以"迎评促建"促高职实验室建设

实验教学是工程院校专业中必不可少的一个实践环节,高职学院专业实验室是高职教育办学支点之一,本文探讨了在高职院校新建之初,应如何建设一个科学化、规范化的测量专业实验室,为培养面向市场的高职人才服务。     

以评促建 扎实做好图书馆的基础工作

分析了以评促建加强图书馆文献资源建设的措施,提出了"业务外包"的建议。     

以评促建,加强我院实验室建设

阐述了实验室评估对实验室建设的促进作用:领导更有力地支持实验室建设;促进了实验人员整体素质的提高;促进了实验室管理规范化;加强了薄弱环节的投资建设,促进了实验教学改革;完善了实验室计算机管理数据库数据等.提出了建立实验室建设项目立项审批制度;以资源共享、优势互补原则调整实验室;加强实验室人员队伍建设;做好重点实验室、开放实验室建设;通过支持纵、横向科研项目和支持研制、改进仪器设备进行实验室建设,加强和做好仪器设备维修工作等八项设想和建设.     

以评促建加快实验室建设和发展

提出以教育部本科教学工作水平评估为契机，通过规范实验室设置，加强实验设施和条件建设，鼓励和加强实验项目设计、设备研制开发，规范实验室开放，建立健全规章制度等方面加快实验室建设和发展。     

借迎评促建工作重塑赣南医学院形象探讨

高校形象关系到高校的生存与发展,赣南医学院在迎评促建工作中重塑赣医理念形象、制度形象、视觉形象,对凝聚人心,促进学校发展具有重要作用,是学校不可缺少的资源,更是一笔宝贵的财富。     

以评促建加强国家重点实验室人才队伍建设——从新能源电力系统国家重点实验室评估谈起

国家重点实验室评估是加强国家重点实验室人才队伍建设的有效方式。新能源电力系统国家重点实验室与其他重点实验室相比,还存在缺乏具有较高学术造诣和影响力的青年拔尖人才、实验室技术人员数量较少等问题。新能源电力系统国家重点实验室应围绕主要研究方向,有目的地引进和培养高端人才,进一步带动重大科研项目及高水平研究成果的产出。     

迎评促建推进我校基础生物学实验室全面建设

以内蒙古科技大学生物与化学工程学院基础生物学实验室为例,介绍了在迎接评估过程中以高校基础实验室评估体系为依据,以学科发展为需要,全面改革实验室管理体制,逐步理顺关系,从而优化了实验室结构体系与资源配置,促进了学科建设与发展,使实验室在培养人才、开展科研、服务社会等方面能最大限度地发挥作用。     

以"评"促"建"推动实验室建设

实验室是科研的基本条件,是重大科学发现和科技成果的诞生地,实验室建设和管理水平等关系着科学研究领域的层次水平.目前安徽省拥有覆盖工、农、理、医等多学科的用于教学或科研的实验室,其建设水平高低与安徽的科研发展及科技进步息息相关."以评促建"是实验室建设工作的重中之重,"评"是手段、"建"是目的.最终目标是推动实验室建设,打造具备基础性技术保障条件的平台,使实验室上质量、上水平、出成果,进而使实验科学研究最大限度地满足安徽科技发展需求.     

以管促建 全面推进省级重点实验室建设

结合学校实际，在省级重点实验室的建设与管理过程中，探索和实践如何更好地发挥依托单位的职能与作用，以管促建，向管理要效益，全面推进省级重点实验室建设。     

以评促建 全面提高实验教学质量

本文详细介绍了常州技术师范学院基础课教学实验室合格评估评建工作的基本情况及具体措施 ,阐述了本院实验室建设和实验教学工作的整体发展思路 ,以及为全面提高实验教学质量、培养学生的实践和创新能力所作的努力     

以"评建创优"为契机进一步提高教学水平和人才培养质量——在西藏大学2007年教学工作会议上的讲话

文章回顾和总结了西藏大学2006年的教学工作,部署了2007年的教学工作,要求紧紧围绕“迎评促建”这一中心,进一步做好六方面的教学工作,达到“评建创优”的目标,努力实现西藏大学“三步走”战略。     

以建促改，以改推建——网络实验室建设与实验教学改革

本文针对当前很多职业学校没有建立独立的较为完善的网络实验环境的状况,介绍了一种实用的网络技术实验环境／实验室的建设方案,并介绍了实验教学改革的一些尝试和一系列适合职教学生的网络技术实验。     

以学位评估为契机加强实验室建设

实验室是人才培养的基地,是实验教学的主战场,是科研和技术开发的重地。本文借助学位评估之良机,分析了目前本院实验室建设中存在的问题。结合本院在实验室建设的经验,对学位评估院校在更新实验教学内容,改进实验教学方法,加强实验队伍建设、实验设施与制度建设、开放实验室建设等方面的工作进行了探讨。     

建绿色实验室，促学院和谐发展

绿色实验室的建设,并非仅仅是环境的建设,而是一种硬件与软件兼善的管理行为,它不仅需要保护实验环境,而且需要所有与实验室相关人员的全力合作,以促成和谐的人文环境的形成,从而最终推进学院的发展。     

祝贺生物资源保护与利用湖北省重点实验室顺利通过验收评估 以评促建 以评促改 以评促发展

生物资源保护与利用湖北省重点实验室(以下简称实验室)于2005年经湖北省教育厅和科技厅联合批准立项建设,依托单位湖北民族学院,与湖北省中小企业共性技术特色生物资源研发利用推广中心、湖北民族学院生物技术研究所、湖北民族学院分析测试中心通过四体合一的形式构成了省级科研及科技服务平台基地。实验室有固定研究人员47人,其中14人具有博士学位、18人具有硕士学位,具有高级职称人员38人,其中教授20人,形成了一只学历较高、年龄与专业结构比较合理的学术队伍。     

以实验室评估为契机,促进实验室建设

四川轻化工学院近几年来在实验室评估中坚持以评促建的原则,采取多种措施,全面推进实验室建设,提高实验教学质量。本文总结了这方面的经验和成果。     

以评估为契机加强民办高校实验室建设与管理的研究

实验室评估是高校评估的重要组成部分。在分析了国家教育部对实验室评估的标准和当前民办高校在实验室建设和管理中存在的问题后,提出了以评估为契机加强民办高校实验室建设和管理的四大途径。     

以读悟写，以读促写之我见

初中语文教学必须把读写结合起来，以读悟写，以读促写，提高学生读写能力。通过阅读积累词汇，增强语感，感悟表达，学会观察，学习章法，形成能力。     

加强实验室建设管理以提升学科建设水平

高校实验室安全文化建设是实验室安全体系建设的重要组成部分,在实验室安全体系建设期间应不断加强安全管理体系建设,将师生的各种行为进一步规划,这样能够促使师生具备一定的安全性意识,从而形成师生安全自律观念,确保实验室安全稳定运行。实验室建设水平代表着单位的科学发展水平,实验室建设为学科建设和发展提供强有力的支撑,该文在论述实验室建设管理作用的基础上,提出了实验室建设和管理中存在的问题及对策,充分发挥实验室规模优势,加强实验室队伍建设,合理设计实验室设施,改善实验室状况。