对外汉语教师素质浅议

随着对外汉语教学事业的发展,对外汉语教师的需求越来越大,越来越多的人加入到这个行业中来,但是很多人对对外汉语教师的了解不是很正确.文章从对外汉语教师所应具备的素质出发探讨了如何做一名合格的对外汉语教师.     

孔子学院对外汉语教师的文化素养与文化传播

孔子学院对外汉语教师是中国文化对外传播的重要使者，对外汉语教师的文化素养与中国文化对外传播的质量和效果紧密相关。教育文化素养和中国传统文化素养是对外汉语教师最重要的文化素养，也是对外汉语教师实现文化对外传播的有力保障。     

我省加快对外汉语教学大量吸引留学生的迫切性与可行性

随着我国国际地位的提高，国际上正日益兴起“汉语热”，学习汉语的人越来越多。我省发展对外汉语教学有许多有利条件，我们应抓住有利时机，利用有利条件，加快发展对外汉语教学，大量吸引外国留学生，从而更好地发展我省的教育事业。     

基于行动研究的对外汉语教师培养模式探讨

对外汉语教师是对外汉语教学的关键因素之一,必须加强对外汉语教师的培养和培训。基于行动研究的对外汉语教师培养模式的建立有利于提高对外汉语教师的素质和水平,教育叙事、反思性研究和校本教研制度是这种培养模式的基本策略。     

试析外语在对外汉语教学中的地位和作用

在全球＂汉语热＂逐渐升温的今天,对外汉语教学法已经越来越引起教育界人士的关注。对于在对外汉语教学过程中是否应该使用外语这一问题,不同的学者有不同的意见。本文就外语在对外汉语教学中的地位和作用加以分析,旨在给正在从事对外汉语教学和即将从事这一工作的人以参考。     

对外汉语教学中加强语文基础训练的探索研究

对外汉语教学的目的,其核心就是尽快让留学生掌握并运用汉语与人交流。因此,加强语文基础(听、说、读、写、区分词义、消灭错别字)训练,发挥教师的主体作用,注重课堂上的师生互动,提高对外汉语教学质量等,是对外汉语教学的重点。     

孔子学院对外汉语教师的文化素养与文化传播

孔子学院对外汉语教师是中国文化对外传播的重要使者,对外汉语教师的文化素养与中国文化对外传播的质量和效果紧密相关.教育文化素养和中国传统文化素养是对外汉语教师最重要的文化素养,也是对外汉语教师实现文化对外传播的有力保障.     

对外汉语教学中的“因材施教”

在对外汉语教学中，留学生来自世界各国，母语不同，文化背景不同；他们的学习动机、学习风格、智力水平、个性特点等也各不相同。这就要求对外汉语教师，必须研究留学生的不同特点，做到因材施教，有的放矢。     

浅谈对外汉语教学课堂语言特点

对外汉语教学过程中,教师所使用的语言不仅是教学的媒介语,而且是第二语言学习者的目的语,所以对外汉语教师的课堂教学语言相当重要。本文通过对对外汉语教学的课堂语言进行客观的分析,理清对外汉语课堂教学语言中的词句特点。     

交际文化与对外汉语教学探析

交际文化作为影响跨文化交际的重要因素之一，成为对外汉语教学中的重要内容。因此，在对外汉语教学中师生都应该重视交际文化因素，尤其是教师的最佳教学模式就是语言文化一体化教学，要将文化教学渗透，融化在语言教学之中。     

浅析印尼小学汉语教学状况——基于崇德三语学校的汉语教学现状分析

随着中国综合实力地增强,国际地位地不断提高,越来越多的人开始开始学习汉语。作为东南亚最大的岛国——印度尼西亚,也开始重视汉语的学习。本人由于在印尼雅加达的崇德三语学校做汉语志愿者教师,通过在校对印尼当地的小学生的汉语教学的体会,分析目前汉语教学的现状,为印尼小学的对外汉语教学提出一些建议。     

吉林省对外汉语教师培养路径分析

对吉林省对外汉语教师的培养现状进行了全面调查,进而对吉林省培养对外汉语教师的路径提出建议,认为应加强对实践教学的重视,为对外汉语专业学生多提供实践机会,强调教学内容的更新,鼓励教学形式的创新,重视基础能力的培养。     

关于对外汉语专业课程采用双语教学的思考

使用双语进行对外汉语专业课程教学是对外汉语专业教师面临的一个难题,急需解决却阻力颇多。鉴于此,就对外汉语专业课程采取双语教学的必要性、可行性、存在的问题进行讨论,并提出几点建议。     

影响对外汉语教学教学法因素的探索和研究

随着中国的汉语传播事业的逐步扩大,创新对外汉语教学的教学方法就变的十分紧迫,那么怎样才能创建合理的、新型的对外汉语教学方法呢?影响因素有很多:对外汉语教学的发展过程和科学性质、对外汉语教学的任务和内容、传统的对外汉语教学方法的理念、讲课教师的综合素质等等,这些都成为了影响对外汉语教学法的因素,只有深入研究这些因素才能创建更好的对外汉语教学方法,才能把中国的文化发扬光大。     

试论对外汉语教学中写作教学模式创新

文章试图以对外汉语写作教材的内容、教材的形式、写作课堂教学三个方面为切入点,讨论如何对对外汉语写作教学的模式进行创新,以解决当前对外汉语写作教学中教师与学生所共同面临的困境。     

对外汉语教学中民俗文化的缺失

从教学大纲、课程设置、教材编写、教学模式和教师素养五个方面考察对外汉语教学中的民俗文化教学现状,可以看出对外汉语教学中民俗文化的缺失和存在的问题.加强对外汉语教学中的文化教学应该从民俗文化教学展开,使对外汉语教学形成更大的文化效果.     

对外汉语教学中的语用测试

对外汉语教学越来越重视学生语用能力的发展,而教学离不开测试。本文将结合第二语言教学、汉语语用和测试学的理论,讨论对外汉语教学中的语用测试及其手段。     

关于教育技术在汉语课堂中运用情况的调查报告

随着科技的发展,教育技术与对外汉语教学已经成为一种新时尚。但是,在现实的教学中,教育技术的利用率有多高？笔者带着这样的疑问,通过对对外汉语教师的调查,对教育技术在对外汉语课堂中的实际使用率进行了客观的陈述。     

任务型教学中教师的作用

任务型教学法的提出和实施,对教师在对外汉语教学中的作用有了新的要求和审视。教师不再只是讲授者,还是任务的设计者、参与者、引导者和讲评者。本文以任务型教学的三个环节为切入点,从任务前、任务环、任务后三方面探讨教师在对外汉语任务型教学中的作用。     

对外汉语教师综合素养论略

名师出高徒，自古尔然。之所以如此，是因为凡名师必具有学者风范和教育家的素养。其渊博的学识使教什么目标明确，练什么取舍合理；而他们循循善诱、灵活多变的教学艺术又总会使怎么教方法独特，如何练措施得力，并且在教学中处处体现出高屋建筑、游刃有余的大家风度和“总把金针度与人”的高超技巧。虽然并不是每位教师都能成为名师，但合理的知识结构和娴熟的技能却是合格教师的努力方向。关于这一点，对新兴的对外汉语教学而言，教师特别是中青年教师综合素养的提高就显得尤为紧迫与重要。