无法言说的“言说”--试论福尔《特别响,非常近》

美国当代作家乔纳森·萨弗兰·福尔的小说《特别响,非常近》是9·11主题小说的代表作之一.该小说以独特的方式探讨灾难、创伤、失语与言说之间的关系.灾难导致创伤,创伤导致失语.由于失语,作者又不得不使用非情景化的文字、书信、数字符号、序列图片等方式“言说冶主人公的创伤及创伤后艰难的存在.这些作为媒介的“言说冶方式增加了小说的历史感和真实感.历史的伤痛导致现实的失语,现实的创伤隐藏着历史的原因.“后9·11冶小说在寻找其独特的表达方式.     

一座清真寺折射新种族观

当强者作为受害者而依然主动伸出宽容之手时,在＂9·11＂废墟上建筑清真寺,便不再难以理解。前段时间有条新闻说,＂9·11＂事件中被恐怖分子劫机撞毁的纽约双子座大厦将有可能建成一座清真寺。这事儿看起来挺不可思议的,毕竟恐怖分子所宣称信奉的宗教之标志性建筑,要建在他们带来毁灭的地方,这在很多人的心中恐怕有个过不去的坎儿。     

生命历程理论视角下战略科学家的成长轨迹及机制——以应用光学专家王大珩为例

 运用生命历程理论，以光学专家王大珩为对象，研究中国战略科学家的成长轨迹与机制。研究认为，战略科学家的成长是一个长期过程，受制于所处的时代和社会环境、个人能动性、时机、重要他人等因素的影响，是这些因素综合作用的结果。具体而言，所处时代的社会环境是战略科学家成长的基本条件；个人的能动性在其中发挥重要作用；个人与社会环境、生命中的重要他人以及重要时机的互动为科学家成长提供机遇和发展支持。     

谈爱生之情

班主任首先要热爱班上每一位学生，不管是好生、差生，尤其是差生，更要进一步增加感情的投入，给予慈母般的爱。其次，要以人为本，尊重学生。教育学生时注意方法、方式，发现他们身上的闪光点，点燃他们身上的希望之火，使学生们都能健康茁壮地成长。     

大学生创业失败危机成长规律与保护网探讨——积极心理学和场动力论视角

全社会都在聚焦于倡导鼓励和宣传分享大学生成功创业经验，而把他们创业失败常视为一种负性伤害的危机事件和惋惜遗忘的痛苦失落经历，其独特危机成长价值却往往没有得到充分重视与深入挖掘。从积极心理学和场动力论视角，探寻大学生创业失败危机成长价值启示与成长原理及创伤修复过程，有助于大学生了解和遵循危机成长规律，提升自我身心健康水平，并充分利用好全社会外部关爱帮扶力量，快速修复失败创伤以实现危机成长，增强后继创业意愿的毅力韧性，从而提高创业生存率与成功率，推动我国大学生整体创业人才队伍的健康稳定与可持续发展。     

基于细分的树干三维表面重建算法

为提高树干三维表面模型重建精度，使其能更有效反映树干表面特征，提出基于细分的树干三维表面重建算法。根据给定分段高度，对树干点云垂直分段；在计算每个分段质心的基础上，根据给定角度参数将每个垂直分段划分为若干角度分区，并得到角度分区中心点点集；以该点集为输入，使用基于切平面投影的树干三维表面重建算法，得到粗粒度树干表面模型；分别在改进Loop细分算法和Sqrt3细分算法的基础上，对粗粒度表面模型细分得到细粒度表面模型。实验结果表明，改进Loop细分算法和改进Sqrt3细分算法重建的树干表面模型，更能有效反映树干表面的凹凸不平特征；改进Loop细分算法比改进Sqrt3细分算法重建的树干表面模型具有更小的Hausdorff距离。改进算法构建的树干表面模型能有效反映树干表面不规则的几何特征，构建模型更精确；实际应用中应优先使用改进Loop细分方法重建树干表面模型。     

相同的创伤 不同的文本——后殖民主义视角下《黑暗的心》与《奥斯卡和露辛达》的对比研究

《黑暗的心》和《奥斯卡和露辛达》分别是英国著名作家康拉德和澳洲杰出作家彼得.凯里的代表作。本文在后殖民主义的视角下,探究了两位作家对揭露殖民历史中的创伤所作的贡献;也指出并分析了由于写作时代的不同所展现出的不同的文本:《黑暗的心》不可避免的带有东方主义色彩,而《奥斯卡和露辛达》却能在颠覆历史的基础上,更深刻地反观殖民历史。     

浅论专业无线电与应急通信

近10年来,公众通信发展异常迅猛．这让专业无线通信在某种程度上受到了忽视。然而,专业无线电的特殊性能和可靠性,让其在“5·12”大地震和”9·11”事件的救灾过程中大显神威,这是公众通信网络所无法比拟的。     

国土经济问题析疑

一、社会总产值、国民收入和国民生产总值等三个总体指标的产值构成、价值构成与区别社会总产值是指以货币形式表示的一年内五个物质生产部门所生产的全部产品的价值总和。其产值构成为：社会总产值S一月。；，其中。；、二。、2：。、。；、。。分别表示农业、工业、建筑业、运邮业、商饮业五部门总产值。其价值构成为：转移价值与新创造价值之和，即S—C＋V＋；11国民收入是指以货币形式表示的一年内五个物质生产部门所生产的净产值（新创造价值）总和。其产值构成为：国民收入NI一Xg；，其中0l、9。、0。、U。、9。分别表示农业、工…     

爱、恨、仇——《八月之光》中乔与生命中女人关系的萨特式解读

《八月之光》的主人公乔性格孤僻冷漠，给人留下了无情凶残的印象。然而在他的内心，也曾有过对亲情的渴望、对爱情的向往。生活对他的残酷磨炼使他失去了对人与人之间关系的信心，最终成了读者眼中凶狠的杀人犯。文章从萨特“为他人的存在”这个角度来分析乔与他生命中女人的关系，从而探讨他的内心世界。     

9·11十周年

【事件】今年是9·11事件十周年。2001年9月11日，恐怖分子劫持美国民航4架客机。两架撞塌纽约世界贸易中心“双子塔”，一架撞毁华盛顿五角大楼一角，一架坠毁，这一系列袭击致近3000人死亡。     

煤炭企业文化建设之我见

目前，煤炭企业的快速发展，也给企业文化建设提出了更高的要求。面对这种新形势，企业文化建设如何定位，以笔者之见，必须围绕t·紧跟时代，，这条线，突出“以人为本”这个点，立足“亲情为先”这个面，抓住“谋求发展”这条根，才能使企业文化建设收到真实的效果。     

班主任应多关心逆反心态的学生

现在的学生多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平横，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心，甚至叛逆等等。因此我们教师应多关心逆反心态的学生。     

东魏北齐的文士及其命运

东魏北齐时期，曾活跃着一个文士集团，它不仅使与之对峙的西魏北周士人相形失色，亦令以文学自诩的南朝文人刮目相看；其在政治舞台上的活动令人瞩目，而它的悲剧命运更令人深思Z隋唐人士对他们的评价甚高，而近现代人对他们的评价又远过分忽略。有鉴于此，本文将对东魏北齐文士集团的情况加以考察，并给予其客观的评价。－，东魏北齐文士集团的形成自北魏分裂后，北方形成东魏北齐与西魏北周对峙的局面。东魏北齐地域辽阔，国力强盛，加以承袭北魏都城洛阳的典章文物，这是东魏北齐文士集团形成的沃土。基于对“人物流散，何以为国’的忧…     

外国人眼中的中国品牌

初识菲欧娜·吉尔摩是在龙之媒广告书店读到她的《钢索上的品牌战士》，这次重逢则更有一种亲切感——毕竟她与杜孟写的是我们本土的品牌。与从前所看过的中国品牌著作有所区别的是，这次作者是两位外国人，两位品牌战略专家，用一种全新的、超脱的、专业的眼光来审视中国品牌。从他们的视角，我们或许更能发现本土品牌的精粹与不足。而且，由于中西方文化的差异，中外作者的思维方式也与众不同；在叙事方面，作者采用了少见的第一人称口吻讲述每个品牌成长的故事，因而使内容更具真实性、权威性。本书撷取的十二个品牌，无一不是中国各领域…     

双周要闻

<正>9·11十周年[事件]今年是9·11事件十周年。2001年9月11日,恐怖分子劫持美国民航4架客机,两架撞塌纽约世界贸易中心"双子塔",一架撞毁华盛顿五角大楼一角,一架坠毁,这一系列袭击致近3000人死亡。     

90后教育策略探析

90后伴随着中国经济的腾飞而成长,拥有无比优越的物质条件;处在信息飞速发展的年代,是信息时代成果的一群优先体验者。90后身上明显有着市场经济和互联网时代所赋予的特点。他们既渴望独立,又希望被照顾;既漠视亲情,又渴望亲情;既推崇个性,又眷恋集体;既成熟,又冲动……总之,是一个个复杂的矛盾综合体。     

兰州军区兰州总医院骨科研究所

兰州军区兰州总医院骨科研究所由著名骨科专家、中国工程院院士葛宝丰一手创建，是国家海关认可的进口免税研究所，为全军高原战创伤与骨病重点实验室、博士后科研工作站创伤骨科实验室。成立之初曾接活热缺血54小时断掌，创国际断肢缺血时间最长的成活病例，获甘肃省科技进步一等奖；开展脊柱微动疲劳骨折和脊柱有限元研究，获甘肃省科技进步二等奖；     

浅谈博物馆与青少年教育

教育与服务是博物馆的主要社会职能，在青少年的素质教育中应发挥重要作用。博物馆可以通过基本陈列或其他形式，向青少年宣传展示文物精品，增强他们的爱国情感，使之感觉上升华为对本土的热爱之情；结合时代背景，弘扬民族精神，以精英的人格力量去感染青少年，引导青少年树立正确的人生观、价值观；强博物馆与学校的联系与沟通，与学校联手互动，让学生在参与、体验中继承传统文化，培养孩子们对中国传统文化的认同感；吸引青少年参加博物馆的活动，增强他们的集体感、荣誉感，使之在集体生活中丰富自己的情感，陶冶情操，历练胆识。     

用“以学生为本”的理念指导思想政治课教学

构建政治课教学的基本点是爱学生之所爱，想学生之所想，乐学生之所乐。在教育过程中，爱是教育的灵魂，教师应从发展、成长的角度去关注学生，渗透“以学生为本”的理念，使政治课教学充满希望．富有活力。