问题式学习对英语专业学生批判性思维能力的影响研究

英语专业如何更加有效地培养学生的批判性思维能力,这是一个急需展开的重要课题。本文从"问题式学习(PBL)"与批判性思维能力的培养相结合,在英语泛读课上引入PBL学习理念,改善课堂教学模式,促使教师、学生、课堂发生新的变化,而且有利于学生建构包括语言学习在内的多种学习策略,进而解决英语专业学生普遍缺乏批判性思维能力的问题。     

园林专业学生创新思维能力培养的探讨

创新思维能力是创新能力的核心,在园林专业的教学过程中,教师的教育理念及教育方式、园林专业课程设置体系及学生自身创新意识的缺乏等因素严重影响了学生创新思维能力的培养,教师要不断更新教师教育观念,改变教育方式,完善课程体系,在教学过程中关注学生创新思维能力培养．     

在数学教学中培养学生的创新思维能力

数学是自然学科的基础,是探索自然规律的工具.过去的数学课堂表现为"填鸭式"、"满堂灌"、"教师一言堂"的教学方式,让学生被动地接受教师传授的知识.学生的兴趣和探索创新的能力大打折扣,这样的课堂仿佛被一条无形的绳索捆绑着,缺乏生命力和探索求知的愿望与激情.因此,在小学阶段对学生进行创新思维能力的培养是当前教育的重要任务,是关系国家前途命运的大事.那么如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力呢?     

在数学教学中如何对中专学校的学生实施创新教育

在中专数学教学中对学生实施创新教育的方法有以下几个方面:把“身边的数学”引入课堂,激发学生的创新意识;注意培养学生的形象思维;引导学生多方向思考,培养学生的发散思维能力;引导学生整体思考问题,培养学生的直觉思维能力;重视个性教育,因材施教,促进学生的个性发展等.     

经济法课程案例教学法的应用分析

案例教学法是现代发展全面教育和素质教育常用教学方式。案例教学法有着明显的实践性作用,且能够打破传统的课堂封闭的教学模式;从提升学生课堂活跃性出发,培养学生的思维能力和实践能力,熟悉、灵活的掌握对理论知识的运用方法。     

数学课堂教学中创新思维能力的培养

在全面推进新课程改革的过程中,学生创新思维能力的培养已成为教学工作的首要任务之一,数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。本文将从怎样在数学课堂上准确引导学生来探讨怎样培养学生的数学创新思维能力。     

语文教学与求异思维

语文教学的重要任务就是培养和训练学生的思维能力,特别是创造性思维能力,而创造性思维能力的核心就是求异思维能力.可我们在语文教学中大都关心促进学生求同思维的发展,因为它带有一定的固定模式,目的是让学生掌握某种东西的特征和属性,鼓励对问题找到正确答案,而对求异思维的培养往往不够.什么是求异思维?求异思维就是不受一般规范和规律的影响,从超常角度进行思维活动,使思维向四面八方、上下左右辐射,进而从不同角度获得解决问题的崭新途径和方法。语文教学是一个广阔的天地,培养学生的求异思维能力的途径很多,笔者仅就课堂结构、课堂提问、作文教学诸方面谈点管见。     

问题教学法在高考化学复习中的有效应用

高考总复习的目的除了让学生做到使知识网络化系统化外,更应注重培养学生的思维能力和创新能力。思维能力和创新能力的培养在课堂教学中主要体现在要让学生带着问题轻松步入课堂,在愉快且又适度紧张中复习探究,同时又要让学生带着新的更高层次的问题走出课堂,在自由自在中研究、学习、发展,这些就是问题教学法的出发点和归宿。     

高职英语教学中学生安全感问题剖析

本文以高职英语教学中学生的安全感问题为探讨对象,从学生的生理心理原因,教师的教育教学行为,学生的学习困难和遭受外语学习挫折的经历以及英语课堂的环境氛围四个方面剖析学生缺乏安全感问题的成因,然后从培养学生的情感素质,创设宽松和谐的课堂环境,重视评价的激励性几个方面来培养学生外语学习的安全感,责任感和成就感,提高外语学习效率。     

在数学教学中培养学生的创新思维能力

数学是自然学科的基础，是探索自然规律的工具。过去的数学课堂表现为“填鸭式”、“满堂灌”、“教师一言堂”的教学方式，让学生被动地接受教师传授的知识。学生的兴趣和探索创新的能力大打折扣，这样的课堂仿佛被一条无形的绳索捆绑着，缺乏生命力和探索求知的愿望与激睛。因此，在小学阶段对学生进行创新思维能力的培养是当前教育的重要任务，     

浅谈在数学教学中学生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是一种综合能力,是外在知识内化过程中多种因素的契合,也是发展的动力.创新对于现代的教育很重要,如果中学生缺乏创新能力,课堂气氛仍旧不活跃,学生做不了课堂的主体,思维能力也很局限,即创新能力对于以后的学生生涯有着重要的帮助,所以培养学生的创新能力在数学教学中是很重要的.本文首先着重论述了培养学生创新能力的意义,然后从四个方面即改变教法培养学生创新能力、改变学习习惯培养创新能力、激发学生兴趣培养创新能力和开拓解题思路培养学生创新能力详细论述了在数学教学中如何培养学生的创新能力,并进行举例说明,最后进行总结.     

课堂设问与创新思维能力的培养

课堂教学是培养学生创新思维的主战场，而课堂设问是课堂教学的重要组成部分，课堂设问在培养学生创新能力方面有着独特的作用，本文拟就课堂设问的一般原则和如何有效的设问来培养学生创新思维能力这一问题作初步的探讨。     

培养学生思维能力的一种有效途径——设问

培养学生的思维能力是数学教学的核心。在数学课堂教学中,精心设问是培养学生思维能力的一种十分有效的途径,本文结合自己多年在一线教学的实践谈如何利用课堂设问,培养学生思维能力的一些做法和体会。     

浅析“研究性学习”对学生创新能力的培养

随着社会的发展与进步,具备较强研究能力和创新能力的人才在整个经济与社会发展中的巨大作用日益凸现出来。这就为教育和教学工作提出了新的课题,高中阶段的学习是提升学生思维能力的一个重要阶段,素有思维体操之称的数学责无旁贷地承担起了培养学生创新思维能力的重任。结合自己多年来在高中数学课堂开展研究性学习的教学实践,从一下三个方面浅谈一下高中数学教学中研究性学习对学生创新能力的培养。     

课堂提问对学生思维能力的培养

思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教材内容和学生的个性特点从不同的角度、层次提出问题，引导学生思考，从而培养学生的学习兴趣和思维能力。不同的提问方式会产生不同的学习效果，培养学生不同的思维能力。     

展示语文教学的魅力--在＂自育自学＂的课堂上培养学生的创造性思维

在＂自育自学＂的课堂教学中,教师随机应变、灵活机智地调动学生思维的积极性,培养学生创造性思维能力,成为我们每个语文教师在教学过程中应该重视的问题。教师在教学中注意引发学生思考,引导学生提出问题,鼓励创造性思维的萌芽;设置疑问,引导学生自主探究答案,发挥学生的创造性潜能;抓住重点,开展课堂讨论,培养学生的创造性思维能力;注重实践,指导学生自育自学,培养学生的创新意识。     

关于高等数学教学改革的思考

高等数学课程是高等学校各专业学生必修的一门重要基础理论课程,重点强调培养学生抽象思维、逆向思维能力和提高创新意识。文章从培养学生的创新理念,将多媒体教学引进高等数学课堂,采用计算机辅助教学,在教学中注入情感教育等四个方面进行了分析探讨,总结了自己在教学过程中积累的经验,提出了对高等数学教学改革的一些建议。     

高等数学中学生数学能力培养探究

高等数学教育的目标是培养学生的数学能力,包括思维能力和应用能力。而培养学生的数学能力,需要改革传统的课堂教学方法。本文作者论述了课堂讲授法、案例教学法、互动教学法、多媒体教学法在高等数学课堂教学中的应用,并举例说明。     

历史教学中学生创造性思维能力的培养

历史教学中培养学生的创造性思维能力,是历史创造教育的重要内容。培养学生的创造性思维能力,教学观念的更新是前提,创设问题情境是切入点,活动课教学是重要渠道。     

高中生物教学问题设置的技巧

高中生物教学中培养学生＂问题意识＂,发展学生的思维能力,是一个非常值得探讨的问题。课堂上积极而巧妙的提问,是实现这一目标的良好途径。