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面对高校向应用型大学转型的新形势,针对过去"建筑电气"课程授课内容相对滞后,重理论、轻实践,考核方式一卷定终生等不足之处,提出了"建筑电气"课程改革新尝试。首先是重新制定新的教学大纲,增加了实验学时;其次是将工程实例引入课堂,更注重综合实践理论的讲解;同时,充分利用新媒体资源,让学生更好地了解专业前沿技术;最后是考试方法改革,更重视学生实践能力的测试。通过这些新尝试,学生的工程实践能力得到了很大提高。 相似文献
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一种应用型本科电子信息工程专业新型实践教学体系 总被引:2,自引:0,他引:2
张晓宇 《华北科技学院学报》2014,(4):88-91
应用型本科人才培养中实践教学占有重要地位。针对电子信息工程专业,以应用型本科为背景,讨论了目前实践教学中存在的问题;提出一种"一二三四"新型实践教学体系,对应用型电子信息工程本科专业实践教学提出一个主题、两个能力、三件作品、四个层次的架构,取得了很好的教学应用效果。 相似文献
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为提高电子信息工程专业学生的实验实践能力,紧密围绕学生使用集成电路的能力、系统设计能力、外围综合能力这一核心专业能力的培养,构建"理论教学、实践教学、科研创新"三位一体的教育模式,建设"基础实验+实训提高+课外创新+工程应用"实验教学体系,制定分层次分阶段立体化的实践创新人才培养机制,从而构建较完善的理论教学、实验实践、科技创新三大平台为支撑的应用型人才培养方案,实践证明该建设是行之有效的,文中在讲述改革目标设计、实施方法、实践情况的同时,重点介绍实验实践教学改革的思想、方法及实践过程。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2019,(3):113-116
应用型本科高校培养什么人、怎样培养人是一个重要问题,关系到学校未来规划和整个社会发展。通过对电子信息工程专业实践教学体系建设与实践分析,梳理出面对当前经济社会发展对应用型人才需求的标准和高校培养的人才目标之间存在的问题,利用先进的新工科理念、工程教育专业认证标准和卓越人才培养计划等人才培养理念和方法,提出实践教学体系改革和完善措施,以便为地方本科高等院校转型发展和培养高素质的应用型创新人才提供借鉴。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2021,(5)
为了培养会查阅、会设计、会操作、会写作、会担当的"五会"应用型人才,结合地方院校转型发展背景下应用型人才的培养目标,从实验过程规范化、教学方法多样化、实验内容绿色化以及评价方式多元化4个方面进行了教学改革的有益探索和实践.实践结果表明:实施了教学改革后培养出的学生在文献调研能力、自主设计能力、实际操作能力、科研能力以及实验报告写作规范等方面有了明显提高;同时,为高等学校向应用型转型发展提供了参考意见. 相似文献
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应用型人才的培养更注重学生对于知识的实践应用能力,是地方高校转型发展过程中的必然选择。对分课堂发挥学生学习主动性,对学生自主学习以及知识应用能力的培养与应用型人才的培养目标非常吻合。笔者在应用型人才培养的要求下,结合专业特色引入对分课堂,进行专业核心课程《区域分析与规划》的教学改革实践。从教学内容、教学安排、教学过程设计等方面开展研究,提出教学改革思路,进行教学改革实践,为教学改革拓展新的方向,也为其他课程的教学改革提供参考与借鉴。 相似文献
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王峰 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2014,(4):117-120
文章针对目前师范院校普遍存在工科应用型专业师资偏弱、实践条件所限、所培养的人才动手能力不强等缺陷,以阜阳师范学院为例,简要分析了地方高师院校在转型发展过程中所面临的一些问题与困惑,并从实际出发提出地方高师院校应用型专业发展的构想。 相似文献
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土木工程专业的实践教学与理论教学密不可分,实践教学主要在于培养学生的实验技能、工程设计与施工能力和科学研究的初步能力。根据应用型、创新型人才培养的需要,本文中指出了土木工程专业现有实践教学存在的不足之处,并同时给出了提高土木工程专业实践教学质量的若干建议。 相似文献