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随着信息技术的跨界发展,基于互联网技术所出现的慕课教学,把大学英语公共课的课堂教学推向了新的高度,这种教学方式由于具有规模大、完全公开、集中优质学习资源等授课优点,深受全球各地高校与教师的欢迎。我国相关高校大学英语公共课程的教学中,相关教师积极使用慕课这种教学方式,提高大学英语公共课程的教学效果。 相似文献
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姜美 《高等函授学报(自然科学版)》2016,(4):38-45,70
慕课作为一种新的课程建设和教学方式,可以在现有教学方式外满足成人高校不同学生的多样化需求。因此,无论是国家、省市,还是学校层面,都十分重视成人高校的慕课建设,并积累了丰富的经验。本文以上海市成人高校领域第一门在成人高校MOOC联盟平台上线的慕课《色彩学》为例,深入研究了基于教学视角的慕课整体设计思路与功能模块建设,分析了基于学习视角的慕课教学平台建设与应用策略,总结了基于慕课平台的混合教学优势与实际效果。 相似文献
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“慕课”的快速发展主要受全球化发展、教育经费投入、高等教育改革和大数据时代信息技术的等因素的推动。“慕课”的出现和发展给我国高校带来机遇和调整,高校要用战略视角思考高校的教学改革,结合高校自身的特点积极主动应对,推动和促进在线教育的发展。高校教师应当主动应对、主动适应“慕课”对教师的要求,重新定位教师角色,解放思想,转变观念,对传统的教学模式进行大胆改革和重新审视,研究和实践“慕课”教学的要求和规律,在尊重教育规律的前提下不断深化教学改革,确立以学为主的教学方式。 相似文献
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基于国家级精品慕课和翻转课堂的混合式教学模式成为当今信息技术应用于教育事业而形成的主流教学模式之一。从课程教学目标设计、教学模式设计、实践教学模式设计、教学内容构建、教学方式创新、教学资源库建设等方面,对“建筑工程施工与组织设计”课程如何建设混合式金课,进行了研究与实践。 相似文献
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慕课是全球化时代与现代信息技术共同催生的新的在线教育形式,以其大规模与开放性带来了优质教育资源全球共享、引发了传统高等教育变革,也带来了高校图书馆服务理念更新、职能创新与慕课协调发展的机遇与挑战。从被动服务向嵌入式主动服务转变;引入大数据管理手段、创造服务新价值;探索慕课版权与开放获取资源服务;推行信息素养慕课化服务;重构教学参考资源体系,提供课程资源导引;重视馆员素养培育、拓展慕课服务视野等成为慕课环境下高校图书馆的应对策略。 相似文献
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《科技资讯》2016,(2)
"慕课"一词来源于英语,是一个为MOOC的缩略语,其全称为:Massive Open Online Course。4个单词正好概括了慕课的4个重的特点,即大规模的(Massive)、开放的(Open)、在线的(Online)、供学习的课程(Course)。近些年,随着信息技术的不断发展、网络技术的普及以及智能移动终端设备的广泛应用,微课、慕课、翻转课堂已经成为当前高校课堂上的重要资源与教学方法。作为大学英语写作课程也正在积极探索基于慕课的课堂教学,并在实践中取得一定效果。文章研究了慕课的理论基础、分析了大学英语慕课平台发展现状分析以及慕课对大学英语写作课堂教学的主要影响。慕课作为新教育时代的宠儿,其兴起与发展与其需求密不可分,作为新时期的英语教师一定要积极的接受慕课的应用,主动将优质慕课平台引入到英语写作教学当中来,使之成为教学的有利助手,使教学更高效更优质。与此同时,作为教师也应该不断自我提升,具备开发慕课资源能力,开发更多更好的适应学生学情的慕课。毕竟每一个慕课也不是适合所有层次的学生,根据学情有的放矢地进行针对性开发才是对课堂教学最有效的支撑。 相似文献
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慕课不仅带来对高等教育传统课程的冲击,同时也为提升传统课程教学产生契机,更为人才培养质量的提升带来了新的可能。了解慕课及其发展,明晰慕课对比传统课程的优劣势,采取建设慕课、利用慕课资源混合教学和将慕课设为选修课程,有助于逐步提升高校课程建设水平。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(4)
为了促进"慕课"在我国高校的推广和发展,运用归纳法总结分析当前我国"慕课"存在的问题,如资金投入不足、缺乏特色、课程完成率低等,并针对存在的问题提出吸引社会投资、提升课程质量、提高课程完成率等对策,从而提高"慕课"的社会效益. 相似文献