龙岩市中学体育教师心理健康状况调查研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对龙岩市274名中学体育教师心理健康状况进行了调查研究。结果表明：79．56％的中学体育教师存在程度不等的各种心理健康问题。且有随年龄的增长而加重的趋势，并存在着性别差异。本文对影响体育教师心理健康因素及对策进行探讨。     

大学体育教育与心理健康教育浅析

针对当代大学生心理健康存在的问题,本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,分析研究体育教师在理论课教学、技术课教学和课后延伸如何实施心理健康教育,对当代大学体育教师在体育教学中实施心理健康教育提出建议和方法。     

小学体育教师心理健康状况的调查与分析

运用SCL-90量表对莆田地区小学体育教师的心理健康状况进行了调查分析、比较研究,了解他们存在和需要解决的心理健康问题,为更好地建设、培养莆田地区小学体育教师队伍,提高体育教师素质及教学效果,为加快基础教育建设和改革提供参考。     

体育教师心理健康研究

体育教师肩负着对广大学生健康教育的重要任务,他们的心理健康问题直接关系到能否为广大学生身心健康提供良好的健康教育。体育教师心理健康状况又直接影响到其学生的身心健康发展。本综述主要围绕体育教师心理健康问题查阅了近20年来有关文献资料进行评述分析,为体育教师心理健康的研究提供参考。     

边疆少数民族地区中学体育教师心理健康现状调查与对策

本文运用症状自评量表SCL-90对边疆少数民族地区420名中学体育教师的心理健康现状进行了调查及测试.结果显示,78.57%的中学体育体师不同存在程度的各种心理健康问题,且有随年龄增长而加重的趋势.在此基础上,对影响体育教师心理健康的因素及对策进行了探讨,提出了几点应对措施.     

对新课标准下中学体育教师如何开展心理健康教育的研究

从中学体育教师在心理健康教育中的意义、作用角度,对新课标下中学体育教师应如何开展心理健康教育的问题进行了探索.     

影响攀枝花市中青年体育教师心理健康的成因及对策

本文通过对攀枝花市中青年体育教师的心理健康水平进行有针对性的测试、对比分析。了解了本市中青年体育教师的心理健康的现状和影响因素，针对出现的问题提出了切实有效的应对措施和解决方案。为进一步解决提升攀枝花市中青年体育教师心理健康水平的方案提供了现实理论依据。     

健康中国视角下高校体育教师生活方式与身心健康研究

采用自测健康评定量表、生活方式问卷,通过对河南省453名高校体育教师的生活方式和健康进行分析,结论如下:(1)高校体育教师在生理健康、心理健康、社会健康和健康总分方面均高于一般人群;(2)高校女体育教师生活方式明显好于男体育教师;(3)相关分析表明,高校体育教师健康观、药物和烟酒使用、工作睡眠和生活满意度与生理健康、心理健康和社会健康以及健康总分都存在显著性相关。     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

21世纪高校体育课程改革的走向

科学设置体育课程,是高校体育改革的重点。现行课程主旨在于“育体”、“练身”、“增技”,难以发挥“健心”、“育人”之功能,严重影响了体育的特殊作用。通过对普通高校体育课程现状的分析,提出高校体育课程改革的走向。     

体育专业大学生心理健康状况调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)对北华大学体育专业不同专项的200名大学生的心理健康状况进行调查,并且分析探讨了影响他们心理健康的重要因素.结果表明:体育专业大学生心理问题发生率为15.8%;其心理问题主要表现在抑郁、偏执、敌对、人际关系敏感、狂想及强迫等症状.分析结果显示:影响体育专业大学生心理健康的主要因素有学校、家庭、社会和自身四个方面的问题.     

体育教师应注意关心和发展学生的心理健康

简要阐述了心理健康是人体健康的重要组成部分，提出了学生在校存在的不健康心理表现，从四个不同的方面提出了体育教师该怎样关心学生的心理健康。     

体育教学与大学生心理健康教育的渗透

根据当代大学生心理健康的状况，探讨体育教学中心理健康教育的作用、特点、条件与途径，为全面推进素质教育，深化高校体育改革，提高大学生心理健康水平提供理论与实践的参考．     

体育教师职业倦怠的原因与对策

运用文献资料法,分析体育教师产生职业倦怠的原因,并提出一些预防职业倦怠问题的对策,使广大体育教师的身心健康得到进一步的改善,这对提高体育教学质量具有重要的现实意义和时代价值.     

体育教师职业倦怠的原因与对策

运用文献资料法,分析体育教师产生职业倦怠的原因,并提出一些预防职业倦怠问题的对策,使广大体育教师的身心健康得到进一步的改善,这对提高体育教学质量具有重要的现实意义和时代价值。     

提升职业愉悦感 建立心理维护体系——高校体育教师职业倦怠缓解方式研究

高校体育教师的职业倦怠已经成为不可忽视的一个问题,其工作状态对学生的学习、心理影响巨大。探讨从全面提升职业愉悦感、完善教师评价体系等角度缓解高校体育教师的职业倦怠。     

对21世纪普通高校体育课程设置的探讨

现行课程主旨在于“育体”、“练身”、“增技”,难以发挥“健心”、“育人”之功能,严重影响了体育的特殊作用.本文探讨了对普通高校体育课程的科学设置,并提出相应的保证措施.