应用型本科院校大学生创新创业教育探索与实践

应用型本科院校是教育系统中的重要教育阵地,创新创业教育已贯穿应用型本科院校教育教学的主线,成为高等职业教育不可或缺的基础内容。本文立足于应用型本科院校的视阙,对如何实施有效的创新创业教育进行深入探索和实践,以期为高等教育改革与创新提供有利的借鉴。     

基于教育效能的地方应用型本科院校创新创业教育研究

面向2035教育现代化,紧抓创新创业教育,是地方应用型本科院校实现“换道超车”的转型发展良机。地方应用型本科院校创新创业教育存在学校、企业、家庭、政府和社会的负面环境抑制教育效能;理念缺位、制度缺失与平台缺乏制约教育效能;教育管理者、教师与学生之间对流不畅消解教育效能等现象。基于教育效能理论,可以通过“浓厚内部双创氛围,强化外部支撑环境;重塑理念与认知价值,给予制度和平台保障;优化人才培养体系,畅通主体效能通道”优化创新创业教育路径。     

地方性本科高校创新创业教育质量评价体系的构建与实践

文章分析了构建地方性本科高校创新创业教育质量评价体系,是实施创新互动发展战略的需要,是地方性本科高校转型发展的需要,是地方经济社会和谐发展的需要。讨论了构建创新创业教育质量评价体系应遵循的科学性、全面性和动态性三个原则,可以从政府、地方性本科高校、学生和社会企业四个方面构建创新创业教育质量评价体系的具体内容。     

基于大数据相关的应用型本科高校创新创业教育研究

数据科学的提出以及大数据技术的发展逐渐改变了人们解决问题的思维和方法。基于此,本文针对应用型本科高校在创新创业人才培养方面存在的创新创业教育理念滞后、创新创业教育课程体系不完善、创新创业教育实施不科学等问题,尝试将大数据思维融入高校创新创业教育,以深化本科高校学子对个性化教育理念的认知;在课程设置中补充大数据相关理论,以完善创新创业教育课程体系;结合大数据分析技术科学实施创新创业教育,以提高应用型本科高校创新创业教育的质量和成效。     

地方本科高校创新创业教育体系的构建

在地方本科高校创新创业教育的研究与实践中,改变传统的人才培养模式,全面推进教育创新,将创新创业教育纳入人才培养计划,构建富有生机活力的创新创业教育体系,加强产教融合,指导学生积极参加国内外各项比赛,提高创新创业能力,促进学生全面发展。     

环境科学专业实习教学的改革与实践

实习教学是理工科类高等学校实践教学非常重要的环节。文章以重庆三峡学院环境科学专业实习教学改革为例,在实习教学目的、内容和方式等方面进行了有益探讨,期望能为环境科学专业实践类教学工作的开展提供一些借鉴.     

高校本科层次创新创业教育与专业教育的融合途径——基于国际教育合作平台的实践探索

创新创业教育是经济社会发展的需要和必然产物,促进创新创业教育与专业教育的融合,实现培养创新型、实践型高级人才,大力推进高等教育教学改革,是目前高等教育的重要任务。针对本科层次上创新创业教育与专业教育相融合的教学实践中存在的重视不够、社会参与度不高及师资队伍不足等,提出加强教师队伍建设、提供相关场地及学生学分学籍管理等相关建议。     

职业本科化工类专业教育与创新创业教育深度融合的路径探索与实践

近年来,随着职业本科教育的快速发展,如何将专业教育与创新创业教育深度融合已成为一个重要的研究课题。针对这一问题,以兰州石化职业技术大学化工类专业为例,从职业本科化工类专业教育现状、专创融合的路径探索与实践和探索实践的初步成效三个方面出发,详细探讨了创新创业教育与专业教育的融合路径与实践。同时提出在探索路径过程中不仅要注重学生专业知识的掌握,还要强调学生创新意识和创业能力的培养。以期提高职业本科化工类专业的教育质量,培养出更多具备创新创业精神的复合型人才。     

应用型本科院校经管类创新创业教育路径探索

发展创新创业教育是美国解决社会失业问题的有效手段之一,并已逐渐成为美国高等教育发展的新趋势。通过对照美国在创新创业教育上的相关做法,作为我国应用型本科院校经管类专业进行课程规划的参考,进而有效提升学生的就业竞争力。采用文献分析的方法,探讨创新创业教育的内涵,分析美国创新创业教育发展的缘起及课程方案,提出培养我国应用型本科院校经管类专业创新创业人才的有效路径。     

新升地方本科院校成人本科教育与创新创业能力的思考

如何解决大学生创业能力成为目前高等教育重要问题之一,特别在新升地方本科院校尤为严重。该文尝试从分析新升地方本科院校成人大学生教育创新创业能力的现状入手,提出培养大学生创业与就业能力的具体措施。     

职业本科创新创业教育水平提升路径研究

<正>职业本科作为一种新的教育类型,有效补充了中国特色现代职业教育体系。职业本科创新创业教育注重知识与实践的结合,以培养具备特定行业背景和实际创业技能的专业人才为目标。目前,我国职业本科创新创业教育还存在与专业教育融合深度不够、与产业对接深度不够等方面的问题。因此,职业本科院校可以从完善人才培养方案、引入外部资源、建好创新创业学院、依托大学科技园等方面来提升职业本科创新创业教育水平。     

应用型本科院校加强大学生创新创业教育研究

面对严峻的就业形势,应用型本科院校应加强对大学生创新创业教育,鼓励毕业生自主创业,以创业带动就业,实现充分就业。文章阐述了应用型本科院校开展创业创新教育的必要性及实施创业教育的有效途径。     

本科化学实验创新教学模式的构建与实践

大学本科化学实验教学中还存在一些问题,在新时期为适应教学改革发展,提高教学质量,可从实验室设置、课程体系改革、课程内容改革和教学方式改革等方面创新教学模式,构建新的适应大学生发展需求的教学体系。本文针对当前大学本科化学实验教学中还存在的问题,就如何改革创新化学实验教学模式进行探讨。     

滨海新区高等职业教育创新创业实践研究

随着国家将大学生创新创业工作提升到一个新的高度,滨海新区在科学发展中大力加强人才创新创业平台建设,为了积极适应这一发展趋势,高职院校创新创业工作已经成为新的研究热点。从以大赛为契机,推动创新创业工作发展;发展创业基地建设,提升创新创业氛围;完善高职院校大学生创新创业工作体系建设3个方面阐述了滨海新区高等职业教育在创新创业中应完成的任务。     

基于地方本科高校转型发展的创新创业教育生态体系构建研究

随着社会的发展和经济的进步,人们对于教育事业的注重程度越来越高,其中关于地方高校转型发展、建立创新创业的生态体系已经成为现代社会的热点话题之一,因此,本文也将以此作为研究的切入点,重点阐述关于高校建设创新创业教育生态体系的措施以及相应的制度保障,希望能够促进该领域的发展和进步。同时也为关心这一话题的相关工作人员提供参考和借鉴,希望能够引发更多的思考和完善。     

依托物理实验室的创新创业教育实践

在综合性大学推广高质量的创新创业教育需要与专业教育相结合,依托物理实验室开展广谱式创新创业教育是物理学类专业开展创新创业教育的可行方案。首先介绍了国内外创新创业教育的发展历程和现状,尤其我国高校具有代表性的创新创业教育模式;然后阐述了结合专业教育进行广谱式创新创业教育的必要性;最后重点论述了我校物理类专业的创新创业教育与专业教育相结合的举措,即依托物理实验室开展广谱式创新创业教育的实践措施。     

应用型本科院校创新创业教育内外联动协同创新机制研究

应用型本科院校创新创业教育发展的瓶颈是校内外资源未得到有效整合,协同育人功能尚未得到有效发挥。构建校、政、企、社协同创新育人体系,有效发挥内外各要素联动耦合功能,不仅是应用型本科院校提升创新创业教育的实效性、深入推动高校教育教学改革的现实需要,也是应用型本科院校适应国家创新驱动发展战略、促进全要素建设创新型国家的重要举措。基于此,本文主要针对如何构建应用型本科院校创新创业教育内外联动协同创新机制进行研究。     

创新一流本科教育教学理念与实践

无论研究型大学还是高水平应用型大学,本科教育教学水平始终是衡量其是否为一流大学的核心标志。聚焦新时代一流本科教育呼唤学术精神回归的现实需求,坚持"学术立校、立德树人"战略,提出"学术立教、学德树人"的一流本科教育教学理念;在其指导下,依托北京联合大学建设城市型、应用型大学的实践,探讨一流应用型人才培养的体系化建设,提出应完善"研、创、教""评、馈、育""考、奖、聘"三环叠加的教育教学监督管理链条,健全完善"学术立教、学德树人"教育理念的组织运行保障机制。     

复合型创新性环境科学拔尖人才实习教学的创新发展

结合同济大学环境科学创新实验区的培养目标和要求,进一步构建了理科的科学思维与面向实际工程应用需求相结合的适合于复合型创新性环境科学专业的认识实习教学体系。经过近几年实习教学的创新发展,建立了层次清晰的认识实习教学模式与内容,形成了学科优势、社会资源与一流师资为认识实习服务的运行机制,拓展了学生环境问题的理工相融、全球视野和国际化交流能力,推进了专业认识实习教学向广度和深度发展,满足了培养具有时代特征的高素质环境科技人才的迫切需求,对国内高校环境科学类实习教学改革和实习教学体系的建设具有借鉴作用。