应试教育的弊端与危害探析

应试教育的弊端主要有：以偏盖全，以智育排斥其他。肢解课程体系，降低其科学性和完整性。只注重培养尖子生，忽视大多数学生的发展。转嫁社会各界对学校和教师施加的压力，加重学生课业负担。教学模式和方法因循守旧。这些弊端的存在严重阻碍着学生各方面素质的提高，使之在全面发展的道路上举步维艰，大大降低了教育质量。     

发挥教学主渠道作用培养学生创造思维能力

通过长期教学实践发现,目前课堂教学存在很多弊端,由于这些弊端的存在,极大地束缚了学生学习的积极性和主动性,限制了学生创造思维能力的发展,以篮球教学为例试图的通过一些行之有效的教学手段来改进教学,提高课堂效率,为培养高素质的体育教师打下良好的基础。     

试探作业改革与学生自主学习能力的发展

本文以自主学习理论和建构主义为理论基础,揭示了传统作业的弊端,提出改革作业形式及内容,推行自主作业及合作作业,促进学生自主学习能力的发展。     

“语文教学与学生自我发展”课题实验与思考

"语文教学与学生自我发展"课题实验,基于革除传统语文教学的弊端并着眼于语文教育的发展,以学生的自我发展为中心,更新语文教育理念,整合教材,开发和利用各种语文课程资源,建构符合新课程的语文课程体系,深入研究语文教学促进学生自我发展的方法,课题实验取得了显著成效,获得了多方面的启发.     

从建构主义观点探讨课堂教学过程

通过反思传统的课堂教学过程中存在的弊端和局限性,以建构主义作为理论依据,探讨如何从促进学生全面发展的角度构建新的课堂教学过程,提出在课堂教学过程中应包含的新理念,新方法,使得学生通过建构主义思想在课堂教学过程中发挥能动作用。     

多媒体网络英语教学与学生自主学习能力的培养

本文分析了目前大学英语教学模式的弊端和学生自主学习能力的现状,阐述了多媒体网络英语教学的优势,提出将多媒体英语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法应值得注意的几个问题,以推动大学英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。     

浅谈学生管理的改革与创新

本文列举了当前受传统教育体制和管理模式的影响,学校对学生管理存在的种种弊端,提出了适应素质教育发展,学生管理应进行改革和创新的方向。     

《工业控制PLC技术》课程创新教育研究

传统教育理论和教育实践存在着种种弊端,在培养过程中轻视学生的自主性发展,忽视创新精神、创新能力和个性发展的培养,本文采用"分层次培养"的教学模式与"项目驱动、理实一体"的教学方法相结合的方式,对《工业控制PLC技术》课程进行教学改革,以提高教学质量,顺应学生身心发展及学习规律。     

＂2＋1＂高职培养模式下学生管理工作研究

本文分析了“2＋1”高职培养模式下，以教师为学生管理工作主体的管理形式和弊端，提出以学生为学生管理工作主体的思路，并分析扩宽实习期学生管理工作内容。     

《FLASH动画设计》课程教学改革探讨和实践

本文根据高职院校学生的实际,结合《FLASH动画设计》课程的特点,规避传统教学的弊端,探讨新的教学法以提高教学质量,培养学生的自学能力和创新能力。     

山区高校素质教育散论

21世纪的职业以人才提出了更高的要求，山区高校教师在学生素质教育中要以自身的高素质引导示范，要关注学生的动态发展，要培养学生的创新思维；山区高校学生必须学会学习，以积极、主动的态度投身素质教育，要大胆想象、创新，要一专多能；山区高校在素质教育中要转变观念，注重技术教育与人教育的和谐进行，注重学生的学习过程和创造性成果的考核。     

素质教育理念下的高职院校体育教育

本文强调学校应以素质教育为核心,全面提高学生素质。并指出了学校体育在提高学生体质以及在培养学生抗挫折能力、竞争意识、创新意识,增强自信心等方面所起的作用。最后对高职体育教育提出了几点建议。     

改善人文教学 促进大学生综合素质的提升

提高大学生的综合素质,是培养高素质社会主义事业建设者和接班人的必然要求,是全面贯彻党的教育方针的重要体现。要提高大学生的综合素质,就必须树立全面的教育价值观,既重视对学生进行专业教育,又不忽视对其人文素质的培养与提升。     

1995年以来我国大学生文化素质教育研究热点问题综述

对 1 995年以来我国教育理论界关于大学生文化素质教育研究的若干热点问题进行了分析、研究、归纳。关于我国大学生文化素质教育实施背景及途径的观点较为统一、成熟 ,而关于科学教育与人文教育的关系、文化素质教育与素质教育的关系等一些较为抽象的深层理论问题 ,有待进一步地探讨     

树立正确的教育思想全面推进素质教育--如何加强大学生的文化素质教育

重点阐述了新形势下的人才培养,要正确处理好知识、能力与素质的关系,促进三者协调发展,这是素质教育思想的关键所在.文化素质教育既是全面推进素质教育的重要内容和切入点,又是大学生综合素质的重要基础,必须把握好文化素质在学生成才过程中的重要地位和作用.     

高等职业技术师范学生的素质教育

职业技术师范教育作为我国高等教育和高等师范教育的重要组成部分,只有在遵循高等教育普遍规律和适应其发展趋势的基础上,要靠素质教育全面提高学生的整体素质。实施素质教育需要转变传统的教育观,要尽可能灵活多样地让学生获取知识,扩大知识面,并在复杂的环境中具有灵活应变的能力．     

关于加强大学生素质教育的几点思考

知识经济时代的到来和形势的发展变化,对高校人才培养提出了新的更高的要求。在人才培养中,我们要坚持以人为本,加强大学生素质教育,以建立师生互动关系为基础,以提高学生素质为目标,以培育和优化学生素质接受机制为核心,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用,促进学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等方面和谐发展,成为社会需要的高素质人才。     

音乐教育在高校素质教育中对视障学生心理健康的作用

音乐教育作为高校素质教育中的一项重要内容,其对于人才的培养,对于学生个性的发展和人格的完善,都具有非常积极的促进作用。本文就音乐教育与高校素质教育的关系,以及音乐教育在高校素质教育中对视障学生心理健康的作用进行探讨。     

结合化学学科特点实施素质教育

面向二十一世纪的中学教育 ,不仅要关心提高学生的知识水平 ,更应注重学生素质的培养。根据化学教育的特点 ,在教学过程中就怎样提高学生的素质 ,应该培养学生的哪些素质展开讨论。     

设境识境,求意立意——浅谈学生历史素质的培养

教学不仅要让学生获得知识,更重要的是要培养和开发学生的智能.在素质教育的今天,人的能力的培养,是各学科重要的教学目标.历史学科做为中学教学的一门基础课程,不仅肩负着使学生拥有历史基本知识的重任,更要培养学生比较、分析、概括、归纳、演绎、鉴赏、阐释、推理历史的能力,塑造学生的历史思维和人生价值观.