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随着国际民航组织(ICAO,International Civil Aviation Oganization)对飞行员英语水平提出的更高要求,《国际民用航空公约》附件一《人员执照的颁发》中关于ICAO英语无线电通信等级的要求于2003年正式生效,明确提出了飞行人员英语能力的要求。为了与该附件有关要求相一致,进一步提高中国民航安全水平,民航局修订了《民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则》(CCAR-61部),增加了英语无线电通信等级(1至6级)的要求,并于2006年11月30日正式生效。2008年2月18日民航局飞行标准司下发了《关于ICAO英语无线电通信等级有关问题的规定》(编号:AC-61-FS-2008-05R2)明确了航空器驾驶员的执照和训练对于英语能力的要求。飞行训练中如何进一步开展和提高英语教学水平也就摆在了所有一线训练人员的面前,并成为一项重要的教学课题亟待解决。 相似文献
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鄢家利 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2007,24(6):50-54,92
对国外语言量表的考察和分析，不仅对我国统一的语言能力标准的制定具有重要的参考价值，而且有助于改善我们的日常英语教学水平。在介绍加拿大语言量表2000（CLB2000）的口语标准基础上，进一步分析了英语教师培养学习者英语口语能力的策略。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2020,(5):14-18
组构能力量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成之一,对高职英语组构能力培养具有指导作用。本研究以张学新教授提出的对分课堂教学模式为指导,对某高职院校的两个班级分别采用对分课堂和传统讲授模式实施教学实验,旨在探讨对分课堂教学模式对学生英语组构能力培养的作用。通过测试和问卷调查的方式,对学生实验前后的英语组构能力变化进行较为全面的了解。研究结果表明对分课堂能有效提升高职学生英语组构知识运用能力,以期对高职英语教师的课堂实践起到借鉴作用。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2015,(5):80-83
中式英语是一种不规范或不符合英语文化的畸形英语,是由于英语学习者和使用者受母语的干扰和影响所致;而中国英语是规范英语,是英语在国际化过程中与中国特有语言文化接触融合的产物,具有典型的中国文化内涵。中式英语和中国英语主要特征及区别分别体现在语音、词法和句法三个方面。在英语教学中教师应注意对比中英句式、表达方式和文化内涵等各方面的差异,归纳总结后帮助学习者避免出现中式英语,规范使用标准英语;还要树立正确的态度来对待中国英语,不"崇洋媚外",注重国外风俗文化,还要提高学习者的中国文化素养。 相似文献
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战丽莉 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2013,(5):46-51
在我国,英语学习者的读写能力主要是通过课堂学习获得的.语言使用环境的缺失使得对EFL学习者的读写能力衡量只能通过测试来了解.TEM8是我国目前等级最高的英语测试,通过对TEM8阅读理解和写作部分成绩的调查,我们发现中国EFL学习者的英语读写能力亟需提高. 相似文献
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本文通过介绍我国各阶段英语能力标准现状以及《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》,参照欧盟成员国的一些成功案例,结合中国实际国情,提出了《共参框架》对我国中小学外语教育、高校外语教育的启示,实现一条龙式的学生英语能力顺利衔接。 相似文献
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《渝西学院学报(自然科学版)》2007,(5)
近日，国家语言文字工作委员会发布《国家语委关于认定首批国家级语言文字规范化示范校的通知》(国语函(2007)11号)，认定全国171所学校为国家级语言文字规范化示范校，重庆文理学院名列其中。与此同时，该校副校长兰刚教授被评为“全国语言文字先进工作者”。在这次首批认定的 相似文献
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以我国高校非英语专业大学新生为研究对象,通过比较中国英语学习者与英国本族语者的英语语调,调查了中国学习者的语调特征。研究发现,中国英语学习者话语中的语调单位普遍比较短,一个语调单位内经常只有两、三个音节。他们在话语中对突显的使用比较多,而且不规范。他们对英语音调的表意功能不甚了解,音调的选择和使用与英国本族语者相差较大。这些差别说明,刚入校的大学新生英语语调知识和语调应用能力都很缺乏,需要接受英语语调的系统训练,以便提高口语表达的准确性。 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2007,26(5):F0002-F0002
近日，国家语言文字工作委员会发布《国家语委关于认定首批国家级语言文字规范化示范校的通知》（国语函（2007）11号），认定全国171所学校为国家级语言文字规范化示范校，重庆文理学院名列其中。与此同时，该校副校长兰刚教授被评为“全国语言文字先进工作者”。在这次首批认定的国家级语言文字规范化示范校中，重庆市仅有3所高校获此殊荣。[第一段] 相似文献
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如何提高大专生公共外语——英语的学习兴趣及掌握水准,的确使我们这些从事公外英语教学的教师伤透了脑筋。作为非英语专业的这些大专生,英语基础相对较差,而为了通过等级考试,使用的教材(根据国家教委审定的《大学英语教学大纲文理科本科用》编写的《大学英语》精读教材)对他们来说难度较大,学习起来相当吃 相似文献
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《太原理工大学学报》2018,(1)
正为了以规范的网络期刊出版方式更快更好地确立作者的科研成果首发权,全面提高学术论文的传播效率和利用价值,本刊已与《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司(简称电子杂志社)签署《CAJ-N网络首发学术期刊合作出版协议》,通过《中国学术期刊(网络版)》(CAJ-N)正式出版本刊网络版。从2018年1月1日起,凡经本刊审定录用的稿件(录用定稿)均将首先在本刊网络版上首发,后视编排情况发布排版定 相似文献
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听说能力是人际交往最基本的技能,是应用语言技能的体现。社会和《教学要求》不断地提高对英语学习者英语听说能力的要求,本文试图在英语听说教学引入图式理论,以促进大学生英语听说能力的发展与提高。 相似文献
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英语阅读是英语作为第二语言的学习中必须要掌握的部分。英语学习者在学习过程中,由于英语不是母语而使不同的人对这门语言的掌握能力有所差异,从而导致了英语学习者阅读水平的差异。这种差异主要体现在对语言文字的理解以及对文章理解上。造成差异的主要原因是学习者各自的阅读方法是否恰当有效。因此,如果自身阅读水平较差就应当找出问题所在,努力转变成阅读水平高的学习者。 相似文献
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随着外语教学研究重心从“教法”转向“学法”,语言研究者意识到学习者自身的因素对语言学习起决定性作用。《大学英语课程教学要求》将学习者自主学习能力的培养提上日程,这样与提高自主学习能力密切相关的学习策略、教学问题成为研究的热门话题。文章结合国内外研究对大学英语学习策略教学的必要性和主要方法进行了阐述,并结合我国大学英语教学现状,阐释了大学英语教学中学习策略训练与语言训练相结合的融合教学法。 相似文献
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《浙江万里学院学报》2002,(1)
经中国学术期刊 (光盘版 )编委会、《中国学术期刊 (光盘版 )检索与评价数据规范》执行评优活动组委会对《浙江万里学院学报》2 0 0 1年电子文本的跟踪检查 ,本刊已达 2 0 0 0年首届《规范》执行评优的标准要求 ,被评为《ＣＡＪ-ＣＤ 规范》执行优秀奖 ,并邀请本刊作为正式代表参加于 2 0 0 1年 12月 2 3日至 2 6日在北京清华大学召开的我国建国以来规模最大 ,最具权威性的首届中国科学文献计量评价研究学术研讨会 ,并在会上颁发了荣誉证书。本刊荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖$浙江万里学院学报编辑部… 相似文献
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刘蕾 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2005,(2):92-94
《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性件，它以“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求，力求从教学目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大改革。英语教师是实施《英语课程标准》的主动和执行，要不断提高业务能力以达到职业水平，必须发展个人的创造性。 相似文献
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林可松 《温州大学学报(自然科学版)》2012,(2):19-24
对于＂廷＂字的使用,国人都习以为常,殊不知它是不规范的,而规范的写法应是＂廷＂。1997年《现代汉语通用字笔顺规范》将＂廷＂的字形改为＂廷＂,含＂廷＂的一组字形也都随之改形。该组字的新旧字形并存了十四年之久,造成了较为严重的混乱,至今尚未得到有效的解决。2009年《通用规范汉字表》征求意见稿又拟改回＂廷＂组字形。＂廷＂字混乱,挑战国家语委之权威;＂廷＂字复原,拷问国家法律之尊严。教育部、国家语委应果断采取措施为＂廷＂组字正名,使汉字规范更好地适应现代社会信息技术高度发展的要求。 相似文献