从电视实验教学中探讨对学生能力的培养

本文介绍了实验教学的任务、特点,提出了在电视实验教学中培养学生能力分三个阶段进行的教学模式。     

以学生为中心 提高实验教学质量的实践与探索

学生不仅是实验教学的主体,而且是实验教学的实践者和承载者,实验教学质量的提高离不开学生的参与和支持。以学生为本,通过实验教学方法与模式的改革探索,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生得到创新性科学研究的锻炼,培养其科研能力和创新的兴趣,才是实验教学的最终目的。为此,结合实验教学工作中存在的问题,以学生为中心,在改革实验教学方法、提高实验教学质量方面,进行了有益的实践探索,收到了显著效果。     

重构机械设计实验教学模式的探索与实践

经过长期的实验教学实践、研究与探索。本文提出了一种机械设计实验教学模式，并用于实际的实验教学中。获得了较好的效果。     

工科《无机化学实验》平台建设的探索

通过科学安排实验教学内容,提高综合性、设计性、研究性实验的比例,同时运用现代化教学手段和开放实验室过程,全方位提升实验教学质量和水平,达到真正提高学生综合素质和创新能力培养的目的.     

工科《无机化学实验》平台建设的探索

通过科学安排实验教学内容，提高综合性、设计性、研究性实验的比例，同时运用现代化教学手段和开放实验室过程，全方位提升实验教学质量和水平，达到真正提高学生综合素质和创新能力培养的目的．     

重视学生主体作用 提高实验教学质量

对实验教学过程中，如何加强学生的教育和管理，有效提高实验教学质量提出具体观点。     

实验教学中的教师和学生的角色

本文浅析了实验教学中教师和学生的权力义务和行为模式。实验教学的过程是教师和学生实践角色的过程，这个过程具有一定的阶段和不同的层次，师生双方在每个阶段以及不同层次里的权力义务不尽相同。正确理解角色。认真履行各自的权力义务，发挥各自的能动作用，搞好和深化实验教学。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

结合我校有机化学实验教学中存在的不足，通过优化重组实验教学内容和建立实验成绩评定体系两个方面来探索有机化学实验教学改革。实践所取得的初步成效表明，改革不仅可以有效地解决了存在的问题，也提高了实验教学质量和学生的综合能力。     

基于以用户为中心的设计理论的交互式实验教学设计

为了在交互式实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,提出了以用户为中心的设计思想应用于实验教学设计中。在教学设计中将学生作为整个教学设计的核心,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供有效途径。     

在实验教学中实施素质教育

实验教学是提高学生素质的重要途径。本文简述了教师在实验过程中，应从多方面着手培养学生的创新意识和能力，通过实验教学使学生养成良好的学习与生活习惯、严谨求实的工作作风，掌握实验的基本技能和科学的思维方法，提高学生观察分析事物的能力、独立工作及协作能力，从而提高学生综合素质。     

提高材料力学实验教学效果的探索

本文就目前材料力学实验教学中存在的问题进行了分析，提出了确定学生主体地位、更新实验教学内容、实验设备等措施。     

综合性实验教学对学生综合素质提高的作用

针对综合性实验教学对提高学生素质的重要作用进行了探讨,认为加强实验室建设、重视综合性实验教学是高等学校提高学生综合素质的基础.     

开设设计性实验培养学生创新力

实验对促进科学技术和社会发展所起的作用是不可取代的,人类的许多知识来源于实验。因而在当今的学校教学活动中,实验教学是不可缺少的一部分。随着高校实验教学改革的深入,实验教学已从过去单纯的验证性实验逐步深人到了设计性实验教学,从把实验当做验证已有理论、加深对已有理论的理解,过渡到了把实验作为学生学习新知识、培养学生创新能力的手段。在这一转变过程中,如何才能使学生在实验中获得知识和能力呢？兴趣是学习的动力,好奇是兴趣的源泉。在高校实验教学中,开设设计性实验是激发学生好奇心的有效手段。设计性实验就是在教…     

以新的理念为指导，深化实验教学改革

通过对吉林大学白求恩医学院实验教学中心教学改革成果的总结,从实验室建设、实验课程体系的构建、实验教学模式和教学方法的改革诸方面,详细阐述了以学生为主、以创新能力培养为核心的教学理念对实验教学的指导作用,及其在实验教学中的具体体现,并由此产生的巨大效果和引起的强烈反响。提倡实验教学改革要坚持以创新能力培养为出发点,以充分发挥学生的主观能动性为落脚点;在实验室建设中,优化配置,整合资源,集中财力物力;在课程体系构建中,开动脑筋,努力创建丰富多彩的教学模式和行之有效的教学手段。更快更好地培养适应社会发展的创新性人才。     

浅析高中物理教学中的实验教学

实验是物理的灵魂,通过实验进行高中物理教学,既有助于学生成绩的提升、能力的培养,也有助于教师教学任务的完成、教学质量的提升。高中物理实验相比初中来说难度增加,对实验教学的要求也相应的提高,教师要不断的提高自己的水平,从而促进实验教学在物理教学中的作用,在此同时,教师还--注重学生的主动性,让学生成为学习的主人,自主的学习,不仅是知识上得到增加,更是对学生能力的一种培养。     

研究性学习在实验教学中的应用

实验教学是大学化学专业实现素质教育的重要途径之一,研究性学习运用于实验教学中,就是要注意学生自学能力、自觉思维、贴近生活、融入社会诸方面培养和教育.     

关于实验教学录像片制作及应用的思考

针对如何制作高质量的实验教学录像片,从实验教学录像片制作三阶段所涉及的问题包括选题、脚本及分镜头稿本的撰写、拍摄、制作等方面进行了探讨。与此同时,探讨了如何在实验教学中恰当地应用实验教学录像片,使实验教学录像片与传统实验教学方式更好地有机结合,最大限度地发挥实验教学在人才培养中的作用。     

强化化学实验教学培养学生综合能力

实验教学是化学教学的重要组成部分和手段。化学教师应结合教育教学实际，充分挖掘化学实验教学的教育教学功能，通过化学实验教学的有效开展，促进学生综合能力的形成、发展和固化。     

计算机专业实验教学体系的研究与建设

实验教学改是对计算机专业学生实施实践能力培养的重要环节,结合计算机实验中心的实验教学经验,阐述了实验教学改革建设过程中的实验教学体系的内容、实验教学目的与方法、方案以及实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况。     

加强实验教学 提高学生素质

化学课程的教学可通过学生自己动手，选用仪器药品观察化学变化的实验教学形式加强教学效果。实验教学可激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、动手能力、分析能力、抽象能力，有利于教学质量的提高。