真善美的统一：社会主义先进文化的追求

社会主义先进文化是指引我们进行中国特色社会主义现代化事业的思想旗帜，是真善美相统一的先进文化。社会主义先进文化的“真”，体现为对人类社会发展规律、文化发展规律的把握和对科技理性的追求；社会主义先进文化的“善”，体现在以人的解放和全面自由发展为根本目的，以社会主义核心价值体系为精髓和对创新发展文化的使命担当；社会主义先进文化的“美”，表现为求真与尚善的统一，重视发展社会主义文艺，陶冶人的审美情操。     

社会主义市场经济与精神文明建设

发展社会主义市场经济和加强精神明建设，是相互依存、不可割裂、辩证统一的。进行社会主义现代化建设，必须坚持“两手抓，两手都要硬”。经济建设是中心，生产力发展不了，物质明搞不上去，中国不能实现现代化；精神明是保障，忽视精神明，甚至以牺牲精神明为代价去换取经济的一时发展，中国也实现不了现代化。只有社会主义市场经济与精神明建设同时并举，才能建设好有中国特色的社会主义事业。     

党的第三代领导集体对邓小平理论的重要贡献

党的第三代领导集体对邓小平理论的贡献有二，一是科学阐明了邓小平理论的科学体系，其中包括两层任务，第一层阐明体系框架及内容，完成于党的十四大；第二层阐明理论的性质和地位，完成于党的十五大。二是丰富发展了邓小平理论的基本内容，主要有六个方面：(一)完善了社会主义初级阶段和党的基本路线内容；(二)补充发展了社会主义建设的战略和原则；(三)创造性提出治国方略理论；(四)确立了社会主义市场经济理论；(五)制定了社会主义精神文明建设纲领；(六)探索出发展社会主义民主政治的新思路。     

党中央三代领导人对建设社会主义道路的探索

以毛泽东、邓小平、江泽民为首的党中央三代领导人，为寻找适合中国情况的建设社会主义的道路，进行了多方探索，取得了巨大成果。本文拟从以下四个方面入手，粗略勾画他们在这场历史的接力运动中的继承与超越：坚持马克思主义同中国实际相结合，走自己的路；集中力量解放和发展生产力，把我国建设成为社会主义现代化强国；放眼世界，吸取人类一切优秀文明成果为我所用，加强党的建设，确保我国社会主义现代化事业蓬勃发展。     

社会主义的发生机制与发展机制

社会主义的发生机制即阶级斗争，它是由马克思提出的；社会主义发展机制即解放和发展生产力，它是由邓小平提出的。社会主义制度的建立，社会主义发生机制即完成历史使命，代之而起作用的是社会主义发展机制。“建设有中国特色社会主义的理论”的实质就是社会主义发展机制论。     

对我国社会主义精神文明建设根本任务问题的几点认识

社会主义精神文明建设根本任务思想是社会主义精神文明建设理论体系的核心，它的形成与发展，经历了雏形形态、完成形态和发展形态三个阶段。确认社会主义精神文明建设的根本任务，无论从理论还是实践来说都具有十分重要的意义，它是马克思主义本思想的具体表现，是我党总结历史经验教训的必然结果，是我国社会主义市场经济建设和现代化建设的迫切需要。     

邓小平的世界眼光

邓小平观察、分析中国具有独到的世界眼光，这种世界眼光反映了邓小平深厚的马克思主义理论功底和科学的认识方法，主要体现在三个方面：一、邓小平根据对世界发展的趋势和国际格局的判断来确定中国共产党的基本路线、方针和政策，指导社会主义现代化建设；二、邓小平从世界发达国家和发展中国家现代化进程中总结现代化的一般规律、基本经验和教训，创造性地运用于当代中国社会主义现代化，研究中国社会主义现代化的特色。三、邓小平从世界社会主义运动的角度来分析、认识当代中国社会主义现代化的重要意义。     

毛泽东对社会主义经济建设的探索与认识

生产资料所有制的社会主义改造基本完成 后，毛泽东对我国社会主义经济建设的道路进行了艰辛的探索，提出了一些有价值的思想。这些思想主要包括：正确区分和处理好两类不同性质的社会矛盾，正确处理重工业同轻工业、农业的关系，发展社会主义商品生产和利用价值规律的作用，正确处理中央与地方的关系和扩大企业自主权，实现四个现代化和建设现代化的社会主义强国等。这些思想为建设有中国特色社会主义道路的开辟积累了宝贵的经验，对我国社会主义现代化建设事业也将起着长远的指导作用。     

大力加强社会主义市场经济条件下人的全面发展的研究

深入研究社会主义市场经济条件下人的全面发展，有利于正确解决社会主义市场经济与人的全面发展二者间的关系，它是坚持和发展马克思主义人学的需要；是建设社会主义市场经济的本质要求；是挖掘和发展人的潜能、开发我国人力资源的需要。     

邓小平领导教育工作的宏观视角

邓小平始终从全局和宏观战略的高度来领导教育工作。“三个面向”，为教育改革和发展指明了方向．是我国教育深化改革和健康发展的指导方针；从社会主义现代化建设的战略高度认识和领导教育事业，确立教育优先发展的战略地位；站在社会主义历史命运的高度，强调坚持社会主义办学方向和教育方针，培养“四有”新人。     

从现代化角度评传统社会主义模式

传统社会主义模式是现代化模式之一。它适应了不发达国家现代化过程的需要，为这些国家在现代化启动阶段提供了巨大动力，带动了经济起飞，开创了一条不同于资本主义工业国家现代化的道路。但是，传统社会主义模式在现代化后期却出现了发展性危机，其根源在于：1该模式是靠集权性的政治驱动社会发展的；2该模式是一种非人民群众个人意志驱动的发展模式；3该模式是在封闭状态下实践的。传统社会主义模式在中国所启动的现代化历程并未结束，而且还为中国探索具有本国特色的社会主义现代化新模式提供了宝贵的经验。     

社会主义初级阶段人的现代化刍议

本文依据历史唯物主义基本原理，立足我国社会主义初级阶段，并放眼世界历史发展进程，集中考察了人的现代化在我国现代化进程中的必要性、重要性与紧迫性。同时，还阐述了人的现代化的内涵及提出了我国现阶段实现人的现代化的基本思路。     

解读毛泽东在探索社会主义建设上的曲折

毛泽东未找到中国特色社会主义建设道路，主要是：未能认清与把握国情；缺少国人在社会主义建设探索上的经验；深入实地的调查研究做得不够；对社会主义认识存在缺失，以及对现代化建设相对陌生和缺乏相应的经济知识等。     

没有民主就没有社会主义现代化

没有民主就没有社会主义的现代化，这是因为人民民主对于社会主义现代化建设是须臾不可缺少的，只有发扬社会主义民主，才能充分调动人民群众建设社会主义的积极性，才能正确地总结经验教训，制定出符合客观经济规律的方针政策，才能有利于科学技术的发展和科技队伍的壮大，才能巩固和发展安定团结的政治局面，才能在社会主义经济建设中实行真正有效的集中统一领导。     

邓小平社会主义现代化思想探析

社会主义现代化是邓小平现代化思想最根本的价值取向；“三步走”的发展战略是邓小平实现现代化的宏伟战略；改革开放是邓小平实现现代化的策略选择；保持稳定是邓小平实现现代化的根本保证。     

坚持灌输原则的现实意义

本文试从列宁“灌输”原则的产生及其作用来看当今我国现实社会生活中，坚持灌输原则的现实意义。文章内容分为六个方面：1．人们正确思想的形成需要灌输；2．从改革开放新时期工人阶级状况来看，需要灌输；3．从思想理论战线来看，两种思想体系对斗争仍然存在；4．社会主义精神文明建设离不开灌输；5．改革开放和社会主义现代化建设需要社会主义理论指导；6．社会主义市场经济的发展客观需要坚持灌输原则。     

确立和维护社会主义市场经济条件下的中央权威

建立在社会主义市场经济条件下的中央权威是深化我国综合改革，协调组织好社会经济的全面发展，推进社会各种力量整合，加速现代化的关键。维护中央的权威．要用建设有中国特色的社会主义理论来统一全党、全国人民的思想和行动；正确处理好中央与地方的关系，健全社会主义市场经济的宏观调控体系；反腐倡廉，加强作风建设，增强党的威信和凝聚力。     

新时期高校为什么要自觉成为先进文化建设的重要基地

高校是培养高级专门人才的重要场所！为了圆满地完成培养“四有”新 人的历史使命，为了更好地为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持，为了有力地抵御西方资本主义意识形态对我国青年大学生 的腐蚀与毒害，高校必须积极地发展社会主义先进文化，自觉地成为先进文化建设的重要基地，为了把高校建设成为社会主义先进文化的重要基地，高校教师应该具有阵地意识，精品意识，队伍意识，创新意识。     

全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展是共产主义的理想目标和本质规定，人的全面发展也是社会主义现代化建设的内在要求。把人的全面发展作为全面建设小康社会的根本目标是据此确立的。全面建设小康社会与人的全面发展是互为前提和基础、相互促进的关系。全面建设小康社会促进了人的全面发展；而促进人的全面发展又推动了全面推动小康社会进步。我们要在全面建设小康社会过程中，努力促进人的全面发展。     

大力加强社会主义精神文明建设

社会主义精神文明是社会主义重要特征，这是我党对社会主义精神文明认识的新起点。社会主义精神文明是社会主义现代化建设的一项重要战略目标，在社会主义现代化建设战略目标总布局中，社会主义精神文明建设占有十分突出的位置，当前应大力加强社会主义精神文明建设。党的十四届五中全会对社会主义精神文明建设做了具体部署，我们必须高度重视，加强领导，把这项艰巨的任务完成好