

论邓小平“教育要三个面向”理论的特点

本文认为，邓小平“教育要三个面向”理论具有明确的针对性、强烈的时代性、鲜明的开放性和科学思维的创造性等特点。这一理论已成为新时期教育改革与发展的战略指导方针，是我国教育界最宝贵的精神财富。“三个面向”理论也渗透在他有关教育的其他论述和我国教育改革的实践之中。学好用好这一理论对加强精神文明建设，推动我国教育事业进一步发展和社会的全面进步都有极为重要的意义。     

“三个面向”和普通教育

邓小平同志给北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”、科学地概括了党在我国新时期教育工作的战略思想,对当前的教育改革,指明了前进的方向。 “三个面向”,内容丰富,含意深刻。其目的就是要求教育战线“快出人才,多出人才,出好人才”,为实现我国社会主义现代化,赶超世界先进水平,提供充分的有竞     

关于中等卫生职业学校“封闭式管理”的一些思考

近年来，许多中小学校及中等职业学校兴起了一股学校“封闭式管理”的热潮，文章分析了“封闭式管理”的利弊，特别提出了一些值得关注和思考的问题。     

“三个面向”教育思想之内涵及现实意义探究

"三个面向"是邓小平教育思想的核心与精髓。"三个面向"是一个有机的整体,是一体两翼的关系。"三个面向"教育思想提出的科学依据及其重要意义在于:"教育要面向现代化"服从于社会大系统的目标定位;"教育要面向世界"是推进中华民族伟大复兴的必然要求;"教育要面向未来"决定于国家发展战略和教育自身规律。实现中华民族的伟大复兴,应继续坚持教育发展的"三个面向"。     

试论邓小平教育要“三个面向”的内涵及意义

在博大精深的邓小平教育思想理论框架中有一个核心内容,这就是1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。1993年2月,由中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)所提出的九十年代乃至下世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策措施都是围绕这个核心内容而展开的。正因为这样,我们认为,认真学习邓小平同志的“三个面向”指示,进一步了解其精神实质,是我们全面理解和掌握邓小平教育思想的基础,是指导我们开展教育改革,使教育走向健康发展道路的前提。     

关于语用学的一些思考

语用学是语言学领域中的一门新学科，我们的工作、生活、学习离不开语言，我们每一天的社交活动更离不开语言。如果我们懂得一些语用常识(能精通更好)，把语用学作为工具，用语用学的某些思想方法和思维方式指导我们的言行，我们的许多工作将会收到意想不到的效果，我们的事业将会更加兴旺发达。     

关于基础教育的一些思考

探讨目前基础教育存在的一些问题，端正对基础教育的认识，从而认识到基础教育应以德育为灵魂，追求学生全面发展的素质教育，纠正对基础教育的片面理解和实际做法上的偏颇，寻求解决问题的方法。     

关于学分制的一些思考

推行学分制是教学管理制度改革的重要方面之一。培养高素质创新人才是实施学分制的目的，顺利推行学分制必须具备相应的条件，所以说推行学分制是一个不断创造条件，不断完善的过程，是一个系统工程。